Проект "Смысловое чтение в начальной школе"

•В.В. Давыдов, П.Я. Гальперин выделяют следующие виды чтения: поисково-просмотровое, ознакомительное и изучающее (смысловое)

•Смысловое чтение – это внимательное вчитывание и проникновение в смысл с помощью анализа текста

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Проект "Смысловое чтение в начальной школе"»

результат, в требованиях ФГОС, на который будем разрабатывать проекты

результат, в требованиях ФГОС, на который будем разрабатывать проекты

Метапредметный результат – смысловое чтение

1.АНАЛИТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ: ОБОСНОВАТЬ АКТУАЛЬНОСТЬ ВВОДИМЫХ ИЗМЕНЕНИЙ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ, СОДЕРЖАЩИХСЯ В ФГОС.

В.В. Давыдов, П.Я. Гальперин выделяют следующие виды чтения: поисково-просмотровое, ознакомительное и изучающее (смысловое)

Смысловое чтение – это внимательное вчитывание и проникновение в смысл с помощью анализа текста

В результате сложившейся ситуации возникла необходимость разработки проекта, в основе которого лежали бы способы формирования полноценного читательского восприятия; умение выполнять смысловое свёртывание выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символической форме (в виде таблиц, графических схем и диаграмм, карт понятий — концептуальных диаграмм, опорных конспектов).

2.ЦЕЛИ ПРОЕКТА: ПЕРЕЧИСЛИТЬ, КАКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ БУДУТ ПОЛУЧЕНЫ ВСЛЕДСТВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.

Создание методических условий формирования метапредметного результата – смыслового чтения – у обучающихся 2 ступени СОШ.

3.ЗАМЫСЕЛ ПРОЕКТА: РАСКРЫТЬ СУЩНОСТЬ ВВОДИМЫХ НОВШЕСТВ И СВЯЗЕЙ МЕЖДУ НИМИ.

Предполагается разработка образовательной междисциплинарной программы «Основы смыслового чтения и работы с текстом» и УМК к ней.

УМК включает:

1) учебно-методическое пособие для учителей-предметников

2) учебные пособия для обучающихся

3) контрольно-измерительные материалы для оценки уровня сформированности компетенций

4) книга для родителей

4.РАБОТЫ, ВЫПОЛНЯЕМЫЕ В РАМКАХ ПРОЕКТА : ПРЕДСТАВИТЬ СТРУКТУРУ РАБОТ: ПАКЕТЫ РАБОТ, ОТДЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ, КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ВЫПОЛНЕНЫ ДЛЯ ВВЕДЕНИЯ НОВШЕСТВ. УКАЗАТЬ КОНТРОЛЬНЫЕ ТОЧКИ.

Пакеты работ

Отдельные работы (задачи)

1. Разработка образовательной междисциплинарной программы «Основы смыслового чтения и работы с текстом»

Требования к выполнению работ (результаты)

1.1. Создание проблемной группы по разработке программы «Основы смыслового чтения и работы с текстом»

1.2. Включение всего педколлектива в разработку программы через систему семинаров, методических дней, тренингов.

Сроки выполнения

1.1.1. Состав группы не менее 9 педагогов (от всех предметных МО)

1.1.2. Составление дорожной карты деятельности группы

1.1.3. Презентация программы на итоговом педсовете

1.2.1. План методической работы по данной проблеме

1.2.2. Эссе, мини-проекты, списки участников

Сентябрь 2016

Май 2017

Сентябрь 2016

В течение года

Поиск информации и понимания прочитанного

Пакеты работ

Отдельные работы (задачи)

1. Разработка образовательной междисциплинарной программы «Основы смыслового чтения и работа с текстом»

Требования к выполнению работ (результаты)

1.3. Творческие пробы по поиску и апробации новых методов и форм работы со школьниками по развитию смыслового чтения

1.4. разработка спецкурсов по проблеме смыслового чтения

Сроки выполнения

1.3.1. Методические разработки новых форм и методов работы со школьниками

1.3.2. система мастер- классов и семинаров для коллектива педагогами - разработчиками

1.4.1. организация научно – методического сопровождения педагогов по разработке спецкурсов

1.4.2. экспертиза и утверждение программ спецкурсов на МЭС

1.4.3. коррекция учебного плана ОУ (внедрение спецкурсов)

1.4.4. Анализ полученных результатов в конце года

Октябрь 2016 - май 2017

Март – май 2017

Октябрь – декабрь 2016

Январь – февраль 2017

Апрель 2017

Май 2017

Содержание работ единичного проекта – «Преобразую и интерпретирую»

Пакеты работ

Отдельные работы (задачи)

2. Разработка УМК к программе

2.1. Создание рабочей группы по разработке методических рекомендаций и пособий

2.2.Подготовка материалов для методических рекомендаций .

2.3. Разработка учебно-методического пособия для учителей «Пособие ЧС (чтение смысловое), включающего серии КИМов, разработки уроков и занятий внеурочной деятельности)

2.4. Подбор текстов, заданий, КИМов для учебных пособий

2.5. Издание учебных пособий по работе с текстом

Требования к выполнению работ (результаты)

Сроки

Состав рабочей группы: учителя - представители всех предметных областей

Составлена дорожная карта работы группы

Изучение и анализ заданий мониторингов, ЕГЭ и ГИА.

Разработка критериев для заданий сборника( объем текста не более 1.5 страницы, тексты должны содержать информацию, которую можно преобразовать в график, диаграмму, таблицу).

Разработка интегрированных КИМов.

Количество заданий к тексту не должно превышать 7 заданий.

Разработка приложений не более 5 стр. по каждому предмету

Подбор текстов – 5 по предмету.

Электронный и печатный вариант

Размещение материалов сборника на сайте школы

Сбор, корректировка и верстка заданий сборников.

Электронный и печатный вариант.

Сентябрь 2016

Октябрь 2016

Ноябрь 2016

Декабрь 2016

Пакеты работ

Отдельные работы (задачи)

2. Разработка УМК к программе

Требования к выполнению работ (результаты)

2.6. Проведение интеллектуального марафона

«Читаю, понимаю, изменяю». Режим on-line .

2. 7. Разработка методического пособия «Книга для родителей»,размещение материалов на сайте.

Сроки выполнения

Положение о проведении марафона.

Корректировка КИМ

Задания в формате, пригодном для on-line -марафона.

«Книга для родителей» будет содержать алгоритм действий для родителей, как помочь ребенку приобрести навыки смыслового чтения и работы с текстами в домашних условиях

Март 2017

Сентябрь 2016 – май 2017

Форма представления плана-графика реализации единичного проекта

№

п/п

Этапы проекта и решаемые задачи (единичные работы)

Сроки

1.1.

1.2.

начала

Разработка проекта осуществления изменений

Задача 1 «Программа»

Задача 2 «УМК»

окончания

Ответственные

исполнители

2.1.

2.2.

Ожидаемые

результаты

Сентябрь 2016

Сентябрь 2017

Реализация проекта осуществления изменений

Задача 1 «Программа»

Задача 2 «УМК»

Октябрь 2016

Октябрь 2017

Октябрь 2016 – май 2017

Руководитель проекта, руководители рабочих групп №1 и №2

Октябрь 2016– май 2017

Сформированы рабочие группы, разработаны дорожные карты

Руководитель проекта, руководители рабочих групп №1 и №2

Разработана образовательная междисциплинарная программа «Основы смыслового чтения и работа с текстом», УМК к ней

Ленточная диаграмма Гантта для планирования графика разработки и реализации единичного проекта «Основы смыслового чтения и работы с текстом»

Единичные работы

Годы и месяцы

2016 год

1.1. Создание проблемной группы по разработке программы «Основы смыслового чтения и работы с текстом» .

3.............

2017 год

2.1. Создание рабочей группы по разработке методических рекомендаций и пособий

N.............

…

Продолжительность работы

Резерв времени

Предмет: Начальные классы

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 1 класс

Скачать
Проект "Смысловое чтение в начальной школе"

Автор: Коршунова Инга Владимировна

Дата: 07.06.2017

Номер свидетельства: 420837

Похожие файлы

«Компетентностный подход в организации учебного и воспитательного процесса начальной школы.».

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(176) "«Компетентностный подход в организации учебного и воспитательного процесса начальной школы.». "
    ["seo_title"] => string(103) "kompietientnostnyi-podkhod-v-orghanizatsii-uchiebnogho-i-vospitatiel-nogho-protsiessa-nachal-noi-shkoly"
    ["file_id"] => string(6) "169160"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1423380179"
  }
}

Календарно-тематическое планирование литературного чтения по программе Виноградовой Н.Ф. (УМК "Начальная школа 21 века")

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(221) "Календарно-тематическое планирование  литературного чтения по программе Виноградовой Н.Ф. (УМК "Начальная школа 21 века") "
    ["seo_title"] => string(133) "kaliendarno-tiematichieskoie-planirovaniie-litieraturnogho-chtieniia-po-proghrammie-vinoghradovoi-n-f-umk-nachal-naia-shkola-21-vieka"
    ["file_id"] => string(6) "112071"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1408263361"
  }
}

Рабочая программа по русскому языку для 2 класса по УМК "Начальная школа 21 века"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(145) "Рабочая программа по русскому языку для 2 класса по УМК "Начальная школа 21 века" "
    ["seo_title"] => string(88) "rabochaia-proghramma-po-russkomu-iazyku-dlia-2-klassa-po-umk-nachal-naia-shkola-21-vieka"
    ["file_id"] => string(6) "225713"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1439831250"
  }
}

Проект "Эффективные технологии формирования навыков смыслового чтения у младших школьников"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(171) "Проект "Эффективные технологии формирования навыков смыслового чтения у младших школьников""
    ["seo_title"] => string(80) "proiekt_effiektivnyie_tiekhnologhii_formirovaniia_navykov_smyslovogho_chtieniia_"
    ["file_id"] => string(6) "373137"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1482657788"
  }
}

Проект урока по чтению "Какая зима"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(64) "Проект урока по чтению "Какая зима" "
    ["seo_title"] => string(38) "proiekt-uroka-po-chtieniiu-kakaia-zima"
    ["file_id"] => string(6) "190229"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1427123685"
  }
}

Проект "Смысловое чтение в начальной школе"

Просмотр содержимого документа «Проект "Смысловое чтение в начальной школе"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Проект "Смысловое чтение в начальной школе"»