Салалас ??рмаласты? тыныс белгілері

Саба?ты? та?ырыбы: Салалас ??рмаласты? тыныс белгілері

Саба?ты? ма?саты: ??рмалас с?йлемдерді? ішіндегі тыныс белгілерді? ?ойылу себебін ме?герту,с?йлем ішінде ?олдану т?сілін ?йрету.

Саба?ты? к?рнекілігі: Слайд, электронды? о?улы?, ?лестірмелі ?а?аздар, стикерлер,смайликтер, т?рлі-т?сті ?а?аздар, т.б.

Саба?ты? барысы

Саба??а деген ?ызы?ушылы?тарын ояту. О?ушыларды т?гендеп, саба??а дайынды?тарын тексеру барысында о?ушыларды? к??іл-к?йіне ?сер ететін ?аза?ты? ата?ты буындарды сергітетін «?ара жор?а» биін билетіп,топ?а б?лемін.

«Smart» ма?сат ар?ылы жа?а саба?ты? ма?сатын балалар ?здері т?йы? етістіктерге сала отырып, б?гінгі жа?а та?ырып жайлы біледі.

Білу: 1 топ. ??рмалас с?йлем дегеніміз не?(салалас ??рмалас с?йлем) Постер ?ор?айды.

2 топ. Саба?тас ??рмалас с?йлем

3 топ. Аралас ??рмалас с?йлем

Т?сіну: Электронды о?улы?тан тыныс белгілер жайлы ты?датамын. «Шарлау» ?дісі ?олданылады.

?олдану: 1 топ. а) Ш?кіртте жанашыр, мейірман кім, жаны асыл? (?стаз)

?) Ая?ы жо?, - ж?реді, аузы жо?, - с?йлейді.(?алам)

2 топ. а) Са?ат сайын ?а?ылады, тек мектептен табылады. (?о?ырау)

?) Ойды ая?тап ?орытады, со?ында доп т?рады. (с?йлем)

3 топ. а) Білімні? д?нін тереді, бала?а т?лім береді. (?стаз)

?) Ойды ая?тап т?рады, жауап с?з ?алап т?рады. (с?раулы с?йлем)

Осы ж?мба?тарды? салалас ??рмаласты? ?ай ма?ыналы? т?рі екендігін ажыратады, ж?мба?ты? шешімін табады, тыныс белгілерді? ?ойылу себебін аны?тайды.

Талдау: 1 топ. а) ?аленді жауап?а тартады деген ой оны? басына

келген емес.

?) Біз Бал?аш?а баратын поезды к?ттік те ол Петропавл поезымен сол к?ні кешке Алматы?а аттанды.

2 топ. а) Торыай?ыр тауы желді? екпінді ?зегінен бір ?ырындау т?рады онда?ы жел ?лде?айда саябыр келеді.

?) Мезгіл кешкіріп кетті.

3 топ. а) Жаны шы?ып кете жаздады ?йткені оны? ?олына т?скен ыдыс сау ?айт?ан емес.

?) Ма?ай?а мойнымды созамын.

?ш топ?а берілген тапсырмаларды о?ушылар талдайды, салаласты? т?ріне ?арай ажыратады, тыныс белгісіні? ?ойылу себебін т?сіндіреді, кей с?йлемдерді толы?тырады.

Жина?тау : «Ребус» ??рау. ?ш топ салалас ??рмалас с?йлемге байланысты ма?ал – м?телдер ??рап, ?р топ ?з тапсырмаларын бір – бірімен алмастырады.

Ба?алау : Шы?армашылы? ж?мыс. ?р топ ?здеріні? топ аттарын ?ор?ап шы?ады, бір шума? ?ле? жолмен ??растырады.

Кері байланыс : ?р т?рлі б?лтты? т?сі ар?ылы балалар саба?ты ме?гергендіктері жайлы ой ?алдырады.

Ба?алау критерийі : ?р топтарды? ?здерін ба?алаулары, ?ойылу себебі.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Салалас ??рмаласты? тыныс белгілері »

Сабақтың тақырыбы: Салалас құрмаластың тыныс белгілері

Сабақтың мақсаты: Құрмалас сөйлемдердің ішіндегі тыныс белгілердің қойылу себебін меңгерту,сөйлем ішінде қолдану тәсілін үйрету.

Сабақтың көрнекілігі: Слайд, электрондық оқулық, үлестірмелі қағаздар, стикерлер,смайликтер, түрлі-түсті қағаздар, т.б.

Сабақтың барысы

Сабаққа деген қызығушылықтарын ояту. Оқушыларды түгендеп, сабаққа дайындықтарын тексеру барысында оқушылардың көңіл-күйіне әсер ететін қазақтың атақты буындарды сергітетін «Қара жорға» биін билетіп,топқа бөлемін.

«Smart» мақсат арқылы жаңа сабақтың мақсатын балалар өздері тұйық етістіктерге сала отырып, бүгінгі жаңа тақырып жайлы біледі.

Білу: 1 топ. Құрмалас сөйлем дегеніміз не?(салалас құрмалас сөйлем) Постер қорғайды.

2 топ. Сабақтас құрмалас сөйлем

3 топ. Аралас құрмалас сөйлем

Түсіну: Электронды оқулықтан тыныс белгілер жайлы тыңдатамын. «Шарлау» әдісі қолданылады.

Қолдану: 1 топ. а) Шәкіртте жанашыр, мейірман кім, жаны асыл? (ұстаз)

ә) Аяғы жоқ , - жүреді , аузы жоқ , - сөйлейді.(қалам)

2 топ. а) Сағат сайын қағылады , тек мектептен табылады. (қоңырау)

ә) Ойды аяқтап қорытады , соңында доп тұрады. (сөйлем)

3 топ. а) Білімнің дәнін тереді , балаға тәлім береді. (ұстаз)

ә) Ойды аяқтап тұрады , жауап сөз қалап тұрады. (сұраулы сөйлем)

Осы жұмбақтардың салалас құрмаластың қай мағыналық түрі екендігін ажыратады , жұмбақтың шешімін табады , тыныс белгілердің қойылу себебін анықтайды .

Талдау: 1 топ. а) Қаленді жауапқа тартады деген ой оның басына

келген емес ...

ә) Біз Балқашқа баратын поезды күттік те ол Петропавл поезымен сол күні кешке Алматыға аттанды .

2 топ. а) Торыайғыр тауы желдің екпінді өзегінен бір қырындау тұрады ондағы жел әлдеқайда саябыр келеді .

ә) Мезгіл кешкіріп кетті ....

3 топ. а) Жаны шығып кете жаздады өйткені оның қолына түскен ыдыс сау қайтқан емес .

ә) Маңайға мойнымды созамын....

Үш топқа берілген тапсырмаларды оқушылар талдайды , салаластың түріне қарай ажыратады , тыныс белгісінің қойылу себебін түсіндіреді , кей сөйлемдерді толықтырады .

Жинақтау : «Ребус» құрау . Үш топ салалас құрмалас сөйлемге байланысты мақал – мәтелдер құрап , әр топ өз тапсырмаларын бір – бірімен алмастырады .

Бағалау : Шығармашылық жұмыс . Әр топ өздерінің топ аттарын қорғап шығады , бір шумақ өлең жолмен құрастырады .

Кері байланыс : Әр түрлі бұлттың түсі арқылы балалар сабақты меңгергендіктері жайлы ой қалдырады .

Бағалау критерийі : Әр топтардың өздерін бағалаулары , қойылу себебі .