5 -9 сыныптарда оқыту орыс тілінде жүргізілетін негізгі мектептердегі оқу бағдарламасы, Астана 2014
Оқулық Қазақ тілі. Оқулық оқыту орыс тілінде жүргізілетін негізгі мектептердегі 7 сынып үшін,Т. Артыкова, Г. Ермекбаева –Алматы: Атамұра 2012 ж.
| Р/с | Тақырыбы | Мақсаты | Оқытуда қолданылатын әдіс –тәсілдер, оқыту формасы | Күтілетін нәтиже | Ресурстар | Модуль | С/с | Мерзімі |
|
| І-тоқсан/ 36 сағат Алғашқы бақылау үзігі -1, диктант -1, эссе -1, бақылау жұмысы -1 |
|
| І. ӘЛЕУМЕТТІК – ТҰРМЫСТЫҚ АЯ – 30 сағат |
|
«Жайлауға бардым» / 5 сағат |
| 1 | 1 – сабақ Менің жазғы демалысым. Есім сөз таптары.
| Жазғы демалысы туралы оқушылармен сөйлесе отырып, ой-өрістерін кеңейту. Есім сөз таптары туралы қосымша мәлімет беру. | 1.Тақырып бойынша білімдерін молайту; 2. Өз ойын толық жеткізе білу шеберлігін дамыту; 3.Оқушыларды іздемпаздыққа, тапқырлыққа баулу; | Модульдер: АҚТ, СТОҮ,ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ, ЖЕ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Салыстырмалы карта», «Автор орындығы», рефлексия, «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», Бағалау. | 1.Сыни ойлай алды. 2. Өз ойларын бір жүйеге келтіріп айтады. 3. Өзгені де өзін де бағалай алды. | Қима қағаздар, оқулық, ментальді карта, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта | 1 |
|
| 2 | 2 – сабақ Табиғат аясында демалу. | Тақырып туралы білімдерін нақтылай отырып, оқушылардың сөздік қорларын молайту,ауызекі сөйлеу тілін дамыту. | 1.Оқушыларды түсініп оқуға үйрету; 2.Сұраққа жауап беру дағдыларын дамыту; 3.Табиғатты қорғауға тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ,ТжДБО Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Бағалау, «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Суреттер, Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, кластер, интербел сенді тақтада таныстырылым, оқулық. | 1 |
|
| 3 | 3 – сабақ Жазғы демалысымды кімдермен өткіздім? | Оқушылардың білімдерін толықтыру, өз ойларын жеткізе білуге дағдыландыру. | 1.Мәнерлеп оқуға үйрету. 2.Байланыстырып сөйлеуін дамыту. 3.Ынтымақтастыққа тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ,ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ, ЖЕ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Жұптас-ойлан-бөліс», «Блиц турнир», «Екі жұлдыз бір тілек», Бағалау. | 1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Бір- бірін бағалады. | Интерактивті тақта, суреттер, оқулық, флипчарт. | 1 |
|
| 4 | 4 – сабақ Жаз мезгілі- демалысқа қолайлы кез. | Оқушылардың өтілген грамматикалық тақырыптары бойынша алған білім деңгейлерін бақылау. | 1.Оқушыларға сауатты жазуға үйрету; 2.Тапсырмаларды дұрыс орындауға дағдыландыру; 3.Тілге деген құрметке тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: Топтастыру, Миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану», «Жұптас-ізден-талқыла», бағалау | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Түрлі- түсті маркерлер, қима қағаздар, стикерлер, бағалау парақтары | 1 |
|
| 5 | 5 – сабақ Жайлаудағы жаз. | Оқушылардың білімдерін нақтылай отырып, сөздік қорларын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту. | 1.Тақырып төңірегінде түсінік беру; 2. Екі оқушы арасында әңгіме орнату. 3. Оқушыларды әдептілікке, адамгершілікке баулу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ЖЕ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Қапшықтағы фасоль», «Визуалды айғақтар», «Конверт сұрақ», «Таныстырылым», «АВС сұхбат» , | 1. Сыйлық туралы білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Интерактивті тақта, маркер, постер, қима қағаз, интербелсенді тақтада таныстырылым, оқулық. | 1 |
|
|
|
«Ас адамның арқауы» / 5 сағат |
|
| 6 | 1 – сабақ Ас – адамның арқауы. Негізгі ж/е көмекші сөздер. | Мәтінді саналы түрде түсініп, мәнерлеп оқуға төселдіру. Грамматикалық тақырыпты қалыптастыру. | 1. Негізгі және көмекші сөздер туралы түсіндіру; 2. Оқушылардың ауызекі сөйлеу қабілеттерін дамыту; 3.Ынтымақтастыққа тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ,СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: Топтастыру, Миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану», «Жұптас-ізден-талқыла», бағалау | 1.Тыңдағанына өз пікірін білдіре алатын болды. 2. Өз ойларын бір жүйеге келтіріп айтады. 3. Дүниетаным дары кеңейді. | Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, интербел сенді тақтада таныстырылым, оқулық | 1 |
|
| 7 | 2 – сабақ Дұрыс тамақтану режимі. | Тақырып туралы білімдерін нақтылай отырып, оқушылардың сөздік қорларын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту | 1.Оқушыларды түсініп оқуға үйрету; 2.Сұраққа жауап беру дағдыларын дамыту; 3. Тамақтану тәртібін сақтауға тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ, ЖЕ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, Бағалау | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, кластер, суреттер, интербелсенді тақтада таныстырылым, оқулық. | 1 |
|
| 8 | 3 – сабақ Тамақтануды тиімді ұйымдастыру. | Тақырып бойынша алған білімдерін сараптап, жаңадан меңгерген тірек сөздерді сөйлемдерде дұрыс пайдалана білуге дағдыландыру. | 1. Тіл байлығын жетілдіру және өз ойын жеткізуге үйрету; 2. Еркін сөйлеу әрекеттерін дамыту; 3.Тілге деген құрметке тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: Жұптастыру, «Жұптас-ізден-талқыла», «Алма ағашы», «Екі жұлдыз бір тілек», бағалау | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Өзгені де өзін де бағалай алды. | АҚТ, оқулық, қима қағаздар, маркерлер, стикерлер | 1 |
|
| 9 | 4 – сабақ Дастарқан жасау. | Оқушылардың білімдерін толықтыру, қосымша мағлұмат беру. | 1.Оқушыларды өз ойларын ортаға салуға үйрету. 2.Байланыстырып сөйлеуін дамыту. 3.Ынтымақтастыққа тәрбиелеу | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Ыстық орындық», «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», Бағалау. | 1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді; | Интерактивті тақта, суреттер, оқулық, флипчарт, кластер | 1 |
|
| 10 | 5 – сабақ Ұлттық сусындар. | Оқушылардың таным дүниесін кеңейту, алған білімдерін тиянақтай отырып, бекіту. | 1.Оқушылардың меңгерген білімдерін тексеру. 2.Ауызекі сөйлеу дағдыларын дамыту. 3.Жұмыс жасауға тәрбиелеу. | Модульдер: СТОҮ,ОБжК Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , рефлексия | 1.Оқушылар өз пікірлерін ортаға сала алды. 2.Топтасты. 3.Бір-бірін бағалады. | Бағалау парақтары, смайликтер, оқулық, қосымша ақпарат құралдары. | 1 |
|
| 11 | Алғашқы бақылау үзігі: Отбасы – сыйластық ортасы. | Оқушылардың өтілген грамматикалық тақырыптары бойынша алған білім деңгейлерін бақылау. | 1.Оқушыларға сауатты жазуға үйрету; 2.Тапсырмаларды дұрыс орындауға дағдыландыру; 3.Тілге деген құрметке тәрбиелеу. | Жеке жұмыс жасайды. Бағалау. |
| Бақылау жұмысын дәптерлері | 1 |
|
|
|
«Біз отбасымызбен мемлекеттік тілде сөйлейміз» / 5 сағат |
|
| 12 | 1 – сабақ Қазақ тілін үйренейік. Зат есімнің түрлері. | Мәтінді саналы түрде түсініп, мәнерлеп оқуға төселдіру. Зат есімнің түрлері туралы еске түсіріп, түсініктерін қалыптастыру. | 1. Грамматикалық тақырып туралы түсіндіру; 2. Екі оқушы арасында әңгіме орнату. 3.Ынтымақтастыққа тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ, ЖЕ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: Топтастыру, Миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану», «Жұптас-ізден-талқыла», бағалау | 1.Тыңдағанына өз пікірін білдіре алатын болды. 2.Өзін өзі реттеді, 3.Әлеуметтенді | Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, интербелсенді тақтада таныстырылым, оқулық | 1 |
|
| 13 | 2 – сабақ Тіл мен Әліппе. | Тақырып туралы білімдерін нақтылай отырып, оқушылар дың сөздік қорларын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту. | 1.Оқушыларды түсініп оқуға үйрету; 2.Сұраққа жауап беру дағдыларын дамыту; 3.Сенімділікке тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОмОЖТ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Формативті бағалау, «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалог тік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Суреттер, Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, постер, оқулық. | 1 |
|
| 14 | 3 – сабақ Мемлекеттік тіл. | Оқушылардың мемлекеттік тіл туралы білімдерін толықтыру, сөйлеу дағдыларын жетілдіру. | 1.Оқушыларды түсініп оқуға үйрету; 2.Сұраққа жауап беру дағдыларын дамыту; 3.Сенімділікке тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру»,«Салыстырмалы карта», «Автор орындығы», «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, «Блум сұрақтары», Бағалау. | 1.Тыңдағанына өз пікірін білдіре алатын болды. 2.Өзін өзі реттеді. 3.Әлеуметтенді | Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, оқулық | 1 |
|
| 15 | 4 – сабақ Қазақ тілін үйрену жолдары. | Оқушылардың білімдерін толықтыру, өз ойларын жеткізе білуге дағдыландыру. | 1.Мәнерлеп оқуға үйрету. 2.Байланыстырып сөйлеуін дамыту. 3.Ынтымақтастыққа тәрбиелеу | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ЖЕ ОЖЕСО, ОБжК Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Жұптас-ойлан-бөліс», «Блиц турнир», «Екі жұлдыз бір тілек» | 1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді; | Интерактивті тақта, суреттер, оқулық, флипчарт. | 1 |
|
| 16 | 5- сабақ Қазақ тілін өзге ұлттардың үйренуі. | Мәтінді түсіне оқи отырып, мазмұнын өз сөздерімен байланыстырып айтуға жаттықтыру. | Білімдерін негізге ала отырып талдайды, себебін дәлелдейді. Граммтиканың қызметі туралы білімдерін жинақтап, мәтінмен жұмыстануда дәлелдейді.
| Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ЖЕ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Қапшықтағы фасоль», «Визуалды айғақтар», «Лездеме», «Таныстырылым»,«Он сұрақ!», «Айналмалы бекет» | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалог тік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Түрлі- түсті маркерлер, қима қағаздар, стикерлер | 1 |
|
| 17 | Қайталау сабағы «Біз мемлекеттік тілде сөйлейміз» Сайыс сабағы. | Оқушылардың білімдерін нақтылай отырып, оқушылардың сөздік қорларын молайту. | 1.Тақырып бойынша білімдерін толықтыру. 2. Өз ойын толық жеткізе білу шеберлігін дамыту; 3.Ізденушілікке, жұмыс істеуге тәрбиелеу; | Модульдер: АҚТ, СТОҮ , ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: Топтастыру, Миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану», «Жұптас-ізден-талқыла», бағалау | 1.Грамматикалық білімдерін толықтырды; 2.Әлеуметтенді; 3.Өзін-өзі реттеді; | Қима қағаздар, оқулық, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интер белсенді тақта |
|
|
|
«Күз көрінісі қандай әдемі!» / 5 сағат |
|
| 18 | 1 – сабақ Күзгі табиғат. Көмекші сөздер. | Тақырып бойынша жаңа сөздермен танысады. Өз ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады.
| 1. Грамматикалық тақырып туралы түсіндіру; 2. Екі оқушы арасында әңгіме орнату. 3.Ынтымақтастыққа тәрбиелеу. | Топпен, жұппен жұмыс, "Ой қозғау",«Табыс ағашы», «Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», мадақтау, бағалау парағы. | 1. Өз ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады. 2. Сұрақ құрастыра алады. 3. Сұрақтарға жауап бере алады. | Таратылым қағаз, бағалау парағы, тірек кестелер, АКТ
| 1 |
|
| 19 | 2– сабақ Күзгі өнімдер. | Тақырып бойынша білімдерін кеңейтеді, ойлау, ауызекі сөйлеу қабілеттері дамиды, ауызекі сөйлеуге, мәнерлеп оқуға үйренеді.
| 1.Оқушыларды түсініп оқуға үйрету; 2.Сұраққа жауап беру дағдыларын дамыту; 3.Сенімділікке тәрбиелеу. | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, Пазл стратегиясы. Миға шабуыл. Диалогтік оқыту. «Қолпаштау», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы. | 1. Берілген тақырып бойынша диалог құра алады, мәтіннің мазмұнын қысқаша айта алады. 2. Өз ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады. 3. Жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады. | Ресурс №1 (оқулық ресурс №2 (үлестірмелі материал) АКТ | 1 |
|
| 20 | Диктант. «Ас – адамның арқауы». | Оқушылардың өтілген грамматикалық тақырыптары бойынша алған білім деңгейлерін бақылау. | 1.Оқушыларға сауатты жазуға үйрету; 2.Тапсырмаларды дұрыс орындауға дағдыландыру; 3.Тілге деген құрметке тәрбиелеу. | Жеке жұмыс жасайды. Бағалау. |
| Бақылау жұмысын дәптерлері | 1 |
|
| 21 | 3 – сабақ Күзгі ауа райы. | Оқушылардың білімдерін толықтыру, өз ойларын жеткізе білуге дағдыландыру. | 1.Мәнерлеп оқуға үйрету. 2.Байланыстырып сөйлеуін дамыту. 3.Ынтымақтастыққа тәрбиелеу | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ЖЕ ОЖЕСО, ОБжК Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Жұптас-ойлан-бөліс», «Блиц турнир», «Екі жұлдыз бір тілек» | 1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді; | Интерактивті тақта, суреттер,оқулық, флипчарт. | 1 |
|
| 22 | 4 – сабақ «Күз» өлеңі. Абай. | Тақырып туралы түсінік беру, ұғымдарға тән ерекшелікті қамту. | 1.Мәнерлеп оқуға үйрету. 2.Байланыстырып сөйлеуін дамыту. 3.Ынтымақтастыққа тәрбиелеу | «Сұрақтары бар қорап» әдісімен кабинетте қорап қойылып, оған оқушылар өткен сабақ бойынша өз сұрақтарын қалдырады. Бұл сұрақтар сабақтың басында талқыланады. Жаңа сабақпен байланыстырылады. «Бағдаршам» әдісімен бағаланады. | 1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді; | Интерактивті тақта, сөздіктер, оқулық, стикерлер. | 1 |
|
| 23 | 5 – сабақ Қайталау сабағы. «Күзгі көріністер». | Мәтінді саналы түрде түсініп, мәнерлеп оқуға төселдіру. Грамматикалық түсініктерін қалыптастыру. | 1.Грамматикалық тақырыптарды қайталау; 2. Екі оқушы арасында әңгіме орнату. 3.Ынтымақтастыққа тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: Топтастыру, миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану», «Жұптас-ізден-талқыла», бағалау | 1.Тыңдағанына өз пікірін білдіре алатын болды. 2.Өзін өзі реттеді, 3.Әлеуметтенді | Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, оқулық | 1 |
|
|
|
«Кітап – бағалы сыйлық» / 5 сағат |
|
| 24 | 1 – сабақ Менің әуес ісім- кітап оқу. Сапалық және қатыстық сын есім. | Кітаптың құндылығын түсіндіру. Грамматикалық тақырыпты еске түсіре отырып, жұмыс жасату. | 1.Тақырып бойынша білімдерін молайту; 2. Өз ойын толық жеткізе білу шеберлігін дамыту; 3. Кітапқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу; | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру»,«Салыстырмалы карта», «Автор орындығы», рефлексия, «Миға шабуыл», «Алма ағашы», Формативті бағалау. | 1.Сыни ойлай алды. 2. Өз ойларын бір жүйеге келтіріп айтады. 3. Өзгені де өзін де бағалай алды. | Қима қағаздар, оқулық, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта | 1 |
|
| 25 | 2 – сабақ Кітап- білім бұлағы. | Мәтінді саналы түрде түсініп, мәнерлеп оқуға төселдіру. Грамматикалық түсініктерін қалыптастыру. | 1. Грамматикалық тақырыпты түсіндіру; 2. Екі оқушы арасында әңгіме орнату. 3.Ынтымақтастыққа тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ,ТжДБО, ОЖЕСО, ОБжК Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: Топтастыру, миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану», «Жұптас-ізден-талқыла», бағалау | 1.Тыңдағанына өз пікірін білдіре алатын болды. 2.Өзін өзі реттеді, 3.Әлеуметтенді | Бағалау парақтары, смайликтер, оқулық, АКТ, қосымша ақпарат құралдары. | 1 |
|
| 26 | 3 – сабақ Тіл мәдениеті. | Тіл мәдениеті туралы білімдерін нақтылай отырып, оқушылардың сөздік қорларын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту | 1.Оқушыларды түсініп оқуға үйрету; 2.Сұраққа жауап беру дағдыларын дамыту; 3.Сенімділікке тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ЖЕ,ОмОЖТ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Бағалау, смайликтер | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де, өзің де бағалай алды. | Суреттер, АКТ, флипчарт, маркер, постер, оқулық. | 1 |
|
| 27 | 4 - сабақ Сөздіктің түрлері. | Оқушыларға сөздік түрлерін және сөздіктерді дұрыс қолдана білуге үйрету. | 1.Мәнерлеп оқуға үйрету. 2.Байланыстырып сөйлеуін дамыту. 3.Ынтымақтастыққа тәрбиелеу | «Сұрақтары бар қорап» әдісімен кабинетте қорап қойылып, оған оқушылар өткен сабақ бойынша өз сұрақтарын қалдырады. Бұл сұрақтар сабақтың басында талқыланады.Жаңа сабақпен байланыстырылады. «Бағдаршам» әдісімен бағаланады. | 1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді; | Интерактивті тақта, сөздіктер, оқулық. | 1 |
|
| 28 | 5 – сабақ Ертегі әлемінде. | Оқушылардың ойлау, сауатты жазу, сөйлеу дағдыларын жетілдіру. | 1.Мәнерлеп оқуға үйрету. 2.Байланыстырып сөйлеуін дамыту. 3.Ынтымақтастыққа тәрбиелеу | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», Ыстық орындық», «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», Бағалау. | 1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді; | Интерактивті тақта, суреттер,оқулық, флипчарт, кластер, маркерлер. | 1 |
|
| 29 | Эссе «Ерте, ерте, ертеде» | Оқушыларға өз ойларын дұрыс, көркем, сауатты жаза білуге үйрету. | 1.Оқушылардың сөздік қорын байытып, ой- өрісін жазбаша түрде айта білуге қалыптастыру. 2.Өз бетінші жұмыс жасауға баулу. | Жеке жұмыс Сумативті бағалау |
| Бақылау жұмысы дәптерлері | 1 |
|
|
|
«Маған спорт киімі керек» / 5 сағат |
|
| 30 | 1 – сабақ Киім кию туралы. Сын есім, оның түрлері. | Оқушыларға білім беру арқылы білім, біліктерін байқау, жинақтау, бір жүйеге келтіру. | 1.Оқушылардың сын есім мен оның түрлері туралы түсініктерін толықтыру; 2. Тақырып бойынша ойын толық жеткізе білу шеберлігін дамыту; 3.Оқушыларды парасаттылыққа тәрбиелеу; | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОмОЖТ, ЖЕ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Конверт сұрақ», «Таныстырылым», «Ыстық орындық», Бағалау | 1.Киім кию туралы толық мағлұмат алды. 2. Өз ойларын бір жүйеге келтіріп айтады. 3. Дүниетанымдары кеңейді. | Қима қағаздар, оқулық, ментальді карта, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта | 1 |
|
| 31 | 2 – сабақ Спорт киімі. | Оқушыларға спорт киімі туралы білімдерін тексеріп, бекіту. | 1.Өзін- өзі бақылауға үйрету. 2.Ұйымшылдық қабілетін ояту, іскерлік белсенділіктерін дамыту. 3.Ынтымақтастыққа тәрбиелеу | «Сұрақтары бар қорап» әдісімен кабинетте қорап қойылып, оған оқушылар өткен сабақ бойынша өз сұрақтарын қалдырады. Бұл сұрақтар сабақтың басында талқыланады.Жаңа сабақпен байланыстырылады. «Бағдаршам» әдісімен бағаланады. | 1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді; | Интерактивті тақта, бағалау парағы, оқулық. | 1 |
|
| 32 | 3 – сабақ Жастардың киімі. | Оқушыларға киімі қандай болу керек туралы білімдерін толықтыру, қосымша мағлұмат беру | 1.Оқушыларды өз ойларын ортаға салуға үйрету. 2.Байланыстырып сөйлеуін дамыту. 3.Ынтымақтастыққа тәрбиелеу | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК, ЖЕ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Салыстырмалы карта», «Ыстық орындық», «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, «Миға шабуыл», Бағалау. | 1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді; | Интерактивті тақта, суреттер,оқулық, флипчарт, кластер, маркерлер | 1 |
|
| 33 | 4 – сабақ Жолға шыққанда киетін киім. | Оқушылардың киім туралы танымдүниесін кеңейту, алған білімдерін тиянақтай отырып, бекіту. | 1.Оқушылардың меңгерген білімдерін тексеру. 2.Ауызекі сөйлеу дағдыларын дамыту. 3.Жұмыс жасауға тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО, ЖЕ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , рефлексия | 1.Оқушылар өз пікірлерін ортаға сала алды. 2.Топтасты. 3.Бір-бірін бағалады. | Бағалау парақтары, смайликтер, оқулық, қосымша ақпарат құралдары. | 1 |
|
| 34 | 5 – сабақ Спорттық киім дүкенінде. | Оқушыларды тақырып бойынша түсініктерін қалыптастыру өз ойын дұрыс жеткізуге баулу. | 1.Сөздік қорын молайтқыза отырып, ойлау шеберлігін дамыту. 2. Оқушыларды өз киімдерін күтіп ұстауға тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ, ЖЕ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Салыстырмалы карта», «Ыстық орындық», «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», Бағалау. | 1.Оқушылар өз пікірлерін ортаға сала алды. 2.Топтасты. 3.Бір-бірін бағалады. | Суреттер, АҚТ, оқулық. | 1 |
|
| 35 | Тоқсандық бақылау жұмысы №1. | Оқушылардың өтілген лексика және грамматикалық тақырыптары бойынша алған білім деңгейлерін бақылау. | 1.Оқушыларға сауатты жазуға үйрету; 2.Тапсырмаларды дұрыс орындауға дағдыландыру; 3.Тілге деген құрметке тәрбиелеу. | Жеке жұмыс жасайды. Бағалау. |
| Бақылау жұмысын дәптерлері | 1 |
|
| 36 | Қайталау сабағы. | Оқушылардың таным дүниесін кеңейту, алған білімдерін тиянақтай отырып, бекіту. | 1.Оқушылардың меңгерген білімдерін тексеру. 2.Ауызекі сөйлеу дағдыларын дамыту. 3.Жұмыс жасауға тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО, ЖЕ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , рефлексия | 1.Оқушылар өз пікірлерін ортаға сала алды. 2.Топтасты. 3.Бір-бірін бағалады. | Бағалау парақтары, смайликтер, оқулық, қосымша ақпарат құралдары. | 1 |
|
|
II-тоқсан – 28 сағат диктант -1, мазмұндама -1, аралық бақылау үзігі - 1, бақылау жұмысы -1 |
| ОҚУ- ЕҢБЕК АЯСЫ – 28 САҒАТ «Ғаламтор маған не үшін керек?» /5 сағат |
| 37 | 1 – сабақ Интернет ұғымы. Сын есімнің шырайлары. | Оқушыларға білім беру арқылы білім, біліктерін байқау, жинақтау, бір жүйеге келтіру. | 1.Оқушылардың тақырып туралы түсініктерін толықтыру; 2. Тақырып бойынша ойын толық жеткізе білу шеберлігін дамыту; 3.Оқушыларды парасаттылыққа тәрбиелеу; | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ, ЖЕ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Визуалды айғақтар», «Конверт сұрақ», «Таныстырылым»,«Ыстық орындық», Бағалау | 1.Интернет жүйесіне қосылу туралы толық мағлұмат алды. 2. Өз ойларын бір жүйеге келтіріп айтады. 3. Дүниетанымдары кеңейді. | Қима қағаздар, оқулық, ментальді карта, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта | 1 |
|
| 38 | 2 – сабақ Интернет құрылысы. | Интернет құрылысы туралы білімдерін нақтылай отырып, оқушылардың сөздік қорларын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту . | 1.Қосымша ақпараттар арқылы мәліметтер беру; 2. Өз ойларын тиянақты жеткізе білуге дағдыландыру 3.Пәнге деген құрметке тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО, ОмОЖТ, ЖЕ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», рефлексия, Бағалау. | 1. Интернет құрылысы туралы білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады,өзгені де өзін де бағалай алды. | Интерактивті тақта, флипчарт, маркер,постер, компьютер, оқулық. | 1 |
|
| 39 | 3 – сабақ Интернетке қосылу үшін не істеу керек? | Оқушылардың білімдерін толықтыру, өз ойларын жеткізе білуге дағдыландыру. | 1.Мәнерлеп оқуға үйрету. 2.Байланыстырып сөйлеуін дамыту. 3.Ынтымақтастыққа тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ, ЖЕ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Жұптас-ойлан-бөліс», «Мағынаны тану», «Блиц турнир», бағалау. | 1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді; | Интернет, оқулық, АКТ | 1 |
|
| 40 | 4 – сабақ Интернеттің шығу тарихынан. | Оқушылардың интернеттің тарихы туралы білімдерін толықтыру, сөйлеу дағдыларын жетілдіру. | 1.Оқушылардың термин сөздер туралы білімдерін молайту; 2.Оқушылардың ой қабілеттерін дамыту; 3.Оқушыларды ұқыптылыққа, сенімділікке тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Автор орындығы», «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, «Миға шабуыл», Формативті бағалау. | 1.Тыңдағанына өз пікірін білдіре алатын болды. 2.Терминдердің мағынасын түсінді. 3.Әлеуметтенді. | Плакат,бағалау парақтары, ментальді карта, маркерлер, суреттер, АКТ, оқулық . | 1 |
|
| 41 | 5 – сабақ Интернетте жасалатын жұмыстар. | Тақырып бойынша ұғымды кеңейту, білімдерін жинақтап, пысықтау. | 1.Оқушыларды түсініп оқуға үйрету; 2.Сұраққа жауап беру дағдыларын дамыту; 3. Интернетті қолдана білуге тәрбиелеу. | АКТ, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқытуды басқару және көшбасшылық.
| 1.Оқушылар өз пікірлерін ортаға сала алды. 2.Топтасты. 3.Бір-бірін бағалады. | Бағалау парақтары, смайликтер, оқулық, АКТ, қосымша ақпарат құралдары. | 1 |
|
| 42 | Диктант «Ғаламтор» | Оқушылардың өтілген грамматикалық тақырыптары бойынша алған білім деңгейлерін бақылау. | 1.Оқушыларға сауатты жазуға үйрету; 2.Тапсырмаларды дұрыс орындауға дағдыландыру; 3. Тілге деген құрметке тәрбиелеу. | Жеке жұмыс жасайды. Суммативті бағалау | Өздіктен жұмыс жасады. | Бақылау жұмысына арналған дәптерлері | 1 |
|
|
|
«Электронды поштада қазақша сөйлесіп отырамыз» / 5 сағат |
|
| 43 | 1 – сабақ Интернет қызметтер. Салыстырмалы шырай. | Оқушыларға алдыңғы сабақтарда интернет туралы алған білімдерін еске түсіріп, ұялы телефон арқылы интернетке шығу туралы мәлімет беру. | 1.Өзін- өзі бақылауға үйрету. 2.Ұйымшылдық қабілетін ояту, іскерлік белсенділіктерін дамыту. 3.Ынтымақтастыққа тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», рефлексия, Бағалау. | 1. Тақырып бойынша білімде рін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Өзгені де өзін де бағалай алды. | АҚТ, оқулық, қима қағаздар, маркерлер, стикерлер, компьютер. | 1 |
|
| 44 | 2 – сабақ Электронды пошта. | Оқушылардың электронды пошта туралы білімдерін толықтыру, түсінік беру арқылы жұмыс жасату, меңгерту. | 1.Оқушылардың рай категориясы туралы білімдерін молайту; 2.Оқушылардың ой қабілеттерін дамыту; 3.Оқушыларды ұқыптылыққа, сенімділікке тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Жұптастыру», « Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», Формативті бағалау. | 1.Тыңдағанына өз пікірін білдіре алатын болды. 2.Өзін өзі реттеді. 3.Сұрақтарға жауап бере алды. | Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, интербелсенді тақтада таныстырылым, оқулық | 1 |
|
| 45 | 3 – сабақ Ұялы телефон арқылы интернеке шығу. | Оқушыларға алдыңғы сабақтарда интернет туралы алған білімдерін еске түсіріп, ұялы телефон арқылы интернетке шығу туралы мәлімет беру. | 1.Өзін- өзі бақылауға үйрету. 2.Ұйымшылдық қабілетін ояту, іскерлік белсенділіктерін дамыту. 3.Ынтымақтастыққа тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», рефлексия, Бағалау. | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Өзгені де өзін де бағалай алды. | АҚТ, оқулық, қима қағаздар, маркерлер, стикерлер, компьютер. | 1 |
|
| 46 | 4 – сабақ Интернетті қолдану. | Тақырып бойынша ұғымды кеңейту, білімдерін жинақтап, пысықтау. | 1.Оқушыларды түсініп оқуға үйрету; 2.Сұраққа жауап беру дағдыларын дамыту; 3. Интернетті қолдана білуге тәрбиелеу. | АКТ, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқытуды басқару және көшбасшылық. Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Миға шабуыл», рефлексия, Бағалау. | 1.Оқушылар өз пікірлерін ортаға сала алды. 2.Топтасты. 3.Бір-бірін бағалады. | Бағалау парақтары, смайликтер, оқулық, АКТ, қосымша ақпарат құралдары. | 1 |
|
| 47 | 5 – сабақ Интернет маған не үшін керек? | Қорытындылай отырып нені меңгергендерін, нені тағы меңгергілері келетінін анықтау. | 1.Оқушыларды өз ойларын ортаға салуға үйрету. 2.Байланыстырып сөйлеуін дамыту. 3.Ынтымақтастыққа тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО, ОмОЖТ, ЖЕ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Ыстық орындық», «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, «Миға шабуыл», Бағалау. | 1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді; | Интерактивті тақта, оқулық, флипчарт, кластер, маркерлер | 1 |
|
| 48 | Мазмұндама «Ғаламтордың пайдасы» | Оқушылар мәтінді мұқият, түсіне тыңдап, мәтіннің тақырыбын ашып, өз ойын дұрыс жеткізу керек. | 1.Сөздік қорын молайтқыза отырып, ойлау шеберлігін дамыту. 2. Көркем өнер дүниесіне сүйіспеншілікпен қарауға тәрбиелеу. | Суммативті бағалау | 1.Тақырыпты толық жеткізе алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді; | Тіл дамыту дәптерлері | 1 |
|
|
|
«Электронды кітапхананы пайдаланамын» / 5 сағат |
|
| 49 | 1 – сабақ Электронды кітапхана. Күшейтпелі шырай. | Оқушыларға электронды кітапхана туралы түсінік беру және тақырыпты меңгерту. | 1.Электронды кітапхана туралы түсініктерін толықтыру; 2. Тақырып бойынша ойын толық жеткізе білу шеберлігін дамыту; 3.Парасатты, мәдениетті азаматтарды тәрбиелеу; | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Визуалды айғақтар», «Лездеме», «Конверт сұрақ», «Алма ағашы», «Таныстырылым», «Айналмалы бекет» | 1.Тақырып туралы мағлұмат алды. 2. Өз ойларын бір жүйеге келтіріп айтады. 3. Дүниетанымдары кеңейді. | Қима қағаздар, оқулық, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, АКТ. | 1 |
|
| 50 | 2 – сабақ Электронды хат жіберу. | Оқушылардың электронды хат арқылы хабарласу туралы білімдерін толықтыру, сөйлеу дағдыларын жетілдіру. | 1.Оқушылардың білімдерін молайту; 2.Оқушылардың ой қабілеттерін дамыту; 3.Оқушыларды ұқыптылыққа, сенімділікке тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Автор орындығы», «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, Формативті бағалау. | 1.Тыңдағанына өз пікірін білдіре алатын болды. 2.Терминдердің мағынасын түсінді. 3.Әлеуметтенді. | Плакат,бағалау парақтары, ментальді карта, маркерлер, суреттер, АКТ,оқулық . | 1 |
|
| 51 | 3 – сабақ Қазақша сайттар. | Оқушыларды қазақша мәліметтер білімдерін толықтыру, түсінік беру арқылы жұмыс жасату, меңгерту. | 1.Оқушылардың шартты рай туралы білімдерін молайту; 2.Оқушылардың ой қабілеттерін дамыту; 3.Оқушыларды ұқыптылыққа, сенімділікке тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ,ТжДБО Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Жұптастыру», « Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», Формативті бағалау. | 1.Тыңдағанына өз пікірін білдіре алатын болды. 2.Өзін өзі реттеді. 3.Сұрақтарға жауап бере алды. | Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, интербелсенді тақтада таныстырылым, оқулық | 1 |
|
| 52 | 4 – сабақ Мектеп сайты. | Оқушылар интернет арқылы сайттар туралы өз ойын дұрыс жеткізу керек. | 1.Сөздік қорын молайтқыза отырып, ойлау шеберлігін дамыту. 2. Оқушыларды интернет жүйесінде қанша уақыт болуға рұқсат екені туралы тәрбиелік жұмысын жүргізу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ, ЖЕ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Салыстырмалы карта», «Ыстық орындық», «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, «Блум сұрақтары», Бағалау. | 1.Оқушылар өз пікірлерін ортаға сала алды. 2.Топтасты. 3.Бір-бірін бағалады. | Суреттер, АҚТ, қосымша ақпараттар, оқулық. | 1 |
|
| 53 | 5 – сабақ Электронды кітапханадан қосымша ақпарат алу. | Оқушыларға тақырып бойынша тапсырмалар беру арқылы дүниетанымдарын арттыру және кенейту.
| 1.Қосымша ақпараттар арқылы мәліметтер беру; 2. Өз ойларын тиянақты жеткізе білуге дағдыландыру;
| Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», рефлексия, Бағалау. | 1. Ақпарат іздеу порталдары туралы білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады,өзгені де өзін де бағалай алды. | Интерактивті тақта, постер, маркерлер, интербелсенді тақтада таныстырылым, оқулық. | 1 |
|
| 54 | Аралық бақылау үзігі. | Оқушылардың өтілген грамматикалық тақырыптары бойынша алған білім деңгейлерін бақылау. | 1.Оқушыларға сауатты жазуға үйрету; 2.Тапсырмаларды дұрыс орындауға дағдыландыру; 3.Тілге деген құрметке тәрбиелеу. | Жеке жұмыс жасайды. Бағалау. |
| Бақылау жұмысын дәптерлері | 1 |
|
|
|
«Үлгі тұтамын» / 5 сағат |
|
| 55 | 1 – сабақ Бауыр. Реттік сан есім. | Мәтінді саналы түрде түсініп, мәнерлеп оқуға төселдіру. Сан есім түрлері туралы түсініктерін қалыптастыру. | 1. Грамматикалық тақырып туралы түсіндіру; 2. Екі оқушы арасында әңгіме орнату. 3.Ынтымақтастыққа тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ, ЖЕ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: Топтастыру, миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану», «Жұптас-ізден-талқыла», бағалау | 1.Тыңдағанына өз пікірін білдіре алатын болды. 2.Өзін өзі реттеді, 3.Әлеуметтенді | Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, оқулық | 1 |
|
| 56 | 2 – сабақ Әдеп. | Тақырып туралы білімдерін нақтылай отырып, оқушылардың сөздік қорларын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту | 1.Оқушыларды түсініп оқуға үйрету; 2.Сұраққа жауап беру дағдыларын дамыту; 3.Сенімділікке тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОмОЖТ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Миға шабуыл», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Формативті бағалау, «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия. | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Суреттер, Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, постер, суреттер, оқулық. | 1 |
|
| 57 | 3 – сабақ Тұрмыстағы мәдениет. | Оқушылардың ойлау, сауатты жазу, сөйлеу дағдыларын жетілдіру. | 1.Мәнерлеп оқуға үйрету. 2.Байланыстырып сөйлеуін дамыту. 3.Ынтымақтастыққа тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», Ыстық орындық», «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», Бағалау. | 1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді; | Интерактивті тақта, суреттер, оқулық, флипчарт, кластер | 1 |
|
| 58 | 4 – сабақ Үш тілді меңгеру – менің міндетім. | Оқушылардың танымдүниесін кеңейту, алған білімдерін тиянақтай отырып, бекіту. | 1.Оқушылардың меңгерген білімдерін тексеру. 2.Ауызекі сөйлеу дағдыларын дамыту. 3.Жұмыс жасауға тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, рефлексия | 1.Оқушылар тілдер туралы өз пікірлерін ортаға сала алды. 2.Топтасты. 3.Бір-бірін бағалады. | Бағалау парақтары, смайликтер, оқулық, қосымша ақпарат құралдары. | 1 |
|
| 59 | 5 – сабақ Тілге байланысты мақал- мәтелдер. | Оқушыларға өз ойларын дұрыс, көркем, сауатты айта білуге үйрету. | 1.Оқушылардың сөздік қорын байытып, ой- өрісін жазбаша және ауызша түрде айта білуге қалыптастыру. 2.Өз бетінші жұмыс жасауға баулу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ, ЖЕ «Жұптастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Конверт сұрақ», «Айналмалы бекет» рефлексия. Бағалау. | Оқушылар өз ойларын жүйелеп жеткізеді. Топтық жұмыс жасау арқылы ынтымақтастық ахуалы қалыптасады. Жаңаша тәсілдер арқылы пәнге қызығушылығы мен оқу қабілеттері артады. | Интерактивті тақта, сөздіктер, оқулық, стикерлер. | 1 |
|
|
|
«Жақсыны көрмек үшін» / 5 сағат |
| 60 | 1 – сабақ Тіл үйрену жолдары. Жинақтық сан есім. | Оқушыларға тілді үйрену жолдары туралы мағлұмат беріп, түсіндіру. Тақырып бойынша алған білімдерін бекітіп, қорытындылау. | 1.Басқалардың пікірін тыңдап, өз көзқарасын айтуға үйрету. 2.Байланыстырып сөйлеуін дамыту. 3.Ынтымақтастыққа тәрбиелеу | «Сұрақтары бар қорап» әдісімен кабинетте қорап қойылып, оған оқушылар өткен сабақ бойынша өз сұрақтарын қалдырады. Бұл сұрақтар сабақтың басында талқыланады. Жаңа сабақпен байланыстырылады. «Бағдаршам» әдісімен бағаланады. | 1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді; | Интерактивті тақта, сөздіктер, оқулық, стикерлер. | 1 |
|
| 61 | 2 – сабақ Қазақ тілі үйірмесінде. | Оқушыларға қазақ тілі үйірмесі туралы мағлұмат беріп, түсіндіру. Тақырып бойынша алған білімдерін бекітіп, қорытындылау. | Тапсырмаларды дұрыс орындау дағдысын қалыптастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі қолдану. | Топтық және жұптық жұмыс, жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Проблемалық оқыту, Дамыта оқыту.
| Танымдық кабілеттері дамиды, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Бағалау қабілеттері қалыптасады. | Бағалау парақтары, смайликтер, кластер, түрлі түсті қағаздар, қосымша ақпарат құралдары. | 1 |
|
| 62 | 3 – сабақ Ана тілінде сөйлеу. | Тақырып туралы түсінік беру, ұғымдарға тән ерекшелікті қамту. | Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолдаып,тілдесім әрекетіне жетелеу. | Білім беруді ізгілендіру технологиясы, жаңа тәсілдер, СТО үйрету. | Сыни ойлау арқылы психологиялық сенім қалыптасады. Тақырыптың мазмұнын түсіну арқылы шығармашылық дағдылары қалыптасады. | Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар, үлестірмелі материалдар. | 1 |
|
| 63 | 4 – сабақ Тілашар. | Тақырып туралы білімдерін нақтылай отырып, оқушылардың сөздік қорларын молайту,ауызекі сөйлеу тілін дамыту. | 1.Оқушыларға сауатты жазуға үйрету; 2.Тапсырмаларды дұрыс орындауға дағдыландыру; 3.Өз денсаулықтарына деген құрметке тәрбиелеу. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: Топтастыру, Миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану», «Жұптас-ізден-талқыла», бағалау | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Түрлі- түсті маркерлер, қима қағаздар, стикерлер, бағалау парақтары | 1 |
|
| 64 | Бақылау жұмысы №2. | Оқушылардың өтілген грамматикалық тақырыптары бойынша алған білім деңгейлерін бақылау. | 1.Оқушыларға сауатты жазуға үйрету; 2.Тапсырмаларды дұрыс орындауға дағдыландыру; 3.Тілге деген құрметке тәрбиелеу. | Жеке жұмыс жасайды. Бағалау. |
| Бақылау жұмысын дәптерлері | 1 |
|
