Применение здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности.

Применение оздоровительных технологий в образовательной деятельности

Автор: Акулова Наталья Геннадьевна

МКОУ школа-интернат, 2016г

«Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым». Ж.-Ж. Руссо

Заболевания детей:

• Тубинфицирование – 81% детей,
• Нервно – психические заболевания – 17%,
• Логопедические проблемы (развитие речи) – 30%,
• Заболевания глаз – 13%,
• Энурез – 7%,
• Бронхиальная астма – 7%

Основная цель здоровьесберегающих технологий - сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Основные задачи:

• обеспечение школьнику возможности сохранения здоровья на период обучения в школе;

•    снижение уровня заболеваемости  учащихся;

• сохранение работоспособности детей и во внеурочное время;

• формирование у учащихся знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни;

• формирование системы спортивно-оздоровительной работы.

В нашей группе я применяю такие здоровьесберегающие технологии:

• Диагностические технологии;
• педагогика сотрудничества;
• работа в «малых группах»;
• технология индивидуализации и дифференциации обучения и воспитания;
• технологии организации здорового и безопасного образа жизни;
• профилактики и коррекции девиантного поведения;
• игровые технологии.

В целях углубления компетенций по здоровьесбережению использую различные методы и приемы:

• практический метод,
• познавательная игра,
• ситуационный метод,
• игровой метод,
• соревновательный метод,
• активные методы обучения,
• воспитательные, просветительские и образовательные программы

Спортивно-оздоровительные мероприятия:  

• Утренняя зарядка. 2 Физкультминутки во время
• самоподготовки.

3. Гимнастика пальчиковая. 5. Релаксация.

4. Гимнастика для глаз.

6. Подвижные и спортивные игры.

7. Уроки здоровья.

8. Спортивные секции

Дзюдо Баскетбол

Воспитание культуры здоровья воспитанников

1. Классные часы, внеклассные занятия

• Организация конкурсов рисунков на темы здорового образа жизни.

Внесубъектные здоровьесберегающие технологии: технологии рациональной организации образовательного процесса, технологии формирования здоровьесберегающей образовательной среды:

Психологический климат в группе.

Сопровождение развития ребёнка в сфере оздоровления

1. В группе заведена «Карта развития учащихся».

2. Работа с микрогруппами детей

• Несформированность навыков гигиены:

• контроль за ежедневным соблюдением учащимися санитарно-гигиенических норм;
• проведение индивидуальных бесед по соблюдению правил личной гигиены;
• формирование навыков поведения, ведущих к здоровому образу жизни.

• Соматические заболевания:

• помощь в преодолении трудностей, которые могут возникнуть в связи с заболеванием.

• Логопедические проблемы:

• - еженедельные занятия с логопедом.

• Психологические проблемы:

- занятия с психологом.

Главными воспитателями ребенка являются родители

• В целях сотрудничества с родителями по формированию здорового образа жизни у детей мною разработана система мероприятий, к которым относятся:

• родительские собрания,

• консультации,

• праздники здоровья,

• беседы,

• личный пример педагогов,

• практические показы (практикумы),

• пропаганда здорового образа жизни в семье.

Сотрудничество с разными школьными и городскими структурами для сохранения и укрепления здоровья детей:

Персонал детской больницы

Медицинский персонал школы

Родители ребёнка

Ребёнок, нуждающийся в медицинском лечении

Врачи детской поликлиники

Администрация школы

Руководители спортивных секций

• Существующие проблемы:

• Сохраняется небольшое количество болеющих детей;
• недостаточно рассматриваются вопросы здоровьесбережения в семьях учащихся. 

• Направления ближайшего развития:

1.   Совершенствование системы работы по укреплению и сохранению здоровья детей;

2.  Формирование позитивного общественного мнения в родительской среде по вопросам здоровьесбережения;

3. Модернизация и совершенствование системы работы по овладению и использованию здоровьесберегающих технологий.

«Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь».   Гиппократ.