kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Блум таксономиясы бойынша саба? жоспарлауды? м??алім ??зырлылы?ын арттыруда?ы р?лі

Нажмите, чтобы узнать подробности

Блум таксономиясы

Та?ырып

Блум таксономиясы бойынша саба? жоспарлауды?  м??алім ??зырлылы?ын арттыруда?ы  ролі

?ткен орны ж?не мерзімі:

Ш?птік?л ЖОББМБ 23.10.2015ж

Коуч: ?алампыр Сансызбай?ызы

Сілтеме

М??алімге арнал?ан н?с?аулы? 50-53 бет; www.cpm.kz; ?лестірмелі материалдар; бейнесюжеттер; слайд-шоу

Жалпы ма?саты

Сын т?р?ысынан ойлау да?дыларын ?алыптастыру; Блум таксономиясы сын т?р?ысынан ойлауды ?арастыру?а болатын ойлау да?дыларыны? ке?інен ?олданылатын  иерархиялы? моделі екенін т?сіндіру ж?не саба? жоспарын ??рып ?олдану?а да?дыларын  ?алыптастыру

К?тілетін н?тиже

П?н   м??алімдері о?ыту мен о?уда?ы жа?а ?діс-т?сілдер, оларды о?у мен т?рбие ж?мыстарында ?алай ?олдану?а  болатынды?ы жайлы, ол ?діс-т?сілдерді? тиімділігі туралы т?сінік алады.М??алімдер тапсырмалар орындау барысында Блум таксономиясыны? сатыларын игереді;

Т?йінді идея

Блум таксономиясыны? алты сатысы бойынша е? т?менгі ?дерістен жо?ары?а ?арай ?оз?алуды к?здейтін алты кезе?ді ?амтып, алда?ы уа?ытта бала о?ыту т?жірибесінде ?олдану?а ба?ыт-ба?дар алады.

Ресурстар:

флипчарт, маркер, т?рлі-т?сті стикерлер,  суреттер, бояу ??ралдары

Коучинг сессияны? ?ту барысы

Коучинг сессияны? ?тілу кезе?дері

Уа?ыты

Коучты?  іс-?рекеті

?атысушыларды? іс-?рекеті

Амандасу

1 мин

Коуч коучингті? та?ырыбы мен ма?сатымен таныстырады.

?атысушылар бір-бірімен ?р тілде амандасады, мысалы, орысша, а?ылшын тілінде т.б.

Тренинг

(жа?ымды психологиялы? ахуал орнату)

3 минут

«Мен таптым»

?атысушылар д??гелене т?рып, кезекпен бірден жетіге дейін санайды. Жеті санын айтатын адам «Жеті» деуді? орнына, «Мен таптым» деп айтуы керек. Кім жа?ылысса, сол ойыннан шы?ады.

Топ?а б?лу

2 мин

Кеспе ?а?аздар?а блум таксаномиясыны? тарма?тарын жазу ар?ылы

1 топ: «Білу, т?сіну»;

2-топ: «?олдану, талдау»

3-топ:«Жина?тау,ба?алау»

3 топ?а б?лініп отырады.

Білу

3 мин

"К?н с?улесі" ?дісі

Сын т?р?ысынан ойлауды? ?андай стратегияларын білесіздер?.

Интерактивті та?та?а к?нні? суретін сызып, одан сауле шы?ару.

?р с?улеге СТО стратегияларын жазады.

Т?сіну

5 минут

Таныстырылым

Блум таксономиясы туралы т?сінік алады

?олдану

15 минут

М??алімдерге ?з п?ндерінен Блум таксономиясыны? де?гейлері бойынша с?ра?тар мен тапсырмалар ?лгілерін дайындау саба??а  жоспар ??ру тапсырылады.

Формативті ба?алау.

«?ол белгісі», «2ж?лдыз, 1?сыныс», «?ол шапала?»

Блум таксономиясын ?олданып ?МЖ ??рып, оны  слайд немесе постер т?рінде ?ор?айды.

Сергіту с?ті

1 мин

«Физкультминутка»

Талдау

2 мин

Блум таксономиясы ар?ылы саба? жоспарлауды? тиімділігі неде деп ойлайсы?дар?

Та?ырып бойынша болжамдар жасайды

Жина?тау

5 мин

«Блум т?ймеда?ы»

  1. ?арапайым с?ра?;
  2. На?тылайтын с?ра?;
  3. Практикалы? с?ра?
  4. Шы?армашылы? с?ра?;
  5. Ба?алайтын с?ра?;
  6. Т?сіндіретін с?ра?

«Блум т?ймеда?ына» ?з п?ндері бойынша та?ырып алып с?ра?тар ??растырып жазады.

Ба?алау

2 мин

Рефлексия

 2 мин

Коучингтен ал?ан ?серім. «?ай аралда т?ра?тады?ыз»

?орытынды

2 мин

«?ана?аттанарлы?»- ба?ытын білдім, т?жірибеге ?олдану?а ?лі жеткіліксіздеу

«Жа?сы»-

Мен ?шін т?сінікті болды, кейбір м?ліметтерді ?осымша ?ажет етемін

«?те жа?сы»

коучингке к??ілім толды, к?п н?рсе туралы ма?л?мат алдым, т?жірибеме енгіземін

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Блум таксономиясы бойынша саба? жоспарлауды? м??алім ??зырлылы?ын арттыруда?ы р?лі»

Тақырып

Блум таксономиясы бойынша сабақ жоспарлаудың мұғалім құзырлылығын арттырудағы ролі

Өткен орны және мерзімі:

Шөптікөл ЖОББМБ 23.10.2015ж

Коуч: Қалампыр Сансызбайқызы

Сілтеме

Мұғалімге арналған нұсқаулық 50-53 бет; www.cpm.kz; үлестірмелі материалдар; бейнесюжеттер; слайд-шоу

Жалпы мақсаты

Сын тұрғысынан ойлау дағдыларын қалыптастыру; Блум таксономиясы сын тұрғысынан ойлауды қарастыруға болатын ойлау дағдыларының кеңінен қолданылатын иерархиялық моделі екенін түсіндіру және сабақ жоспарын құрып қолдануға дағдыларын  қалыптастыру

Күтілетін нәтиже

Пән   мұғалімдері оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, оларды оқу мен тәрбие жұмыстарында қалай қолдануға  болатындығы жайлы, ол әдіс-тәсілдердің тиімділігі туралы түсінік алады.Мұғалімдер тапсырмалар орындау барысында Блум таксономиясының сатыларын игереді;

Түйінді идея

Блум таксономиясының алты сатысы бойынша ең төменгі үдерістен жоғарыға қарай қозғалуды көздейтін алты кезеңді қамтып, алдағы уақытта бала оқыту тәжірибесінде қолдануға бағыт-бағдар алады.

Ресурстар:

флипчарт, маркер, түрлі-түсті стикерлер,  суреттер, бояу құралдары


Коучинг сессияның өту барысы

Коучинг сессияның өтілу кезеңдері

Уақыты

Коучтың  іс-әрекеті

қатысушылардың іс-әрекеті

Амандасу

1 мин

Коуч коучингтің тақырыбы мен мақсатымен таныстырады.

Қатысушылар бір-бірімен әр тілде амандасады, мысалы, орысша, ағылшын тілінде т.б.

Тренинг

(жағымды психологиялық ахуал орнату)

3 минут


«Мен таптым»


Қатысушылар дөңгелене тұрып, кезекпен бірден жетіге дейін санайды. Жеті санын айтатын адам «Жеті» деудің орнына, «Мен таптым» деп айтуы керек. Кім жаңылысса, сол ойыннан шығады.

Топқа бөлу

2 мин

Кеспе қағаздарға блум таксаномиясының тармақтарын жазу арқылы

1 топ: «Білу, түсіну»;

2-топ: «Қолдану, талдау»

3-топ:«Жинақтау,бағалау»



3 топқа бөлініп отырады.

Білу

3 мин

"Күн сәулесі" әдісі

Сын тұрғысынан ойлаудың қандай стратегияларын білесіздер?.

Интерактивті тақтаға күннің суретін сызып, одан сауле шығару.


Әр сәулеге СТО стратегияларын жазады.



Түсіну

5 минут

Таныстырылым

Блум таксономиясы туралы түсінік алады

Қолдану

15 минут

Мұғалімдерге өз пәндерінен Блум таксономиясының деңгейлері бойынша сұрақтар мен тапсырмалар үлгілерін дайындау сабаққа жоспар құру тапсырылады.

Формативті бағалау.

«Қол белгісі», «2жұлдыз, 1ұсыныс», «Қол шапалақ»

Блум таксономиясын қолданып ҚМЖ құрып, оны слайд немесе постер түрінде қорғайды.

Сергіту сәті

1 мин

«Физкультминутка»

Талдау

2 мин

Блум таксономиясы арқылы сабақ жоспарлаудың тиімділігі неде деп ойлайсыңдар?

Тақырып бойынша болжамдар жасайды

Жинақтау

5 мин

«Блум түймедағы»

  1. Қарапайым сұрақ;

  2. Нақтылайтын сұрақ;

  3. Практикалық сұрақ

  4. Шығармашылық сұрақ;

  5. Бағалайтын сұрақ;

  6. Түсіндіретін сұрақ


«Блум түймедағына» өз пәндері бойынша тақырып алып сұрақтар құрастырып жазады.

Бағалау

2 мин


Рефлексия

2 мин

Коучингтен алған әсерім... «Қай аралда тұрақтадыңыз»




Қорытынды

2 мин

«Қанағаттанарлық»- бағытын білдім, тәжірибеге қолдануға әлі жеткіліксіздеу

«Жақсы»-

Мен үшін түсінікті болды, кейбір мәліметтерді қосымша қажет етемін

«Өте жақсы»

коучингке көңілім толды, көп нәрсе туралы мағлұмат алдым, тәжірибеме енгіземін











Коучинг сабағына рефлексия: Бұл тақырыпты таңдап алу себебім қазіргі кезде сабақ жоспарын Блум таксоноиясы негізінде құру өте тиімді тәсілдердің бірі болып есептеледі. Сабақ кезеңдеріне тапсырмалар нақты алынған жағдайда оқушылар жаңа тақырыпты жан-жақты меңгеріп шығатындығына көз жеткізуге болады. Мұғалімдерді 1-топ: «Білу, түсіну», 2-топ: «Қолдану, талдау», 3-топ: «Жинақтау, бағалау» бөлімдері бойынша үш топқа бөлдім. Коучин сабағымның да жоспарын Блум таксономиясы негізінде құрып жұмыстандым. Білу бөлімінде СТО стратегияларын топтастырды. Түсіну бөлімінде «Блум таксономиясы» туралы слайд-шоу арқылы таныстырылым тыңдады. Қолдану бөлімінде мұғалімдер таңдаған пәндеріне блум таксономиясының бөлімдеріне, яғни топ аттарына сәйкес бөлімдеріне қысқа мерзімді жоспар құрды. Содан соң талдау бөлімнде «Блум таксономиясы арқылы сабақ жоспарлаудың тиімділігі неде деп ойлайсыңдар?» деген сұрақтарға әр топ ойларын айтып талқылады. Жинақтау бөлімінде «Блум түймедағы» -на әр топ таңдаған пәні бойынша тақырып алып, сол тақырыпқа сай сұрақтар дайындады. Бағалау бөлімінде әр топ «Қазіргі кезде Блум таксономиясы негізінде құрылған сабақ жоспарының бұрынғы сабақ жоспарынан айырмашылығы, маңызы, ерекшелігі» туралы ойларын айтты. Осы жерде кейбір мұғалімдер «Бағалау» бөлімін сабаққа қатысқан оқушыларды бағалау деп қате түсінгендері байқалды. Оны дер кезінде әріптестер түсінді деп ойлаймын.

Жалпы бұл коучинг сабағы мақсатына жетті деп есептеймін. Себебі қорытынды бөлімде, яғни 3 мұғалім «жақсы», ал 11 мұғалім «өте жақсы» деп бағалады.

«Қанағаттанарлық»- бағытын білдім, тәжірибеге қолдануға әлі жеткіліксіздеу

«Жақсы»-

Мен үшін түсінікті болды, кейбір мәліметтерді қосымша қажет етемін

«Өте жақсы»

коучингке көңілім толды, көп нәрсе туралы мағлұмат алдым, тәжірибеме енгіземін



3 мұғалім


11 мұғалім



Коучинг сабағына 2-жұлдыз, 1-ұсыныс жазатын болсам:

1* Коучинг тақырыбы мұғалімдер қажеттілігіне қарай таңдалған;

2* Сабақта жалығу, мұңаю, реніш болған жоқ(Оны: «Коучинг сабағынан алған әсерім» бөлімінен білдім)

1-ұсыныс: Уақытты үнемдеу


Фото шежіре.

Блум таксономиясы бойынша сабақ жоспарлаудың мұғалім құзырлылығын арттырудағы ролі (коучинг)




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Всем учителям

Категория: Планирование

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Блум таксономиясы бойынша саба? жоспарлауды? м??алім ??зырлылы?ын арттыруда?ы р?лі

Автор: Ермекова Калампыр Сансызбаевна

Дата: 14.11.2015

Номер свидетельства: 253183


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства