Учебный текст и картографический материал. Презентация.

Тема. Учебный текст и картографические материалы

Преподаватель

Рыжова О.В.

г. Калуга, 2015 г.

Работа с учебником

С текстом, как правило, работа на занятиях проводится по учебникам.

Учебник — это средство обучения комплексного характера.

В нем на специальностях землеустройство и земельно-имущественные отношения слово сочетается со следующими материалами:

• картографическими материалами;
• статистическими материалами;
• со схемами;
• рисунками;
• фотографиями;
• т. д..

Работа с учебником

Учебник служит не только целям приобретения новых знаний и закрепления их, но и формирования у обучающихся умения самостоятельно работать с книгой .

Он не только расширяет и углубляет знания по специальным дисциплинам, но и развивает мышление и речь обучающихся, обогащает ее, воспитывает интерес к предметам, любовь к книге.

Работа с учебником

В учебнике имеется два структурных блока :

• учебный текст;
• внетекстовые компоненты.

Каждый из них состоит из нескольких элементов, выполняющих определенную функцию.

Все эти элементы составляют единое целое и в учебнике органически дополняют друг друга.

Учебный текст

Основу учебника составляет учебный текст - логически связанное систематическое изложение программного учебного материала, подлежащего усвоению.

Основные трактовки понятия «текст»:

• «Имманентная» (расширенная, философски нагруженная).

Имманентный подход подразумевает отношение к тексту как к автономной реальности, нацеленность на выявление его внутренней структуры.

• «Репрезентативная» (более частная).

Репрезентативный — рассмотрение текста как особой формы представления знаний о внешней тексту действительности.

Учебный текст

Учебный текст:

• Основной.

Основной текст включает теорию, объяснение и методологию.

• Пояснительный.

Традиционными для географических дисциплин текста являются описание и характеристика объектов и явлений. Описание, словарь терминов и понятий, примечания — пояснительный текст.

• Дополнительный.

Пояснения содержатся в дополнительном тексте.

Текст учебника дает наиболее полную информацию по предмету. Изложение учебного материала сопровождается большим количеством связок типа поэтому, таким образом, значит, если, следовательно .

По ходу текста встречаются вопросы и задания типа объясните, почему; подумайте, почему; скажите, как влияет.

Работа с картографическим материалом

Карта — второй язык , экономное выражение географического текста, один из главных источников географической информации, объект изучения в колледже, наглядное пособие по специальным дисциплинам.

Задача преподавателя — научить учащихся пользоваться этим источником, активно его использовать.

С помощью карты при изучении специальных дисциплин можно:

• обозревать земную поверхность в целом;
• обозревать любую территорию;
• обозревать регион;
• выявлять связи и зависимости между объектами;
• определять местоположение объектов;
• соотношение объектов с другими;
• форму, величину объектов;
• устанавливать закономерности;
• динамику и развитие явлений;
• давать характеристику любых объектов и территорий.

Работа с картографическим материалом

Основные цели и задачи изучения карты :

• понимать;
• читать;
• знать карту.

Обучающиеся должны усвоить, что карта — условное, обобщенное, уменьшенное, искаженное изображение поверхности Земли на плоскости, условная модель земной поверхности, объектов на ней.

Работа с картографическим материалом

Понимать карту :

• знать, что такое карта;
• как изображаются объекты (условные знаки, легенда);
• как происходит уменьшение при изображении,
• что такое масштаб;
• чем отличается изображение земной поверхности на плоскости от изображения на глобусе;
• что такое градусная сетка;
• что такое географические координаты;
• какие бывают карты в зависимости от масштаба, охвата территории, содержания.

Научить понимать карту — дать обучающимся систему картографических знаний, чтобы учащиеся сознательно пользовались картой.

Понимание карты необходимо для ее чтения.

Работа с картографическим материалом

Читать карту — это уметь определять направления расстояния и географические координаты по карте, давать характеристику объектов, явлений, регионов, стран по карте.

Простое (элементарное) чтение карты.

При простом чтении считывается информация, непосредственно изображенная на карте.

• -
• -

Сложное чтение карты.

Сложное чтение — выявление связей, зависимостей между объектами и явлениями, часть из которых непосредственно не изображена на карте; развернутое описание природных районов и отдельных стран, сравнительная характеристика географических объектов и территорий.

• -
• -

Работа с картографическим материалом

Знать карту — знать расположение объектов на карте, уметь быстро их находить и правильно показывать, уметь представлять взаиморасположение объектов на карте по памяти. Знание карты должно проверяться на каждом уроке, только тогда ученики усвоят карту.

Золотое правило: преподавателю не следует сообщать то, что учащиеся могут вычитать узнать из карты по его заданиям.

Примеры заданий

Предмет. Основы дистанционного зондирования и фотограмметрия.

Тема. Фотоплан, фотокарта, ортофотоплан.

Задание.

• Проанализировать представленные изображения и на основании анализа и опорных конспектов составить и заполнить таблицу. Вывод.

Примеры заданий

Предмет. Основы дистанционного зондирования и фотограмметрия.

Тема. Фотоплан, фотокарта, ортофотоплан.

Задание.

Таблица №1

Материал/Параметры

Определение

Фотоплан

№ изображение

Фотокарта

Ортофотоплан

Применение

Примеры заданий

Предмет. Основы дистанционного зондирования и фотограмметрия.

Тема. Фотоплан, фотокарта, ортофотоплан.

2. Ответить на следующие вопросы:

• Возможно ли дешифрирование изображений № 1, №2, № 3, № 4, по 5 (пяти) прямым основным признакам?
• Возможно ли дешифрирование изображений № 1, №2, № 3, № 4, по характерным дешифровочным признакам основных объектов топографического дешифрирования?

Вывод.

3. Выбрать для дешифрирования любые 2 (два) изображения. Продешифрировать их по 5 (пяти) прямым основным признакам. Вывод.

Фотоматериал. Свалки ТБО. Дзержинский район

Фотоматериал. Износковский район, Юхновский район

Карта «Несанкционированные свалки Калужской области»

Выводы

• Основу учебника составляет учебный текст. Текст учебника дает наиболее полную информацию по предмету.

• Одним из важнейших внетекстовых компонентов учебника является картографический материал. Карта — второй язык , экономное выражение географического текста.

• На основе картографического материала можно разрабатывать дифференцированные задания. Такое обучение позволяет эффективно решать вопросы качественного обучения. Осуществляется оно путем изменения содержания, регулирования трудности и длительности выполнения отдельных заданий, применения.

• Работа обучающегося с картой — неотъемлемая часть каждого занятия.

Спасибо за внимание!