Диагностика качества личности

Диагностика качества обучения

Подготовила:

Матвиенко Владлена

студентка Ш-31

Диагностика качества обучения 

И труд свой пристально любя – он всех основ основа, -

Сурово спрашивать с себя, с других не столь сурово.

А.Т. Твардовский

Диагностика качества обучения

• Неотъемлемым компонентом образовательного процесса является диагностика, с помощью которой проверяется достижение поставленных целей. Без диагностики невозможно эффективное управление дидактическим процессом.
• Диагностика – точное определение результатов дидактического процесса.

Диагностика качества обучения 

Диагностика включает:

• -педагогический контроль, проверку, оценивание;
• -накопление статистических данных, их анализ;
• -прогнозирование, выявление динамики, тенденций дидактического процесса.

Диагностика качества обучения

Педагогический контроль – это наблюдение

за процессом усвоения знаний, умений и

навыков.

Функции педагогического контроля:

-Воспитывающая

-Корректирующая

-Развивающая

-Обучающая.

Проверка - это система действий и операций для

контроля за усвоением знаний, умений и навыков.

Виды, формы и методы контроля 

•   Контроль бывает разных видов и форм, а также может осуществляться с помощью разнообразных методов. Предварительный контроль – проводится перед изучением дисциплины с целью определения уровня знаний, умений и навыков к началу обучения.

Текущий контроль – осуществляется по ходу обучения и позволяет определить степень сформированности знаний, умений и навыков, а также их глубину и прочность.

Периодический контроль – подводит итоги работы за определённый период времени. Осуществляется в конце четверти, полугодия. - Итоговый контроль – призван определить конечные результаты обучения. Охватывает всю систему знаний, умений и навыков по предмету.

Отсроченный контроль – контроль остаточных знаний и умений спустя какое-то время после изучения темы, раздела, курса.

Формы контроля

• По форме контроль подразделяется на:

-индивидуальный (применяется для основательного знакомства учителя со знаниями, умениями и навыками отдельных учащихся);

-групповой (используется в тех случаях, когда возникает необходимость проверить итоги учебной работы или ход ее выполнения части учащихся класса, получившей определенное коллективное задание на уроке или в процессе внеурочных занятий);

-фронтальный (форма контроля, при которой краткие ответы на вопросы учителя по сравнительно небольшому объему материала, дают многие учащиеся класса, обычно с места. Эта форма контроля позволяет удачно сочетать проверку с задачами повторения и закрепления пройденного материала, вызывая повышенную активность класса.)

Фронтальный 

Групповой

Индивидуальный

Методы контроля 

В педагогической практике используются методы

• -устного (опрос); -письменного (упражнения, контрольные работы, сочинения, отчёты);
• -практического (опыты, практические задания);
• -машинного (с использованием информационных технологий);
• -тестового (тесты, задания на соответствия, установление правильной последовательности);
• -самоконтроль;

Педагогические требования к контролю в процессе обучения

• Индивидуальный характер контроля;

2. Системность, регулярность проведения контроля;

3. Разнообразие форм проведения контроля;

4. Всесторонность контроля;

5. Объективность контроля;

6. Единство требований со стороны обучающих;

Оценка и учёт результатов учебной деятельности

  Результаты контроля учебно-познавательной деятельности учащихся выражаются в её оценке.

Оценка - это определение степени усвоенности знаний умений и навыков. Количественным выражением оценки является отметка.

Отметка – это условное выражение количественной оценки знаний, умений и навыков обучаемых в цифрах или баллах. Термины оценка и отметка не являются синонимами, так как отметка это такое же средство оценки результатов как грамота, благодарность, похвала т.д.

Список литературы

Педагогика Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с.

Спасибо за внимание!