Проект " Театральные куклы"

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №47»

Проект

«Театральные куклы»

Творческая работа учащихся 3 «В» класса

Руководитель проекта Люсова Елена Викторовна

Омск 2011г

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №47»

Цель проекта: Создание театральных кукол для постановки собственного представления; дидактическая цель: Расширить знания учащихся о театральных куклах и их видах; Изучить характерные черты куклы (образ), её конструкцию и костюм;

Научить создавать, изготавливать игрушки из различных материалов;

Способствовать сплочению классного коллектива, развитию коммуникативных умений;

Воспитывать у учеников интерес и любовь к театральному искусству;

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Создать условия для творческой самореализации обучающихся;

Формировать эстетический вкус обучающихся;

Научить обрабатывать и обобщать полученную информацию;

Вопросы проекта:

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Какие бывают театральные куклы?

С какой целью их создают ?

Основополагающий вопрос :

Когда куклы могут оживать?

Формирование рабочих групп. Мотивация.

1 ЭТАП - Подготовительный

2 ЭТАП - Планирование

2 ЭТАП - Планирование

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЯЗАННОСТЕЙ

Обсуждение плана работы в группе

Модель совместной деятельности

Как?

Что?

Зачем?

классный час по теме « Куклы для театра» поиск и изучение литературы в библиотеках и Интернет-ресурсах

3 ЭТАП – Выполнение проекта ( 1 часть- поисковая)

Поиск и изучение информации

(

На уроке ИЗО была тема «Театр кукол», где познакомились с многообразным миром театра кукол. Работой художника над куклой. Образом куклы, её конструкцией и костюм. После этого изобразили куклу на бумаге.

Каждая группа нашла материалы о видах театральных кукол. Своё внимание остановили на 3 видах. Трудно сказать когда появились первые куклы и кукольный театр. Но во всех странах это было истинно народное зрелище. Любимое всеми от мало до велика. В древнем Риме огромные куклы с движущими руками и ногами были участниками праздников, а более мелкие куклы выступали в спектаклях кукольного театра. У каждого народа были свои кукольные персонажи, сказки о которых передавались из поколения в поколение.

Перчаточная кукла - верховая театральная кукла, которая надевается на руку кукловода и управляется пальцами и кистью. Многие исследователи считают, что данная кукла возникла раньше всех остальных. Перчаточных кукол, независимо от того, кого они изображают, называют куклой-петрушкой, так как первым персонажем этого типа кукол стал Петрушка. По этому типу делали зверей – «петрушек» и птиц. На Руси издревле существовали петрушечники- актёры, выступавшие с куклами- Петрушками. Аналогами русского Петрушки были : в Англии-Панч, в Италии- Пульчинелла и тд.

Разновидностью перчаточной куклы является пальчиковые куклы . Это совсем небольшие игрушки. Своё название получили от способа воздействия с человеком- чтобы кукла ожила, её нужно надеть на палец. Пальчиковые куклы используют для домашнего театра. Весь кукольный театр с лёгкостью поместится в небольшой коробке.

Одни из самых древних кукол- марионетки . Они были известны еще в Древнем Египте. Это были небольшие статуэтки из слоновой кости, всего 30 – 40 см высотой. Руки у них были подвижными и управлялись нитками. Но имя « марионетки» куклы получили гораздо позднее. В древней Греции марионетки не только были известны , но и весьма почитаемы. Греки считали, что всемогущие боги сначала создали… кукол на верёвочках. А уж потом – по их образу – человека. У человека, считали они, тоже есть внутри верёвочки, а самая главная, золотая нить, находится в голове – она соединяет человека с космосом.

На уроке литературного чтения познакомились с темой «Как рождаются герои», где узнали : что настоящий герой уходит из дома навстречу трудностям. Он преодолевает препятствия и возвращается домой повзрослевшим и поумневшим.

На уроке русского языка тема « Учимся писать сочинения», участники познакомились с особенностями построения сочинения. Получили задание: написать весёлую историю, учитывая знания полученные на уроке литературного чтения.

3 ЭТАП – Выполнение проекта (2 часть- творческая)

Каждая группа выбрала наиболее интересную историю, которая легла в основу постановки спектакля.

На уроке технологии тема « Изготовление персонажей к кукольному театру», где участники узнали о том , как изготовить своими руками театральную куклу. Как её оживить и использовать для постановки спектакля. Участники каждой группы распределили роли и принялись к изготовлению героев для своих спектаклей.

4 ЭТАП – Презентация 1 группа « Пальчиковая кукла» Название спектакля « Как Петя стал смелым» Автор Клименко Юра

4 ЭТАП – Презентация 2 группа « Перчаточная кукла» Название спектакля « Проделки Лисы» Автор Фральцов Данил

4 ЭТАП – Презентация 3 группа « Марионетка» Название спектакля «Лесные приключения Маши и Миши» Автор Павлова Люба

5 ЭТАП – Рефлексия После проведения презентации, мы проанализировали увиденное. Провели анонимную анкету, каждый сделал свой выбор.

Доволен проделанной работой

Узнали с другой стороны одноклассников

Стали дружнее

Над чем понравилось работать больше всего?

Анкета

2.

1.

Мне было интересно участвовать в проекте.

3.

Мне было легко работать в группе.

Я доволен (довольна ) своей работой.

Мне было неинтересно работать над этим проектом.

Мне было трудно работать в группе.

Я не доволен (довольна) своей работой.

Результаты работы над проектом: приобрели новые знания о театральных куклах и их видах; узнали для чего они существуют и как оживают в руках актёра; учились писать сценарии для постановки спектакля, распределять роли, работать в группе; научились создавать пальчиковую, перчаточную куклы и марионетку из различных материалов;

Участники проекта 3 «В» класс

Наградные сертификаты

Благодарим за внимание!