"?стеу туралы т?сінік" ашы? саба? жоспары

Жалпы ма?сат

1.Білімділік: О?ушылар ?стеу туралы біледі. Бастауыш сыныпта ?ткен ?стеу та?ырыбы жайында?ы ??ымды еске т?сіреді.

2.Дамытушылы?: О?ушыларды? ойлау, есте са?тау ?абілеті артады. Шы?армашылы?ын тудырады.

3.Т?рбиелік: Топта?ы ынтыма?тасты??а т?рбиеленеді. Орта? бір т?жырым?а келуге да?дыланады.

О?у н?тижелері

1. ?стеу туралы ?з ойларын жеткізе алады

2.Жатты?у ж?мыстарыны? та?ырыбтарын ашып, т?йінді ойын айтады.

3. ?аза? даласына белгілі т?л?а Ы.Жа?аев жайында ?осымша м?лімет алады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"?стеу туралы т?сінік" ашы? саба? жоспары »

Маңғыстау облысы, Жаңаөзен қаласы

«№20 орта мектеп» ММ

қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі

Орынбаева Гүлшат Сатдыкуловна

Сабақтың тақырыбы		Үстеу туралы түсінік
Сілтеме		Күнтізбелік жоспар, әдістемелік құралдар, 6-сынып қазақ тілі
Жалпы мақсат		1.Білімділік: Оқушылар үстеу туралы біледі. Бастауыш сыныпта өткен үстеу тақырыбы жайындағы ұғымды еске түсіреді. 2.Дамытушылық: Оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеті артады. Шығармашылығын тудырады. 3.Тәрбиелік: Топтағы ынтымақтастыққа тәрбиеленеді. Ортақ бір тұжырымға келуге дағдыланады.
Оқу нәтижелері		1. Үстеу туралы өз ойларын жеткізе алады 2.Жаттығу жұмыстарының тақырыбтарын ашып, түйінді ойын айтады. 3. Қазақ даласына белгілі тұлға Ы.Жақаев жайында қосымша мәлімет алады.
Түйінді идеялар		Оқушылардың сыни тұрғысынан ойлауын дамыта отырып, үстеу туралы өз ойларын жеткізе білу.
Кезең	Мұғалімнің орындайтын іс - әрекеті		Оқушылардың орындайтын іс - әрекеті	Оқыту әдісі	Бағалау
І Ұйымдастыру	Сыныптағы ахуалды анықтайды.Оларды жеңу жолын қарастырады.		Кезекші сыныптың ахуалын баяндайды.	Ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру
	Топқа бөлу Мұғалім оқушыларды шаттық шеңберінее тұрғызып, топқа бөліну ережесін түсіндіреді. Мұғалім қорытынды сөз айтып сабаққа назар аударады.		Оқушылар 1-ден 4-ке дейін санай отырып, 4 топқа бөлінеді. «Ғылым» «Білім» «Арман» «Жарқын болашақ»	Топқа бөлу тәсілі
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау	Мұғалім өткен тақырып «Етістіктен өткенді қайталау» мақсатында «Зымыран сұрақтар» қояды.		«Ғылым» «Білім» «Арман» «Жарқын болашақ» топтары сұрақтарға жылдам жауап беруге тырысады.	Топтық жұмыс	Топ басшылары өз тобындағы оқушылардың ұпайларын жазып отырады.
ІІІ Жаңа тақырыпқа ену	Интербелсенді тақта арқылы төмен, жоғары, бүгін, ілгері сөздері көрсетіледі. Бала ақырын жүрді сөйлемін талдау тапсырылады. Ілгері сөзіне сұрақ қоя отырып жаңа тақырыпқа енеді.		Оқушыларға тақтаға сөздерге сұрақ қояды. Бала не істеді? – жүрді. Кім жүрді? – бала жүрді. Ал ақырын сөзіне оқушылар өздері сұрақ қойып, бастауыш сыныпта өткен үстеу тақырыбын еске түсіріп, жаңа тықырыпты анықтайды.	Сын тұрғыдан ойлау әдісі, мыйға шабуыл.	Өзара бағалау
ІҮ. Жаңа сабақ	3. Оқулықпен жұмыс 1. Кітаптағы үстеу тақырыбын оқып, танысу. 2. Электронды оқулық арқылы оқығандарын әрі қарай өздері толықтыру.		Оқушылар Джиксоның «қара-жап-аш-жаз –тексер» стратегиясын қолдана отырып, жаңа тақырыпты өз түсініктері бойынша жұп түрінде түсіндіреді.	Джиксо әдісі,Диалогтық оқыту әдісі	Топ басшылары өз тобындағы оқушылардың ұпайларын жазып отырады.
	М ұғалім 269-жаттығудағы сөйлемдерді 4 топқа бөліп береді. 1-топ: Ол ауыл жартылай көшіп, Шақпаққа қонған. 2-топ: Еділден асып айқара, Зулатты мені отарба, Жорғадайын шайқала. 3-топ: Үй төбесінде Ушаковтың көрінуін күтіп тұрған Байжан домалап төмен түсіп барады. 4-топ: Арагідік үйдегі бала-шағасын елестетіп, іші қан жылады		Оқушылар сөйлемнен үстеуді топ болып ақылдаса отырып, жауап береді. Әр топтан 1 оқушыдан шығып түсіндіреді.	Оқытуды және оқуды бағалау әдісі	Топ басшылары өз тобындағы оқушылардың ұпайларын жазып отырады.
Сергіту сәті	Мұғалім АКТ-ні қолдана отырып әнді қояды		«Қара жорға» әніне қимыл-қозғалыс жасайды
Ү. Жаңа сабақты пысықтау	Дәптермен жұмыс Мұғалім оқушыларға 270-жаттығуды бір оқушы оқып, тыңдауды тапсырады және де мәтінді тыңдап болған соң әр топқа бір азат жолдан бөліп беріледі, әр топ өздеріне берілген бөліктерден үстеулерді тауып, бір оқушы тақтаға шығып талдау жұмысын жасайды.		Мәтіндегі үстеулерді теріп дәптерлеріне жазады және тақтада талдау жұмысын орындайды. Мәтіннің мазмұнын әңгімелеп береді.	Жеке жұмыс	Өзіндік бағалау
ҮІ.Жаттығу тақырыбына байланысты қосымша мәлімет	1.Мұғалім 270-жаттығу кім жайында екенін сұрап, оқушыларға Ы.Жақаев жайында қосымша мәлімет береді. 2.Картадан күріштің мекені Қызылорда облысын көрсетеді. 3.Қазақстанның кешегі мен бүгіні жайында сұрай отырып, оқушылардың сөйлеген сөздерінен үстеулерді тапқызады.		Оқушылар АКТ арқылы Ы.Жақаевтың суреттін, слайдтарды қарап, өз білімдерін толықтырады. Күрішке байланысты сөйлем құрап, ондағы үстеулерді табады.
Жаңа тақырыпты бекіту	Мұғалім «Фишбоун», «Синквейн», Постер қорғау сынды бірнеше тапсырма береді. Оқушылар тапсырмаларды орындай отырып, тақырып бойынша түсінгендерін қорытып айтуды тапсырады.		«Ғылым» тобы - Фишбоун «Білім» - Синквейн «Арман» - Фишбоун «Жарқын болашақ» - Постер қорғау сынды тапсырмаларды орындайды, сабақты қорытындылайды.		Өзіндік бағалау
Ү Үйге тапсырма.	Мұғалім оқушыларға 271-жаттығуды орындап келуін тапсырады.		Оқушылар күнделіктеріне жазады.
Бағалау	Мұғалім оқушылардан өзін-өзі бағалауды және топ басшыларынан топтың жалпы ұпайын сұрап, жеңімпаз топты анықтайды.		Оқушылар өзін-өзі бағалайды.	Сын тұрғыдан ойлау	Өзін-өзі бағалау
Қорытынды	Стикер таратылып беріледі.		Стикерге өз пікірін жазады, глобусқа жапсырады.