Конспект открытого занятия по самоподготовке

Цели и задачи

Ход занятия

Подготовка рабочего места:

• вывешивание газеты;

• выбор лодок;

Создать у детей хорошее настроение, психологически настроить.

Активация мыслительной деятельности.

Психологический настрой, развитие артикуляции.

Активизация мыслительной деятельности.

Развитие логического мышления.

Развитие способностей к обобщению.

Развитие смекалки, находчивости.

Развитие мыслительной деятельности, логического мышления.

Организационный момент

У нас сегодня необычная самоподготовка. Мы с вами выберем путешествие, только какое? Снова мне нужен ваш ответ. К звездам мы летали? К островам не хотите? В открытое море? Страшно? Дух захватывает? Представляете? На лодках, под парусами… Это здорово! Выбирайте лодку любого цвета, и в путь!

Ребята, чтобы дружно было нам плавать, возьмемся за руки и передадим друг другу улыбку по кругу под мелодию «Капитана».

(Капитан, капитан, улыбнитесь,

Ведь улыбка – это флаг корабля.

Капитан, капитан, подтянитесь –

Только смелым покоряются моря!)

Улыбка вернулась ко мне. Замечательно! Рассаживайтесь по лодкам, и в путь!

Наша с вами задача – посетить все острова. Для этого вы постарайтесь быть дружными, смелыми, внимательными, сообразительными, смекалистыми.

А сейчас мы поспешим на остров, но на пути рифы. Чтобы их преодолеть, вы скороговорку сможете прочесть?

«Три корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали».

Молодцы! Хорошо справились с заданием. Путь открыт! Спешим на остров Смекалок. Там ждут необыкновенные задания.

Но как мы узнаем, кто первым возьмет себе задание? Давайте выясним это с помощью игры «5 не называть». Начинаем считать. Тот, кому досталось число5, или 10, 15, 20, 25 и т.д. говорит слово «Я» - это и будет означать, кто за кем берет задания, а уже если ошибетесь, то позже всех на остров доберетесь.

Задание (вопрос-карточка).

Пещера Занимательная.

Игра «Исключите лишнее».

Я буду называть 5 слов, а вы исключите «лишнее» - не обладающее общим свойством:

1. час, минута, неделя, вечер, год;

2. один, дробь, число, десять, буква;

3. существительное, глагол, наречие, приставка, прилагательное;

4. прямоугольник, квадрат, ромб, параллелограмм, треугольник;

5. гладиолус, цветок, роза, тюльпан, нарцисс;

6. дуб, береза, клен, осина, калина;

7. сложение, умножение, деление, делимое, вычитание.

Молодцы! И здесь вы показали свои способности. На этом острове все задания выполнили, пора в путь. А на какой остров, вы, ребята, хотите попасть? На остров Драчунов? Нет! На остров Самостоятельный. Вы хотите знать, что там? Давайте посетим этот остров и обследуем его. Может, и найдем что-нибудь полезное для себя.

А вот заброшенная лодка. Что это в ней, конверт? Кто смелый, кто же вскроет его?

На конверте прочесть: «Часы. Инструкция».

Это нам должно пригодиться? Читай, Олег.

«Инструкция».

Задача: каждый кружок равен 5 минутам, всего кружков 4. Реши, за сколько минут ты сможешь выучить урок? Ты не должен ошибиться, потому что задание может не получиться.

Ребята, полезная находка? – Да!

Для чего нужны часы? – Ответ.

Где пригодятся? – Ответ.

Закрепление изученного материала, подготовка к школе.

Выполнение домашнего задания

Играет спокойная музыка.

Ребята, усаживайтесь поудобнее. Смотрим в дневнике, какой урок задан. Достаем тетради, учебники. У вас на столах лежат «памятки» из пещеры Подсказок. Прежде чем приступить к выполнению домашнего задания, прочти памятку. Кто быстро, правильно и аккуратно выполнит домашнее задание, получит право быть моим консультантом.

Формирование мотивации для изучения математики, (прикладной характер математики)

Снять напряжение, выровнять осанку, сбросить усталость глаз, проверить координацию движения.

Физкультминутка

Раз – подняться, подтянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

Пять – руками помахать,

Шесть – на палубу всем влезть.

Стало палубу качать!

Ногу к палубе прижать,

Руки за спину в замок.

Крепче ногу прижимаем,

А другую расслабляем.

Все три раза повторяем.

Погуляли, отдохнули, а теперь давайте продолжим выполнение домашнего задания. Те, кто все выполнил и у кого осталось свободное время – посещайте пещеру Логических заданий. Дополнительное задание:

• «Кто пятый»;

• «Кое-что о порядке»;

• головоломки.

Те, кто не выполнил задание, посетите пещеру Подсказок (здесь дети могут посоветоваться с воспитателем или с товарищами по поводу домашнего задания).

Можно спросить ребят: «А для чего выполнил задачу?» - Пригодится!

«Где и для чего?» - Чтобы деньги считать.

Не забываем об осанке: спинка должна быть ровной.

Ребята, не забываем посматривать на часы, так как на выполнение задания я вам даю 20 минут. Пожалуйста, постарайтесь уложиться по времени.

Ваше время истекло. Отложите в сторону ручки.

Вы, наверное, хотите обследовать пещеры на острове? На пути Спортивная пещера.

Встаем из-за парт и представляем: мы вошли в пещеру, там мы впервые.

1) «Это трудно».

(Расположитесь, где хотите. Чтобы выполнить упражнение, надо скоординировать движения).

а) Правой рукой в воздухе рисуем круг. Левой рукой – крест. Выполните оба движения одновременно.

б) правой ногой описываем круги в воздухе. Продолжая рисовать круги ногой, попытаться правой рукой написать свое имя в воздухе. Это трудно? Можно облегчить задачу, если круги рисовать левой ногой, а имя писать правой рукой.

2) Упражнение мозговой гимнастики «Летающие восьмерки».

Нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмерки» - по 3 раза каждой рукой, а затем обеими руками.

Повторите то же самое упражнение, закрыв глаза, но водя ими за движением рук.

А теперь, ребята, с вами проведет упражнения Лиля. (Лиля выходит).

Подведение итогов.(рефлексия)

Завершающий этап

Вы выполнили домашнее задание, обследовали этот остров. Посмотрите, какой маршрут мы прошли. Наш занимательный круиз подходит к концу, и мы на лодках под яркими парусами должны возвратиться в гавань. (Дети выбирают разные паруса).

На этом наше путешествие подошло к концу. Я хочу пожелать вам прекрасного настроения, отличной учебы, и ждем вас с хорошими оценками домой.