Орта мерзімді тізбектелген сабақтар топтамасы.
7- орыс сыныбы.
| № | Тақырыбы | Оқытудың негізі мақсаттары | Қолданылатын әдіс -тәсілдер | Оқытудың нәтижелері | Бағалау,оқыту үшін бағалау | Дереккөздер | С/С | Күні |
| І тоқсан- 36 сағат Диктант-1, шығарма-1, бақылау жұмысы- І Әлеуметтік-тұрмыстық ая-56 сағат. 1.«Біз,бәріміз, мемлекеттік тілде сөйлейміз»-14 сағат |
| 1 |
Ана тілі.
Құрмалас сөйлем | Ана тілі бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру.
| ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | Ана тілі тақырыбы бойынша әңгімелей білу. | Смайлик,сұрақтар арқылы, маңызды аяқтау,формативті бағалау (бағдаршам әдісі). |
Оқулық, көрсетілім маркер, интернет желісі, стикер, постер. |
1
|
|
| 2 |
Мемлекеттік тіл. | Өтіліп отырған тақырып бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыруды жалғастыру. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | Тақырып бойынша постер қорғай білу. | Бағдаршам, смаилик, екі жұлдыз,бір тілек. | Оқулық, постер, интернет, маркер, сөздікпен жұмыс, ноутбук. |
1
|
|
| 3 | « Тіл туралы» Заң.
Салалас құрмалас сөйлем | Тақырып бойынша әңгімелеуді үйренеді, жаңасөздер арқылы сөйлеу тілін дамыту. | ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ |
Тақырып бойынша кластер қорғай білу.
| Смайликпен,басбармақпен бағалауы, денсаулығынды қанша пайызбен бағалайсың, бағалау парағы. | Оқулық, кластер, интернет, маркер |
1 |
|
| 4 |
Сөздіктің түрлері. | Тақырып көлемінде лексикалық бірліктерді меңгертіп, байланыстырып сойлеу қабілетін арттыру. | ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ |
Топпен жұмыс жасайбілу.Бір-бірін дұрыс бағалай білу.
| Бағалау сэндвичі, бағалау критерийлері, бағалау парағы, смайлик. | Оқулық, интернет, компьютер, маркер, постер |
1
|
| 5 |
Туған тілде сыры- терең жаным бар.
Сабақтас құрмалас сөйлем | Оқылым,тыңдалым,айтылым,жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолдануды жалғастыру, оқушыларды саналы түрде тілдесім әрекетіне жетелеу. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ |
Венн диаграмасы арқылы өз ойларын жеткізу. |
Өзін-өзі бағалау, бір-бірін бағалау жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, үлестірме қағаздар. |
1
|
|
| 6 |
Қазақ тілін үйренейік. | Тіл туралы бұрынғы білетіндерін еске түсіре отырып, оқушылардың ой - өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сауаттылыққа баулу |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | Ойын нақты жеткізе алады; -Өзін-өзі реттейді; -Көшбасшы бола алады; -Өзін-өзі бағалайды | бағалау критерийлері, бағалау парағы,
| Оқулық, көрсетілім маркер, интернет желісі, стикер, постер | 1 |
|
| 7 |
Тіл мен Әліппе. | Қазақ тіліндегі сөздердің айтылу, жазылу заңдылықтарына мән беру. Мәтіндермен жұмыстана отырып, ауызша тіл мен жазбаша тілді бір-бірінен ажырата алу. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | -Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды; Диалогтік оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтарды қойып үйренеді. -Оқушының сыни ойлауы қалыптасады; | Смайлик,сұрақтар арқылы, маңызды аяқтау,формативті бағалау (бағдаршам әдісі). | Оқулық, интернет, компьютер, маркер, постер | 1 |
|
| 8 |
Оқымысты бала | Оқушылардың ойлау, сөйлеу дағдыларын қалыптастыру және сұрақ қоюға үйрету. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | -Ізденімпаздығы мен АКТ пайдалану құзіреті артады. -Шығармашылық тапсырмаларды орындауда сөздік қоры дамиды.
| Смайликпен,басбармақпен бағалауы, денсаулығынды қанша пайызбен бағалайсың, бағалау парағы. | Оқулық, постер, интернет, маркер, сөздікпен жұмыс | 1 |
|
| 9 |
Тіл білу-өнер. | Тіл туралы бұрынғы білетіндерін еске түсіре отырып, оқушылардың ой - өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сауаттылыққа баулу |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | -Мәтінмен жұмыс жасай отырып ауызша тіл мен жазба тілді бір-бірінен ажырата алады.
| Бағдаршам, смаилик, екі жұлдыз, бір тілек | Оқулық, Көрсетілім маркер, интернет желісі, стикер, постер | 1 |
|
| 10 | Қазақ тілін үйрену жолдары. Аралас құрмалас сөйлем. | Тілдің басты белгісі – жалпыға ортақ, тұрақты нормаларының болатындығы туралы өткен тақырыппен байланыстыра отырып, жаттығу жұмыстары арқылы орфаэпиялық норма мен орфаграфиялық норманы ажырата білу. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | -Топпен жұмыстана алады; -Ізденімпаздылық қабілеттері артады. -АКТ-мен жұмыстана алады | Өзін-өзі бағалау, бір-бірін бағалау жиынтық бағалау | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, үлестірме қағаздар
| 1
|
|
| 11 | Тіл мәдениеті. «Біз қай тілде сөйлейміз?» Алғашқы бақылау үзігі | Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді | Бағалау критерийлері, оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
| Интербелсенді тақта, | 1 |
|
| 12 |
Қай тіл көп тараған? Шылаулар | Мәтіндермен жұмыстана отырып, ауызша тіл мен жазбаша тілді бірөбірінен ажырата алу. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | -Дұрыс сөйлеуге үйренеді; -Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді, қарсы сұрақ қоя біледі
| Смайликпен,басбармақпен бағалауы, денсаулығынды қанша пайызбен бағалайсың, бағалау парағы. | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, үлестірме қағаздар | 1
|
|
| 13 |
Қазақ тілін өзге ұлттардың үйренуі. | Оқушылардың жеке, топтық жұмыстары арқылы бұрынғы білімдерін кеңейту, өзіндік баға беруін қалыптастыру. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | -Мәтіннің мазмұнын түсініп талдайды, алған білімдерін өмірмен байланыстырады. | Өзін-өзі бағалау, бір-бірін бағалау жиынтық бағалау | Оқулық, постер, интернет, маркер, сөздікпен жұмыс | 1 |
|
| 14 | Тіл туралы мақал-мәтелдер.Шылау-лардың түрлері | Оқушыларға нәтижеге бағытталған білім беру. Оқылым, тыңдалым, айтылым,жазылым әрекеттеріе жүйелі түрде қолданып , тақырып бойынша сапалы білім беру. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | -Дұрыс сөйлеуге үйренеді; -Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді, қарсы сұрақ қоя біледі; -Оқушының сыни ойлауы қалыптасады | Бағдаршам, смаилик, екі жұлдыз, бір тілек | Оқулық, интернет, компьютер, маркер, постер | 1 |
|
| 2. «Кітап-бағалы сыйлық»- 11 сағат |
| 15 |
Кітап-асыл қазына. Біріккен сөздер. | Оқушылардың ойлау, сөйлеу дағдыларын қалыптастыру және сұрақ қоюға үйрету. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | -Ойларын жетік жеткізе біледі; -Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды;
| Топтық, өзара, өзін-өзі бағалау, мадақтау | Оқулық, постер, интернет, маркер, сөздікпен жұмыс | 1 |
|
| 16 |
Сыйлықтар. |
Тапсырмалар арқылы білімдерін кеңейту. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | -Мәтіннің мазмұнын түсініп талдайды, алған білімдерін өмірмен байланысты-рады. -Постермен жұмыстанады,бірін бірі бағалайды. | Смайликпен,басбармақпен бағалауы, денсаулығынды қанша пайызбен бағалайсың, бағалау парағы. | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, үлестірме қағаздар | 1
|
|
| 17 |
Сыйлық берілетін қуаныштар.
Кіріккен сөздер | Оқушылардың жеке, топтық жұмыстары арқылы бұрынғы білімдерін кеңейту, өзіндік баға беруін қалыптастыру. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | Мәтінді түсінеді, -мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді -Оқушының сыни ойлауын дамытады. -көшбасшы айқындалады | Топта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы;
| Оқулық, Көрсетілім маркер, интернет желісі, стикер, постер | 1 |
|
| 18 |
Сыйлықты қай кезде береді?. | Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты ұйымдастыру. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | -Мәтіндермен танысып талдап, қорытынды шығара алады. | Бағдаршам, смаилик, екі жұлдыз, бір тілек | Оқулық, интернет, компьютер, маркер, постер | 1 |
|
| 19 |
Кімге не сыйлау керек?. | Оқушыларға өзбетіндік жұмыстар бере отырып тақырыпты талқылау, және топ бойынша жұмыстандыру, мәселені шешуге ынталандыру. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді | Формативті (смайликтер арқылы бағалау),
жиынтық бағалау | Оқулық, постер, интернет, маркер, сөздікпен жұмыс | 1 |
|
| 20 |
Балаларға арналған сыйлықтар. | Оқушылардың ойлау, сөйлеу дағдыларын қалыптастыру және сұрақ қоюға үйрету. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | -Сұрақтарға нақты жауап береді, -ынтымақтастықта жұмыс істейді, оқиды, түсінеді, ізденеді, талдайды, орындайды, бағалайды. | Өзін-өзі бағалау, бір-бірін бағалау жиынтық бағалау | Оқулық, көрсетілім маркер, интернет желісі, стикер, постер | 1 |
|
| 21 | Мен досыма қандай сыйлықтар сыйлаймын? Лепті сөйлем | Тапсырмалар арқылы білімдерін кеңейту. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | Мәтінді түсінеді, мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді,оқушының сыни ойлауын дамытады, көшбасшы айқындалады | Смайликпен,басбармақпен бағалауы, денсаулығынды қанша пайызбен бағалайсың, бағалау парағы. | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, үлестірме қағаздар |
1 |
|
| 22 |
Сыйлық таңдау. | Оқушылардың жеке, топтық жұмыстары арқылы бұрынғы білімдерін кеңейту, өзіндік баға беруін қалыптастыру. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | Дәптермен жұмыстанады; Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;
| Топтық, өзара, өзін-өзі бағалау, мадақтау | Оқулық, постер, интернет, маркер, сөздікпен жұмыс | 1 |
|
| 23 | Анама қандай сыйлық жасаймын? | Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты ұйымдастыру. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | -Сұрақтарға нақты жауап береді, -ынтымақтастықта жұмыс істейді, оқиды, түсінеді, ізденеді, талдайды, орындайды, бағалайды. | Формативті (смайликтер арқылы бағалау),
жиынтық бағалау | Оқулық, интернет, компьютер, маркер, постер | 1 |
|
| 24 |
Сыйлық жасау дәстүрі. Тұйық етістіктің түрленуі | Оқушыларға нәтижеге бағытталған білім беру. Оқылым, тыңдалым, айтылым,жазылым әрекеттеріе жүйелі түрде қолданып , тақырып бойынша сапалы білім беру. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | -Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады; -Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады; | Бағдаршам, смаилик, екі жұлдыз, бір тілек | Оқулық, постер, интернет, маркер, сөздікпен жұмыс | 1 |
|
| 25 | Сыйлық.«Досым арналған сыйлық» Диктант | Оқушылардың сауаттылығын тексеру, бағалау |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді | Бағалау критерийлері
| Интербелсенді тақта, | 1 |
|
| 3. «Жазғы демалыста не істейсің?»- 11 сағат |
| 26 |
Жаз. Туынды сын есім | Бұрынғы білетіндерін еске түсіре отырып, туынды сын есім туралы тереңірек түсінік беру. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ |
| Өзін-өзі бағалау, бір-бірін бағалау жиынтық бағалау | Оқулық, Көрсетілім маркер, интернет желісі, стикер, постер | 1 |
|
| 27 |
Серуендеу . | Оқушыларға өзбетіндік жұмыстар бере отырып тақырыпты талқылау, және топ бойынша жұмыстандыру, мәселені шешуге ынталандыру. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | Мәтінді түсінеді, мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді, оқушының сыни ойлауын дамытады, көшбасшы айқындалады | Топтық, өзара, өзін-өзі бағалау, мадақтау | Оқулық, постер, интернет, маркер, сөздікпен жұмыс | 1 |
|
| 28 | Жайлаудағы жаз. Менің жазғы демалысым.
Күшейткіш үстеулер | Оқушылардың жеке, топтық жұмыстары арқылы бұрынғы білімдерін кеңейту, өзіндік баға беруін қалыптастыру. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ |
| Смайликпен,басбармақпен бағалауы, денсаулығынды қанша пайызбен бағалайсың, бағалау парағы. | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, үлестірме қағаздар | 1
|
|
| 29 | Сапарға шығу. «Демалыста». Шығарма | Оқушылардың сауаттылығын тексеру, бағалау. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді | Бағалау критерийлері, оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
| Интербелсенді тақта, | 1 |
|
| 30 |
Жазғы демалысқа арналған бағдарламалар. | Оқушыларға өзбетіндік жұмыстар бере отырып тақырыпты талқылау, және топ бойынша жұмыстандыру, мәселені шешуге ынталандыру. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | -Мәтіндермен танысып талдап, қорытынды шығара алады. | Формативті (смайликтер арқылы бағалау),
жиынтық бағалау | Оқулық, интернет, компьютер, маркер, постер | 1 |
|
| 31 |
Табиғат аясында демалу | Oқушыларға зат есім жайлы түсінік бере отырып, өз бетімен жұмыстану арқылы тақырыпты меңгертіп топ ішінде өзара баға беруін қалыптастыру. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ |
| Бағдаршам, смаилик, екі жұлдыз, бір тілек | Оқулық, постер, интернет,маркер, сөздікпен жұмыс | 1 |
|
| 32 | Жазғы демалысты жоспарлау.
Тәуелдік жалғау | Бұрынғы білетіндерін еске түсіре отырып, тәуелдік жалғауы туралы тереңірек түсінік беру. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | Дәптермен жұмыстанады; Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;
| Топтық, өзара, өзін-өзі бағалау, мадақтау | Оқулық, көрсетілім маркер, интернет желісі, стикер, постер | 1 |
|
| 33 |
Жазғы демалысты кімдермен өткіздім? | Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | -Мәтіндермен танысып талдап, қорытынды шығара алады. | Өзін-өзі бағалау, бір-бірін бағалау жиынтық бағалау | Оқулық, постер, интернет, маркер, сөздікпен жұмыс
| 1 |
|
| 34 |
Ауылдағы жазғы демалыс. Етістіктің өткен шағы |
Тапсырмалар арқылы білімдерін кеңейту. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | Мәтінді түсінеді, мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді,оқушы- ның сыни ойлауын дамытады, көшбасшы айқындалады | Смайликпен,басбармақпен бағалауы, денсаулығынды қанша пайызбен бағалайсың, бағалау парағы. | Интербелсенді тақта, бағалау парағы, үлестірме қағаздар | 1
|
|
| 35 | Саяхаттан кегенде. «Жайлау.» Б/ж | Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру. |
ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ | Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді | Бағалау критерийлері, оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
| Интербелсенді тақта | 1 |
|
| 36 | Жазғы демалыс. Жаз мезгілі-демалысқа қолайлы кез. Туынды сөздердегі түбір мен қосымшаның | Оқушыларға нәтижеге бағытталған білім беру. Оқылым, тыңдалым, айтылым,жазылым әрекеттеріе жүйелі түрде қолданып , тақырып бойынша сапалы білім беру. | ОжТ, СТО, ОүБОБ, АКТ, ТДО, ЖЕ, КБ |
| Бағдаршам, смаилик, екі жұлдыз, бір тілек | Оқулық, интернет, компьютер, маркер, постер | 1 |
|
