это презинтация на тему таксономия блума. Это самая удобная форма конспекта для учителей. всех своих уроков я проважу именно по этой методике
Блум таксономиясы алты сатыдан туратын е? ы??айлы саба? ??ратын адис болып табылады.
Бенджамин Блум – америкалы? о?ыту ?дістемесіні? психологі, Блум таксономиясыны? авторы. Пенсильванияда Ленсфорд ?аласында туыл?ан, 1935 жылы Пенсильван университетін бакалавр ж?не магистр де?гейлерімен бітірген, 1942 жылы Чикаго университетінде докторлы? де?гейін ?ор?ады. «Блум таксономиясы» атты кітабында ?з теориясын дамыт?ан.
1956 жылы Бенджамин Блумны? т?ра?алы? етуімен білім беру комитеті ?зірлеген Блум таксономиясы сын т?р?ысынан ойлауды ?арастыру?а болатын ойлау да?дыларыны? ке?інен ?олданылатын иерархиялы? моделі болып табылады. Блум таксономиясыны? ма?саты – о?ытуды? не??рлым т?тас нысанын ??ру
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«блум таксономиясы »
№81 Ұлықбек атындағы негізгі орта мектебінің
қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі
Ұраным:
«Өзіңе сен, өзіңді алып шығар,
Білімің мен ақылың екі жақтан»
Санаты - ІІ
Еңбек өтілі – 7 жыл
Абдурахманова
Хулкар
Арипжановна
«Бәсекеге қабілетті дамыған мемлекет болу үшін біз сауаттылығы жоғары елге айналуымыз керек.»
Н. Ә. Назарбаев
«Қазақстан-2050» стратегиясы
«Қазақстан Республикасында бiлiм берудi дамытудың
2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттiк бағдарламасы»
Мақсаты:
Қазақстанда оқитындарды сапалы біліммен қамтамасыз етіп, халықаралық рейтінгілердегі білім көрсеткішінің жақсаруы мен қазақстандық білім беру жүйесінің тартымдылығын арттыру үшін, ең алдымен педагог кадрлардың мәртебесін арттыру, олардың бүкіл қызметі бойына мансаптық өсуі, оқытылуы және кәсіби біліктілігін дамытуды қамтамасыз ету, сондай-ақ педагогтердің еңбегін мемлекеттік қолдау мен ынталандыруды арттыру мәселелері -мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін қалыптастыру және дамыту.
Шығармашылық тақырыбым:
Блум таксономиясы –
жеке тұлға шығармашылығын
дамытушы құрылым
МАҚСАТЫМ:
Оқушылардың шығармашылық ізденістерін, өз бетінше жұмыс істеу белсенділіктерін арттыру арқылы теориялық білімдерін кеңейтіп, логикалық ойлау қабілеттерін дамыту.
МІНДЕТТЕРІМ:
Жаңа технологияның әдіс-тәсілдерін меңгерте отырып, өз бетімен ақпараттар іздеуге дағдыландыру;
Жеке тұлғаны және оның шығармашылық қасиеттерін, ойлау қабілетін дамыту;
Оқушыларды қазіргі заманғы жаңа техникаларды меңгере білуге дағдыландыру, оны оқу үрдісінде кеңінен қолдану;
Күтілер нәтиже:
қазіргі қоғам талабына сай әлеуметтік бейімділігі жоғары, мәдениетті, ұлттық тәлім – тәрбие алған, білімі мен біліктерін өмірде пайдалана алатын, жан – жақты дамыған жеке тұлға туғызу.
Бенджамин Блум
(1913-1999)
Америкалық оқыту әдістемесінің психологі
Блум таксономиясының авторы
Блум
таксономиясы
Білім игеруге бағытталған 6 қадам
Таксономия (грекше. táxis — орналасу, құрылыс, тәртіп және nómos — заң
Блум таксономиясы бір ізбен реттелген мақсаттар жүйесі арқылы оқушылардың білім деңгейлерін, шығармашылық деңгейге жетуді ұсынады
Бағалау
Жинақтау
Талдау
Қолдану
Түсіну
Білу, тану
Блум
таксономиясы
Бағалау(сыни өзіндік пікір): Өз пікірін білдіреді, сынайды, жоққа шығарады, не мақұлдамайды.
Жинақтау:Алған білімнен жаңа өнім жасап шығарады.
Талдау:Білімді жай қабылдамайды, талдайды, саралайды, салыстырады
Қолдану:Алған білімді қолданады
Түсіну:Оқушы білімді қабылдайды, түсінеді, түсіндіреді.
Білу:Оқушы меңгеретін және берілетін білім негіздері
Блум таксономиясының ұтымдылығы -оқушылардың білімін шығармашылық деңгейге жетелеумен ерекшеленеді.
Жаңа мыңжылдық талабына сай, мұғалім – бақылаушы емес, бағалаушы да емес, танымдық іс-әрекетті ұйымдастыратын шығармашылық істердің ұйытқысы
