Пәні: Қазақ тілі
Күні:05.04.2017
Сынып: 8 «г»
Мектеп: «Ы. Алтынсарин атындағы орта мектебі»КММ
Мұғалім: Ережепова А.Т
Қатысқандар саны
Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы
Көп бағыныңқылы құрмаластың тыныс белгілері
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)
Көп бағыныңқылы құрмаластың тыныс белгілері жайлы мәлімет беру. Көп бағыныңқылы құрмаластың тыныс белгілерін жаттығулардан табу Көп бағыныңқылы құрмаластың тыныс белгілерінің жасалу жолдарын анықтау.
Оқу нәтижелері
Барлық оқушылар бағыныңқы сөйлемді жайлы біледі.
Оқушылардың басым бөлігі жаттығулардан сабақтас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін тауып, талдай алады.
Кейбір оқушылар көп бағыныңқылы құрмаластың ттауып, оларды бір- бірінен ажырата алады.
Жетістік критерийлері
Көп бағыныңқылы құрмаластың баяндауыштарының қалай жасалатынын біледі.
Жаттығу, тест орындау барысында аралас құрмалас сөйлемді тауып, талдай алады.
Тілдік мақсаттар
Құндылықтарды дамыту
Тіл туралы ой бөлісу
Пән аралық байланыс
Әдебиет
АКТ ны қолдану дағдылары
Белсенді тақта
Бастапқы білім
Салалас құрмалас сөйлемнің тыныс белгілері
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар
Уақыт
45
Басталуы
І. Ұйымдастыру
Үй тапсырмасын сұрау.
5 минут
Оқушылармен амандасу.
- Шаттық шеңберін құрып, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Тыныс белгілеріне байланысты жұмбақтар жасыру.
1. Ойдың аяқталуын күтпейді, Оны қойсаң, сөйлем бітпейді. (Үтір)
2. Сырғалы құлақ бір, Үн - түнсіз сұрап тұр. (Сұрақ белгісі)
3. Қадалды бір ине Нүктедей түймеге. (Леп белгісі) Аралас құрмалас сөйлемнің сызбасы төмендегідей:
Басыңқы,бағыныңқы,басыңқы
Қарағандының қары биыл бұрқан-тарқан қауырт еріп еді,сай салалар суға толып,қырдың тентек өзендері сақылдап тасығалы кемерлеп тұр.
Бағыныңқы,басыңқы,басыңқы.
Көзін сәулеге үйреткен Асқар терезеден қараса,аспан айдай ашық екен де,шуақты күн түске тармасып қалған екен.
Бағыныңқы,басыңқы,бағыныңқы, басыңқы.
Лиза ойнап есік алдына шығып кетсе,әке-шешесінің дауыстары үздіксіз шығады да,Лиза үйге қайтса,сөздерінің аяқталмай тоқталғаны аңдалады.
Басыңқы,бағыныңқы,бағыныңқы, басыңқы.
Ол бастықтың бөлмесіне келген еді,бірақ басқа келгендер болып,көпке дейін кезек келмей,есік алдында күтіп қалды.
Ортасы
35 минут
Аралас құрмалас сөйлем –кемінде үш сөйлемнен құралып,бір-бірімен салаласа да,сабақтаса да байланысатын құрмалас түрі.
Аралас құ
Көп бағыныңқылы құрмаластың тыныс белгісі.
Бағыныңқы сөйлем басыңқы сөйлемнің ортасында айтылса,бағыныңқы сөйлемнің екі жағынан үтір қойылады.
- Диалогтік қарым –қатынас жүргізу.
Оқушылардың тыныс белгілердің маңыздылығын, бағасын сұраймын.
Оқушылар тыныс белгілердің не үшін өмірде қажеттілігін, маңыздылығын бағалайды, сұрыптайды.
- Жаттығумен жұмыс: 225-жаттығу. Оқып шығып, тыныс белгісінің қойылу себебін түсіндіріңдер.
- Қолдану
Аяқталуы
5 минут
Кері байланыс: «Ойланып көрейік, жазып берейік»
Аралас құрмалас сөйлем дегеніміз не? Аралас құрмалас сөйлемнің басқа құрмалас сөйлемнен айырмашылығы қандай ?
Үйге тапсырма: Қайталау
Қосымша ақпарат: ғаламтор және әдістемелік кітап
Саралау – оқушшыларға қалай көбірек қосымша көмек көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай көмек беруді жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалдарды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Пәні: Қазақ тілі
Күні:05.04.2017
Сынып: 8 «г»
Мектеп: «Ы. Алтынсарин атындағы орта мектебі»КММ
Мұғалім: Ережепова А.Т
Қатысқандар саны
Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы
Көп бағыныңқылы құрмаластың тыныс белгілері
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)
Көп бағыныңқылы құрмаластың тыныс белгілері жайлы мәлімет беру. Көп бағыныңқылы құрмаластың тыныс белгілерін жаттығулардан табу Көп бағыныңқылы құрмаластың тыныс белгілерінің жасалу жолдарын анықтау.
Оқу нәтижелері
Барлық оқушылар бағыныңқы сөйлемді жайлы біледі.
Оқушылардың басым бөлігі жаттығулардан сабақтас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін тауып, талдай алады.
Кейбір оқушылар көп бағыныңқылы құрмаластың ттауып, оларды бір- бірінен ажырата алады.
Жетістік критерийлері
Көп бағыныңқылы құрмаластың баяндауыштарының қалай жасалатынын біледі.
Жаттығу, тест орындау барысында аралас құрмалас сөйлемді тауып, талдай алады.
Тілдік мақсаттар
Құндылықтарды дамыту
Тіл туралы ой бөлісу
Пән аралық байланыс
Әдебиет
АКТ ны қолдану дағдылары
Белсенді тақта
Бастапқы білім
Салалас құрмалас сөйлемнің тыныс белгілері
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар
Уақыт
45
Басталуы
І. Ұйымдастыру
Үй тапсырмасын сұрау.
5 минут
Оқушылармен амандасу.
- Шаттық шеңберін құрып, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Тыныс белгілеріне байланысты жұмбақтар жасыру.
1. Ойдың аяқталуын күтпейді, Оны қойсаң, сөйлем бітпейді. (Үтір)
2. Сырғалы құлақ бір, Үн - түнсіз сұрап тұр. (Сұрақ белгісі)
3. Қадалды бір ине Нүктедей түймеге. (Леп белгісі) Аралас құрмалас сөйлемнің сызбасы төмендегідей:
Басыңқы,бағыныңқы,басыңқы
Қарағандының қары биыл бұрқан-тарқан қауырт еріп еді,сай салалар суға толып,қырдың тентек өзендері сақылдап тасығалы кемерлеп тұр.
Бағыныңқы,басыңқы,басыңқы.
Көзін сәулеге үйреткен Асқар терезеден қараса,аспан айдай ашық екен де,шуақты күн түске тармасып қалған екен.
Бағыныңқы,басыңқы,бағыныңқы, басыңқы.
Лиза ойнап есік алдына шығып кетсе,әке-шешесінің дауыстары үздіксіз шығады да,Лиза үйге қайтса,сөздерінің аяқталмай тоқталғаны аңдалады.
Басыңқы,бағыныңқы,бағыныңқы, басыңқы.
Ол бастықтың бөлмесіне келген еді,бірақ басқа келгендер болып,көпке дейін кезек келмей,есік алдында күтіп қалды.
Ортасы
35 минут
Аралас құрмалас сөйлем –кемінде үш сөйлемнен құралып,бір-бірімен салаласа да,сабақтаса да байланысатын құрмалас түрі.
Аралас құ
Көп бағыныңқылы құрмаластың тыныс белгісі.
Бағыныңқы сөйлем басыңқы сөйлемнің ортасында айтылса,бағыныңқы сөйлемнің екі жағынан үтір қойылады.
- Диалогтік қарым –қатынас жүргізу.
Оқушылардың тыныс белгілердің маңыздылығын, бағасын сұраймын.
Оқушылар тыныс белгілердің не үшін өмірде қажеттілігін, маңыздылығын бағалайды, сұрыптайды.
- Жаттығумен жұмыс: 225-жаттығу. Оқып шығып, тыныс белгісінің қойылу себебін түсіндіріңдер.
- Қолдану
Аяқталуы
5 минут
Кері байланыс: «Ойланып көрейік, жазып берейік»
Аралас құрмалас сөйлем дегеніміз не? Аралас құрмалас сөйлемнің басқа құрмалас сөйлемнен айырмашылығы қандай ?
Үйге тапсырма: Қайталау
Қосымша ақпарат: ғаламтор және әдістемелік кітап
Саралау – оқушшыларға қалай көбірек қосымша көмек көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай көмек беруді жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалдарды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
