Что? Где? Когда?

Урок-игра «Что? Где? Когда?»

Математика 5 класс.

Цель урока: Развивать логическое мышление учащихся, внимательность, умение рассуждать самостоятельно, прививать интерес к математике.

Тип урока: нестандартный,

Вид урока: урок-игра.

Оборудование: доска, плакат, «черный ящик», циркуль.

Ход урока.

I Орг. Момент

1. Сәлеметсіздерме, балалар. Отырындар. Қайырлы күн құрметты ұстаздар, әріптестер.

Сегодня наш урок мы посвящаем царице всех наук- Математике. Я взял слова великого французского математика Б. Паскаля: «Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случаев делать его немного занимательным.»

Правила игры.

-учащиеся делятся на две команды, в каждой команде по четыре игрока

-двум командам задается один вопрос, какая команда ответит правильно начинает игру первой.

-с помощью интерактивной доски выбирается номер вопроса на который одна из команд будет отвечать.

-если ответ неверный, слово предоставляется другой команде.

-на каждый вопрос дается ограниченное время по 2 минуте.

Оценивать работу наших команд будут:

• Учитель математики:

• Учитель английского языка:

• Руководитель МО:

• Зав.уч по науки :

Представление команд.

1 команда 2 команда

Калелов Даулет Верченова Ольга

Епишев Илья Жемайтис Оксана

Кудаспаев Талгат Епишева Вероника

Таранов Максим

Эту игру я хочу начать такими словами:

Что? Где? Когда? Играем мы сейчас.

И пусть обид не будет среди вас.

Ведь победитель или побежденный,

Сегодня будет среди вас.

Я буду рад, если вы в игре

Покажете находчивость свою.

Уменье, знание и веселье

Позволят вам сыграть вничью.

Мы начинаем нашу игру.

II Что? Где? Когда?

Ведущий задает вопрос:

На одной руке пять пальцев, на двух-десять, а на десяти сколько? (50)

Первая ответившая команда начинает игру.

Вопросы игры.

• Когда младенца Кузю поцарапала кошка, он орал 5 мин, когда его укусила оса, он орал на 3 мин больше, но когда собственная мать начала мыть его с мылом, Кузя орал в два раза дольше, чем после укуса осы. Мама мыла Кузю 11 минут. Вопрос сколько минут орал уже вымытый Кузя? «5мин.»

• Семья ночью подошла к мосту. Папа может перейти его за 1 мин, мама-2 мин, малыш-за 5мин, а бабушка-за 10мин. У них есть один фонарик . Мост выдерживает только двоих. Как им перейти мост за 17 мин? Если переходят двое, то они идут с меньшей из их скоростей. Двигаться по мосту без фонарика нельзя. Светить издали нельзя, носить друг друга на руках нельзя. «Папа и мама проходили через мост 2 раза»

• Сколько граней у неочищенного простого карандаша? «6 граней»

• 40 бабушек ехали в одном лифте и застряли между этажами. Половина бабушек стала молча готовиться к самому худшему. 18 бабушек из другой половины спокойно стояли и надеялись на спасение. Остальные бабушки оказались нервными, начали нажимать на все кнопки подряд и кричали «Помогите!». Сколько нервных бабушек застряло между этажами? «2 бабушки»

• Червяк ползет по стволу липы. Ночью он поднимается на 4 м вверх, а днем спускается на 2 м вниз. На 8-ю ночь он достиг вершины дерева. Какова высота липы? «18 м»

• Если дома на улице пронумерованы от 1 до 50, сколько раз встречается цифра 4? «15 раз»

• Как из трех спичек, не ломая их, сделать цифру четыре? «IV»

Дополните слова

1. Обыкновенная- дробь

2. Смешанное – число

3. Корень- уравнения

4. Признак-делимости

5. Общий – знаменатель

6. Числитель-знаменатель

7. Правильная-дробь

8. Целое-число

9. Координатный-луч

10. Дополнительный-множитель

• Может ли быть, чтобы в одно и то же время Иван стоял позади Ильи, а Ильи позади Ивана. « да, если они встанут друг другу спиной»

Блиц вопросы

1. Три плюс три умножить на три. Сколько будет? «12»

2. На елке горело 7 свечей , 5 из них погасли. Сколько свечей осталось? «5, остальные сгорели»

3. На одной руке 5 пальцев, на двух-10, а на десяти руках сколько7 «50»

4. Пять ворохов и семь ворохов сена связали вместе. Сколько получилось ворохов сена? «1 ворох»

5. Лена сказала предложение, которое являлось верным. Коля его в точности повторил, но оно уже было не верным. Какое предложение сказала Лена? «Меня зовут Лена»

Игра со зрителями

• Быстрый счетчик. На доске висит плакат с заданием. Задание состоит в том, чтобы игрок не останавливаясь сосчитал разбросанные числа по порядку от 1 до 30.

• Геометрическая смекалка. Игроку необходимо не ошибаясь назвать все одинаковые геометрические фигуры по порядку.

• Загадки-шутки.

-Двое играли в шахматы 4 года. Сколько времени играл каждый? «4г»

-Сидели 7 ворон, одну подстрелили. Сколько осталось ворон? «1, остальные улетели»

- У линейки 4 угла, один срезали. Сколько углов осталось? «5»

-В двух карманах имеется поровну денег. Из левого в правый карман переложили 1 тенге. На сколько тенге в правом кармане стало больше, чем в левом? «2 тенге»

- У отца 6 сыновей, каждый сын имеет по одной сестре. Сколько всего детей у отца? «7»

Игра «Черный ящик»

То, что лежит в черном ящике, изобрел очень талантливый юноша, который придумал гончарный круг, первую в мире пилу. В Древней Греции умение пользоваться этим предметом считалось верхом совершенства, а уж умение решать задачи с его помощью-признаком высокого положения в обществе и большого ума. Этот предмет незаменим в архитектуре и в стоительстве. За многие сотни лет конструкция этого предмета не изменилась. В настоящее время им умеет пользоваться любой из вас. Что лежит в черном ящике? «циркуль».

1.Подведение итогов игры.

2.Слово жюри.

3.Рефлексия.

4.Награждение команд

Внеклассное мероприятие по математике

Подготовил: Турсумбаев Б.Т.

для 5 класса