1-5 сандарыны? ??рамына ашы? саба?

Математика.та?ырыбы:1 - 5 сандары
Ма?саты. 5 - ке дейін реттік санауды бекіту, заттарды салыстыру, арты? ж?не кем санды аны?тауды, есеп шы?аруды ?йрету ж?не ойлау ?абілетін дамыту.
Керекті к?рнекіліктер. 1 - 5 дейінгі сандар, себеттер, алмалар, ?оян суреті ж?не жапсыру?а керекті ??ралдар.
?діс - т?сілдер. С?ра? – жауап, есептер, логикалы? есептер, санама?тар.

О?у іс – ?рекет барысы.
Шатты? ше?бері.
Арайлап та? атты,
Алтын с?уле таратты.
Жар?ырайды ?аламыз,
Жайнай т?сті даламыз.
?айырлы та?, ?айырлы к?н.
С?леметсіздер ме ?она?тар.
- Жарайсы?дар балалар, орнымыз?а отырайы? - ой, балалар б?л не екен?, кімдікі екен, б?л бізге келген хат екен кімнен келді екен о?ып жіберейін.
С?леметсі?дер ме, балалар! Мен ?зын ??ла? ?оянмын, сендерге мына ?ажайып санды?ымды беріп жібердім, ішіне ?рт?рлі тапсырмалар салдым, сол тапсырмамды орындаса?дар, мен сендерге ?она??а келемін, ол ?шін мені? бейнемді ??растыры?дар. ?р тапсырмамда мені? бір м?шем бар, соны біріктірулері? керек, ендеше кездескенше.
- Т?рбиеші: ал балалар ?оянны? тапсырмасын орындаймыз ба?

Ендеше санды?ты ашайын.
1. С?ра?тар?а жауап бер.
Ба?даршамда неше к?з бар.
Аспанда неше к?н бар.
Ж?лдызды? неше б?рышы болады.
Адамда неше к?з бар.
Есікте неше б?рыш бар.
- д?рыс балалар біздер бірінші тапсырманы орындады?, мінекей ?оянны? басы шы?ты орналастырайы?.

Келесі тапсырманы орындап к?рейік.

2 - тапсырма:
Мына екі себетке 5 алманы б?ліп сал ж?не екі себеттегі алманы та?ы ?алай ?згертіп салу?а болады? Екі себеттегі алмаларды ?осып есеп шы?ар.
Мысалы: 3+2=5
4+1=5
2+3=5
Екінші тапсырманы д?рыс орындап едік ?оянны? денесі шы?ты ??растырайы?.
Ал балалар айты?даршы ?оян?а ?лі не жетіспейді?

3 - тапсырма:
Ойын: «К?ршісін тап»
Орта?а бес бала шы?ып сандарды суырып т?рады, балалар мына сандарды ретімен кім орналастырады?
Б?л сандарды тура, кері кім санайды?
Сандарды? к?ршілерін тауып к?рейік.
Ал енді осы 1 - 5 ке дейінгі сандар?а арнал?ан балаларды? та?па?тары бар.
1. Достар мені бір дейді,
?арайды да б?й дейді,
М??тажсы? ?ол ая??а,
??сап т?рсы? тая??а.

2. Мен екімін балалар,
екі деген ба?а бар.
Аз бол?ан со? талабы,
?лгіре алмай ?алады.

3. Мен ?ой ?шті? та?басы,
зейін ?ойып ты?дашы.
Екі ?исы? ?осыл?ан,
?ш жазыл?ан осыдан.
4. Біра? ?шке а?амын,
Жа?сысымын ба?аны?.
О?у?а дос бар?анда, риза мені ал?анда.

5. Бір мен екі алма?дар,
?шке алданып ?алма?дар.
Т?рттік ба?а ал?андар,
Мені ?ана армандар.
?ара?даршы ?оянны? екі ая?ын ??растырды?.

Сергіту с?ті:
1 дегенде т?райы?, 2, 3, 4,- ала?анды со?айы?.
О? жа??а б?рылып, сол жа??а б?рылып, Бір отырып, бір т?рып, біз ж?гіріп алайы?. 5 дегенде асы?пай, Орнымызды табайы?.

4 - тапсырма.
Логикалы? есептер.
1. М?з айдынында?ы ?ш бала,
Асыр сап ж?р сыр?анап.
Сыр?анамай екі бала,
Жа?алауда т?р ?арап.
Енді осы бар баланы?,
Санын айтса? жарады?.

2. ?йге кірді Алдияр,
О?ан ?оса Мадияр.
Кейін келді Айдана
?анша болды бар бала?

3. Таба?та т?рт алма,
?олымда бір алма.
Барлы?ын ?ос?анда,
Болады неше алма?

Енді ?оянны? екі ?олын ??растырамыз, енді ?оянны? барлы? денесі шы?ты, ?зі де келе жат?ан шы?ар. Балалар ?оян келгенше біз о?ан сыйлы? дайындайы?, мына екі себетті? біреуіне с?біз, ал екіншісіне г?лдерді жапсырамыз.

?оян келеді: С?леметсіндер ме балалар мінекей мен де келдім, жай келген жокпын ойын ала келдім.
Ойын: «Мен неге ??саймын»
Ма?саты: А?дар кейпін салу.
Т?рбиеші: ?оян мынау балаларды? жаса?ан сыйлы?ы.

?орытынды:
Жарайсы?дар балалар, ?оян сен ризасы? ба?
Балалар сендерге б?гінгі ?оянны? тапсырмасы ?нады ма?
Ендеше1, 2, 3, 4, 5, сандар туралы санама? айтайы?.

Санама?:
Осымен саба?ымызды ая?талды, жа?сы ?атыс?ан балаларды мада?тау.
К?тілетін н?тиже: есте са?тау, 1 - 5 сандары аралы?ында есеп шы?ару, тура - кері санау, берілген тапсырмаларды орындай алу, логикалы? есепті шы?ару, ?з бетімен ж?мыс жасау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«1-5 сандарыны? ??рамына ашы? саба?»

Математика.тақырыбы:1 - 5 сандары
Мақсаты. 5 - ке дейін реттік санауды бекіту, заттарды салыстыру, артық және кем санды анықтауды, есеп шығаруды үйрету және ойлау қабілетін дамыту.
Керекті көрнекіліктер. 1 - 5 дейінгі сандар, себеттер, алмалар, қоян суреті және жапсыруға керекті құралдар.
Әдіс - тәсілдер. Сұрақ – жауап, есептер, логикалық есептер, санамақтар.

Оқу іс – әрекет барысы.
Шаттық шеңбері.
Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Жарқырайды қаламыз,
Жайнай түсті даламыз.
Қайырлы таң, қайырлы күн.
Сәлеметсіздер ме қонақтар.
- Жарайсыңдар балалар, орнымызға отырайық - ой, балалар бұл не екен?, кімдікі екен, бұл бізге келген хат екен кімнен келді екен оқып жіберейін.
Сәлеметсіңдер ме, балалар! Мен ұзын құлақ қоянмын, сендерге мына ғажайып сандығымды беріп жібердім, ішіне әртүрлі тапсырмалар салдым, сол тапсырмамды орындасаңдар, мен сендерге қонаққа келемін, ол үшін менің бейнемді құрастырыңдар. Әр тапсырмамда менің бір мүшем бар, соны біріктірулерің керек, ендеше кездескенше.
- Тәрбиеші: ал балалар қоянның тапсырмасын орындаймыз ба?

Ендеше сандықты ашайын.
1. Сұрақтарға жауап бер.
Бағдаршамда неше көз бар.
Аспанда неше күн бар.
Жұлдыздың неше бұрышы болады.
Адамда неше көз бар.
Есікте неше бұрыш бар.
- дұрыс балалар біздер бірінші тапсырманы орындадық, мінекей қоянның басы шықты орналастырайық.

Келесі тапсырманы орындап көрейік.

2 - тапсырма:
Мына екі себетке 5 алманы бөліп сал және екі себеттегі алманы тағы қалай өзгертіп салуға болады? Екі себеттегі алмаларды қосып есеп шығар.
Мысалы: 3+2=5
4+1=5
2+3=5
Екінші тапсырманы дұрыс орындап едік қоянның денесі шықты құрастырайық.
Ал балалар айтыңдаршы қоянға әлі не жетіспейді?

3 - тапсырма:
Ойын: «Көршісін тап»
Ортаға бес бала шығып сандарды суырып тұрады, балалар мына сандарды ретімен кім орналастырады?
Бұл сандарды тура, кері кім санайды?
Сандардың көршілерін тауып көрейік.
Ал енді осы 1 - 5 ке дейінгі сандарға арналған балалардың тақпақтары бар.
1. Достар мені бір дейді,
Қарайды да бүй дейді,
Мұқтажсың қол аяққа,
Ұқсап тұрсың таяққа.

2. Мен екімін балалар,
екі деген баға бар.
Аз болған соң талабы,
үлгіре алмай қалады.

3. Мен ғой үштің таңбасы,
зейін қойып тыңдашы.
Екі қисық қосылған,
үш жазылған осыдан.
4. Бірақ үшке ағамын,
Жақсысымын бағаның.
Оқуға дос барғанда, риза мені алғанда.

5. Бір мен екі алмаңдар,
Үшке алданып қалмаңдар.
Төрттік баға алғандар,
Мені ғана армандар.
Қараңдаршы қоянның екі аяғын құрастырдық.

Сергіту сәті:
1 дегенде тұрайық, 2, 3, 4,- алақанды соғайық.
Оң жаққа бұрылып, сол жаққа бұрылып, Бір отырып, бір тұрып, біз жүгіріп алайық. 5 дегенде асықпай, Орнымызды табайық.

4 - тапсырма.
Логикалық есептер.
1. Мұз айдынындағы үш бала,
Асыр сап жүр сырғанап.
Сырғанамай екі бала,
Жағалауда тұр қарап.
Енді осы бар баланың,
Санын айтсаң жарадың.

2. Үйге кірді Алдияр,
Оған қоса Мадияр.
Кейін келді Айдана
Қанша болды бар бала?

3. Табақта төрт алма,
Қолымда бір алма.
Барлығын қосқанда,
Болады неше алма?

Енді қоянның екі қолын құрастырамыз, енді қоянның барлық денесі шықты, өзі де келе жатқан шығар. Балалар қоян келгенше біз оған сыйлық дайындайық, мына екі себеттің біреуіне сәбіз, ал екіншісіне гүлдерді жапсырамыз.

Қоян келеді: Сәлеметсіндер ме балалар мінекей мен де келдім, жай келген жокпын ойын ала келдім.
Ойын: «Мен неге ұқсаймын»
Мақсаты: Аңдар кейпін салу.
Тәрбиеші: Қоян мынау балалардың жасаған сыйлығы.

Қорытынды:
Жарайсыңдар балалар, қоян сен ризасың ба?
Балалар сендерге бүгінгі қоянның тапсырмасы ұнады ма?
Ендеше1, 2, 3, 4, 5, сандар туралы санамақ айтайық.

Санамақ:
Осымен сабағымызды аяқталды, жақсы қатысқан балаларды мадақтау.
Күтілетін нәтиже: есте сақтау, 1 - 5 сандары аралығында есеп шығару, тура - кері санау, берілген тапсырмаларды орындай алу, логикалық есепті шығару, өз бетімен жұмыс жасау.