Сабақтың тақырыбы: "Жасанды мұхит"

Күні: 08.02.2021ж.

Сынып: 4 А

Мұғалімнің аты-жөні:  Каденова Г.А.

Күні: 07.02.2020ж.

Сынып: 4 А,В,Г,Е,Ж

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Жасанды мұхит                                                     81/17                           

Осы сабақ  арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

4.5.1.1 мұғалімнің қолдауымен шылауларды, көмекші сөздерді ажырату, ауызша/жазбаша тілде қолдану

4.5.1.5сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай және құрмалас сөйлем құрастыру

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: бейтаныс сөздер  мен сөз тіркестері бар мәтіннің мағынасын мәнмәтінге қатысты анықтап түсінеді

Көпшілігі: бейтаныс сөздер  мен сөз тіркестері бар мәтіннің мағынасын мәнмәтінге қатысты анықтап түсінеді

Кейбірі: оқыған мәтіннің мазмұнын айта алады.

Бағалау критерийлері

1.Таңдаған сюжетті сурет пен тірек сөздер негізінде тұтас мәтін жазады.

2.Сөйлемдегі сөздерді коллиграфиалық норманы сақтап жазады.

Тілдік мақсаттар

Тақырыпқа байланысты сөздер мен терминдер: тұз, су перісі, балдыр, мұхит, жасанды, қоңыр

Құндылықтардыдарыту

• Ынтымақтастықта жұмыс жүргізу;
• Қоршаған ортаны қорғау

Пәнаралықбайланыс

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Ғаламтор ресурстарын пайдалану

https://www.youtube.com/watch?v=QktSQPYuzU8

Осыған дейін меңгерілген білім

Әңгіме құрау

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Сабақта жоспарланғанәрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

3 минут

(МК)Сұрақ-жауап әдісі арқылы оқушылармен пікір алмасу(сөйлесу).

Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу,оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру,

олардың назарын сабаққа аудару

Үй тапсырмасын сұрау: берілген тапсырманы  сұрау, пысықтау.

Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі. Ережелерді еске түсіру.

 Балалар, қандай күндерді білеміз 

 - сөздерді тексеру;

Сабақтың тақырыбы: «Жасанды мұхит»

• Сабақтың мақсаты:тақырыпқа қатысты берілген сөздердің мағынасын түсіндіру, «Жасанды мұхит» туралы жалпы мағлұмат беру.

Сабақтың ортасы

5 минут

20 минут

Сергіту сәті

7 минут

Сөздікпен жұмыс

• Жаңа сөздерді суреттер арқылы меңгерту.

Тұз – соль

Су перісі – русалка

Балдыр – водоросли

Мұхит – океан

Жасанды - искусственный

Қоңыр - коричневый

Дамыту жолдары:

1. Жаңа сөздердің мағыналарын мысал келтіріп түсіндіреді.

2. Қолдану ерекшеліктерін көрсетеді.

3. Бірнеше рет қайталайды.

4. Сабақ барысында түрлі жағдаяттарда қолданады.

5. Өткен сабақтарда меңгерген ақпаратты сабақта қайталайды.

1-тапсырма сөйлемдерді оқы. Сұрақтарға жауап бер

1. Мұхит дегеніміз не?
2. Мұхиттың теңізден қандай айырмащшылығы бар?
3. Мұхиттың суы қандай болады?
4. Оны ішуге бола ма?
5. Мұхит астынан не көруге болады?
6. Жасанды мұхит жасауға бола ма? Қалай?

Есте сақтайық!

Сан есім ережесін түсіндіру. Сан есім  жіктелуін беру.

Қанша? Неше?

Мысалы: бір, екі, алты жеті, он он бір т.б.

НЕШЕУ? Біреу, екеу, үшеу, төртеу, бесеу, алтау, жетеу

 2-тапсырма. Асты сызылған сөзге сұрақ қой

Мұхиттан салмағы алпыс килограмм акуланы ұстады.

Осы аймақта тоқсан екі кит тіршілік етеді.

Менде акуланың суреті – біреу.

Су перісінің қолы екеу болады емес пе?

Ойнайық.3-тапсырма. Кестедегі суреттерді жинақтық сан есімдер арқылы атау.

Үлгі: Менің бірінші  суретімде акула – екеу. Сенің бірінші суретіңде не бар?

Сергіту сәтін жасау

Оқиық.4-тапсырма. Сұрақтарды оқы. Жауабын мәтіннен тап.

1.Океанариум дегеніміз не?

2.Қазақстанда океанариум қашан және қай қалада ашылды?

3.Бұл океанариум не себепті рекордтар кітабына жазылды?т.б.

Ойын ойнау 6-тапсырма. Көршіңнің арқасына саусақпен сан жаз, ол тауып сол санмен сөйлем құрасын.

Бағалау

*Парақшамен бір-біріне көрсетіп тексеру.

*Қателерін бірлесіп түзейді.

*Өзгелердің жазылымын бағалайды.

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия  «Аяқталмаған сөйлем»

Ме бүгін. білдім. Маған бүгін...

Бағалау

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын бағалау критерийлер бойынша бағалай алады.

Үйге тапсырма 102 бет, 5-тапсырма мазмұндау

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? 

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
 

Грамматикалық ережелерді бекіту, үндестік заңын дұрыс сақтауды қадағалау

Бағалау парағы, дискриптор арқылы

Жалпы бағаСәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2: