Родительское собрание

Родительское собрание

Тема:

«Критерии оценок во 2 классе. Плохая отметка и как к ней относиться»

Родительское собрание

Повестка дня:

• Критерии оценок. Первая оценка и как к ней относиться. Советы родителям
• Организация учебно-воспитательного процесса во 2 классе
• Разное

РУССКИЙ ЯЗЫК

Критерии оценок

Диктант

• «5» - нет ошибок;
• «4» - не более 2-х ошибок;
• «3» - не более 4-х ошибок;
• «2» - 5 и более ошибок .

РУССКИЙ ЯЗЫК

Орфографическое задание

• «5» - задание выполнено без ошибок;
• «4» - задание выполнено полностью,

1 ошибка или 1-2 исправления

• «3» - не полостью выполнено задание или полностью выполнено, но 2 ошибки;
• «2» - невыполненное задание.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Списывание текста (без задания)

• «5» - безукоризненно выполненная работа, в которой нет исправлений ;
• «4» - 1-2 исправления или 1 ошибка;
• «3» - 2-3 ошибки;
• «2» - 4 ошибки и более.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Словарный диктант

• «5» - работа без ошибок;
• «4» - 1 ошибка;
• «3» - 2 ошибки;
• «2» - 3 и более ошибок.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Контрольная работа

• «5» - безошибочно выполнены все задания;
• «4» - выполнено правильно не менее 3/4 всех заданий;
• «3» - выполнено не менее ½ заданий;
• «2» - ученик не справился с большинством заданий.

МАТЕМАТИКА

Письменная работа,

содержащая только примеры

• «5» - вся работа выполнена безошибочно

и нет исправлений;

• «4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки;
• «3» - допущены 3-4 вычислительные ошибки;
• «2» - допущены 5 и более вычислительных ошибок.

МАТЕМАТИКА

Комбинированная контрольная работа

(1 задача, примеры и задание другого вида)

• «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
• «4» - допущены 1-2 ошибки, но не в задаче.
• «3» -3-4 вычислительные ошибки; но ход решения задачи верен.
• «2» -не решена задача или более 4 грубых ошибок.

МАТЕМАТИКА

Математический диктант

• «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
• «4» - не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа;
• «3» - не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа;
• «2» - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа;

Нормы оценок по литературному чтению

Чтение наизусть

• Оценка "5" - твердо, без подсказок, знает наизусть, выразительно читает.
• Оценка"4" - знает стихотворение наизусть, но допускает при чтении перестановку слов, самостоятельно исправляет допущенные неточности.
• Оценка "3" - читает наизусть, но при чтении обнаруживает нетвердое усвоение текста.
• Оценка "2" - нарушает последовательность при чтении, не полностью воспроизводит текст

Выразительное чтение стихотворения

Требования к выразительному чтению:

• 1. Правильная постановка логического ударения
• 2. Соблюдение пауз
• 3. Правильный выбор темпа
• 4. Соблюдение нужной интонации
• 5. Безошибочное чтение

Выразительное чтение стихотворения

• Оценка " 5 " - выполнены правильно все требования
• Оценка " 4 " - не соблюдены 1-2 требования
• Оценка " 3 " -допущены ошибки по трем

требованиям

• Оценка " 2 " - допущены ошибки более , чем по трем требованиям

Требования к чтению по ролям:

• Оценка " 5 " - выполнены все требования
•  
• Оценка " 4 " - допущены ошибки по одному какому-то требованию
•  
• Оценка " 3 " - допущены ошибки по двум требованиям
•  
• Оценка " 2 " -допущены ошибки по трем требованиям
•  

Пересказ

• Оценка "5" - пересказывает содержание прочитанного самостоятельно, последовательно, не упуская главного (подробно, или кратко, или по плану), правильно отвечает на вопрос, умеет подкрепить ответ на вопрос чтением соответствующих отрывков.
• Оценка "4" -допускает 1-2 ошибки, неточности, сам исправляет их.

Пересказ

• Оценка " 3 " - пересказывает при помощи наводящих вопросов учителя , не умеет последовательно передать содержание прочитанного, допускает речевые ошибки.
• Оценка " 2 " - не может передать содержание прочитанного

Критерии отслеживания результативности деятельности по окружающему миру .

Критерии оценки:

• Оценка «5» ставится, за решение нестандартной задачи (ответ на вопрос), где потребовалось применить знания по новой теме или знания и умения уже отработанные, но в непривычной ситуации.

• Оценка «4» ставится за решение типовой задачи, подобной тем, что решали уже много раз, где требовалось применить сформированные умения и усвоенные знания.

Критерии отслеживания результативности деятельности по окружающему миру

• Оценка «3» ставится, если при выполнении типовой задачи ученик допустил 1-2 фактические ошибки.
• Оценка «2» ставится, если при выполнении типовой задачи ученик допустил3-4 фактические ошибки

Как воспринимать отметки ребёнка?

Памятка для родителей

Как относиться к отметкам ребёнка.

• Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим

• Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться , чтобы избежать наказания

Как относиться к отметкам ребёнка.

• Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда не высок

• Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания , которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда

Как относиться к отметкам ребёнка.

• Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия
• Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки

Как относиться к отметкам ребёнка?

• Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребёнку оценки вслух
• Есть сомнения - идите в школу (к учителю) и попытайтесь объективно разобраться в ситуации

• Не обвиняйте беспричинно других взрослых и одноклассников в проблемах собственного ребёнка

Как относиться к отметкам ребёнка.

• Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью

• Демонстрируйте положительные результаты своего труда , чтобы ребёнку хотелось вам подражать

Как относиться к отметкам ребёнка???

• Устраивайте праздники по случаю

получения отличной отметки

• Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком надолго и его хочется повторить
• Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой

Как помочь ребёнку в выполнении домашних заданий ?

Советы родителям

Как правильно помогать ребёнку?

1

2

3

Не вмешивайтесь в выполнение домашнего задания, если он

не просит помощи

Помогите только то, что он не может выполнить

Проконтролируйте выполнение всех заданий по предметам

«Как помочь ребенку выполнить домашнее задание»

• Ребенок должен готовить домашнее задание самостоятельно , но не бесконтрольно
• Выясните трудности, с которыми встречается ребенок при выполнении домашнего задания
• Настройте ребенка на выполнение заданий тех уроков, которые были сегодня, а задания на следующий день надо только повторить
• Ритм выполнения домашнего задания индивидуален для каждого ребенка Не Следует ни торопиться, и ни затягивать
• Не обсуждайте с ребёнком то, что задал учитель учить дома. Он руководствуется учебным планом и и утверждённой школьной программой

Это надо помнить !

3

• Выполнение каждого задания необходимо мотивировать применением его в будущем
• Не следует отвлекать ребенка, умственный труд требует сосредоточенности
• Разумная помощь и ненавязчивый контроль особенно необходимы ребенку в трудновыполнимых заданиях
• Постепенно необходимо приучать ребенка к планирующей оценке своих действий на день, два, неделю, месяц, четверть

Помните об этом!!!

Научить ребёнка самостоятельно

учиться,

научить добывать знания –

Ваша родительская обязанность!!!

Статья 52 «Закон «Закон об образовании»

• Когда человек учится, у него может что-то не получаться, это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку.
• Не пропускайте трудности. При необходимости обращайтесь за помощью к учителю;

специалистам: психологу, логопеду, окулисту.

• Поддерживайте ребёнка в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить.
• Похвала способна повысить интеллектуальные достижения.

• Ребёнок нуждается в постоянной поддержке родителей. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах, серьёзное отношение к достижениям и трудностям помогут ученику.
• Не забывайте напоминать о школьных правилах и необходимости их соблюдать.
• Составьте вместе распорядок дня, а затем следите за его выполнением.

Успехов и терпения ВАМ в воспитании и обучении детей!!!