5 -9 сыныптарда оқыту орыс тілінде жүргізілетін негізгі мектептердегі оқу бағдарламасы, Астана 2015
Оқулық Қазақ тілі. Оқулық оқыту орыс тілінде жүргізілетін негізгі мектептердегі 9 сынып үшін,Т. Артыкова, Г. Ермекбаева Алматы: Атамұра 2013 ж.
| Р/с | Тақырыбы | Оқып -үйренудің негізгі мақсаттары. | Жұмыстың белсенді формалары, модульдер. Оқытуда қолданылатын әдіс –тәсілдер мен стратегиялар | Күтілетін нәтиже | Ресурстар | С/с | Мерзімі |
|
| І-тоқсан/ 36 сағат алғашқы бақылау үзігі -1, диктант -1, эссе -1, бақылау жұмысы -1 |
|
|
| І. ӘЛЕУМЕТТІК – ТҰРМЫСТЫҚ АЯ – 30 сағат |
|
|
«Төрлетіңіз!» / 5 сағат |
|
| 1 | 1 – сабақ Келіңіз, төрлетіңіз! Тұрақты тіркестер. | Оқушылардың сөйлеу қабілетін тыңдалым, жазылым әрекеттері арқылы жетілдіру.Үлкенге ізет, құрмет, кішіге сүйіспеншілік, қамқорлық сезімдерін қалыптастыру. Оқушыларды мәдениеттілікке, кішіпейілдікке тәрбиелеу. Тұрақты тіркестерді, олардың сөйлем ішіндегі экспресивтік мәнін тілдесімде дұрыс қолдана білуді меңгерту.
| Модульдер : Оқытудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Бағалау
| 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалог тік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Интерактивті тақта, сөздіктер, оқулық, ментальді карта, қима қағаз, маркерлер | 1 | 3.09 |
| 2 | 2 – сабақ Отбасындағы асыл адамдар. | Модуль б/ша оқушылардың сөздік қорларын қалыптастыру. Білім алуға баулу ж/е өз бетімен жұмыс жасауға бағыттау. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. | Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: Сұрақ-жауап, ой-қозғау, ой-топтастыру. | 1.Отбасы мүшелеріне байланысты сөздік қорын толықтырды . 2. Өз отбасындағы адамдар туралы айтты. 3. Өзгені де өзін де бағалай алды. | Оқулық, жазу дәптерлері, үлестірме материал, маркерлер, стикерлер, постер, смайликтер | 1 | 5.09 |
| 3 | 3 – сабақ Отбасылық дәстүрлер – шаңырақ тірегі. Үстеу. | Тақырып б/ша сөздік қорларын қалыптастыру, жетелеу. Отбасы ж/е отбасындағы қарым- қатынас жайлы тәрбиелік әңгіме жүргізу. Үлкенді құрметтеуге баулу. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын сөйлесім әрекеті арқылы дамыту. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, диалогтік оқыту, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Миға шабуыл» «Топтастыру», «Блум сұрақтары», Формативті бағалау. | 1.Тыңдағанына өз пікірін білдіре алатын болды. 2.Өзін өзі реттеді. 3.Әлеуметтенді. | Қима қағаздар, оқулық, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта | 1 | 7.09 |
| 4 | 4 – сабақ Отбасы тәрбиесі. | Тақырып бойынша сүрақтарға дұрыс жауап беруге дағдыландыру. Өз отбасы туралы әңгімені құрап айту қабілетін қалыптастыру. Отбасы мүшелері арасындағы қарым-қатынас жөнінде тәрбиелік әңгіме жүргізу. | Модульдер:АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқудағы басқару және көшбасшылық Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , «Алма ағашы», рефлексия, | 1. Отбасы туралы білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Плакат, бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, оқулық | 1 | 8.09 |
| 5 | 5 – сабақ Отбасы бақытының қағидалары. Үстеу түрлері. | Тақырып бойынша әр оқушының өз білім деңгейінде сөйлетіп, тілдесім әрекетіне жетелеу. Грамматикалық түсінікті оқушы санасында берік қалыптастыру. Үлкенді сыйлау мағынасын оқушыларға жете түсіндіру. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Сұрақтары бар қорап», «Сөйлемді толықтыру». | 1.Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Әлеуметтенді; 3.Өзін-өзі реттеді; | Интерактивті тақта, сөздіктер, оқулық, ментальді карта, қима қағаз, маркерлер | 1 | 10.09 |
|
| «Отбасыммен шешім қабылдаймын» / 5 сағат |
|
| 6 | 1 – сабақ Отбасыммен шешім қабылдаймын. Мақсат үстеу. | Тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, тілдесім әрекетіне жетелеу. Оқушыларды адамгершілікке, парасаттылыққа, тазалыққа, әдептілікке тәрбиелеу. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын тақырып бойынша дамыту. Білім деңгейін көтеру. Сөздік қорын толықтыру. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктреіне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық . Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Салыстырмалы карта», «Автор орындығы», рефлексия, «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», «Алма ағашы», Бағалау. | 1. Отбасы туралы қазақ тілінде баяндады. 2. Отбасы мүшелері туралы қазақ тілінде айта білді. 3. Мәтін құрастыра алды. | Түрлі- түсті маркерлер, қима қағаздар, стикерлер | 1 | 12.09 |
| 7 | 2 – сабақ Үш ұстаным. | Оқушылардың сөйлеу қабілетін жетілдіру.Әр оқушының білім сапасын арттыру. Тақырып бойынша қарапайым сұрақтарға дұрыс жауап беруге баулу. Сөздік қорды байытып, тілдесім әрекетіне жетелеу. Берілген материалдарды өмірдегі жағдаяттармен салыстыра отырып, тілдесім әрекетін жанданды. | Модульдер :Оқудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: миға шабуыл, «Болжау», «Топтастыру», «Мағынаны тану», «Жұптас-ізден-талқыла», бағалау | 1.Тыңдағанына өз пікірін білдіре алатын болды. 2.Өзін өзі реттеді, 3.Әлеуметтенді | Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, интербелсенді тақтада таныстырылым, оқулық | 1 | 14.09 |
| 8 | 3 – сабақ Ата-ананың ақылы. | Ата- анаға құрмет, сүйіспеншілік, қамқорлық сезімдерінің шынайы болуына бағыт беріп, мысалдар арқылы қосымша жұмыстар жүргізу. Оқушыларға адами қасиеттерді олардың санасына және жас ерекшелігіне сай қалыптастыру. Байланыстырып сөйлеу дағдысын қолдануды жалғастыру. | Оқытудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. «Жұптас-ойлан-бөліс», «Блиц турнир», «Екі жұлдыз бір тілек»
| 1.Оқушылар өз пікірлерін ортаға сала алды. 2.Топтасты. 3.Бір-бірін бағалады. | Бағалау парақтары, смайликтер, стикерлер, оқулық, қосымша ақпарат құралдары. | 1 | 15.09 |
| 9 | 4 – сабақ Ата өсиеті . | Байланыстырып сөйлеу дағдысын қолдануды жалғастыру. Алған теориялық білімі мен практикалық дағдыларын жүйелеуді жалғастыру. | АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктреіне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық . ЖИГСО әдісі, топтастыру әдісі. | Модуль бойынша алған білімдерін пайдаланады. Ойын ойнау арқылы логикалық ойлау қабілеттері дамиды. Сөйлеу барысында қарым қатынастары нығаяды. | Қима қағаздар, оқулық, смайликтер, постер, түрлі-түсті маркерлер, | 1 | 17.09 |
| 10 | 5 – сабақ Ата-ананың парызың өтеу – сенің қарызың. | Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға мүмкіндіктер беру және бақылау. Байланыстырып сөйлеу дағдыларының деңгейін бақылауды жалғастыру.Сөздік қорларының жүйелілігі мен санын, сапасын анықтау. | АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту , Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. «Топтастыру»,Миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану», «Жұптас-ізден-талқыла», бағалау | 1.Отбасы мүшелеріне байланысты сөздік қорын толықтырды . 2. Өз отбасындағы адамдар туралы айтты. 3. Өзгені де өзін де бағалай алды. | Оқулық, жазу дәптерлері, үлестірме материал, маркерлер, стикерлер, флипчарт, постер, смайликтер | 1 | 19.09 |
|
|
«Ұлттық тағамдарды ұнатамын» / 5 сағат |
|
| 11 | 1 – сабақ Ұлттық тағамдар. Себеп-салдар үстеу | Тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, тілдесім әрекетіне жетелеу. Грамматикалық тақырыпты қалыптастыру. | Модульдер: АҚТ,СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: Топтастыру, Миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану», «Жұптас-ізден-талқыла», бағалау | 1.Тыңдағанына өз пікірін білдіре алатын болды. 2. Өз ойларын бір жүйеге келтіріп айтады. 3. Дүниетанымдары кеңейді. | Бағалау парақтары, смайликтер, оқулық, қосымша ақпарат құралдары. | 1 | 21.09 |
| 12 | 2 – сабақ Ұннан жасалған ұлттық тағамдар. | Тақырып туралы білімдерін нақтылай отырып, оқушылардың сөздік қорларын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ, ЖЕ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, Бағалау | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Сұрақтары бар парақшалар. | 1 | 22.09 |
| 13 | 3 – сабақ Ет тағамдары. | Тақырып бойынша алған білімдерін сараптап, жаңадан меңгерген тірек сөздерді сөйлемдерде дұрыс пайдалана білуге дағдыландыру. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ, ТжДБО, ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Ыстық орындық», «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», Бағалау. | 1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді; | Интерактивті тақта, оқулық, кластер, түрлі түсті маркер лер, қосымша ақпарат құралдары. | 1 | 25.09 |
| 14 | 4 – сабақ Сүт тағамдары. | Тақырып туралы білімдерін нақтылай отырып, оқушылардың сөздік қорларын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту. | Модульдер: СТОҮ, ОБжК Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , рефлексия | 1.Оқушылар өз пікірлерін ортаға сала алды. 2.Топтасты. 3.Бір-бірін бағалады. | Бағалау парақтары, смайликтер, постер, қосым ша ақпарат құралдары. | 1 | 26.09 |
| 15 | 5- сабақ Ақ бата-қасиетті тұмар. | Оқушыларға салт- дәстүрлер туралы білімдерін әрі қарай жалғастыру , өткен материалды жаңа сабақпен байланыстыру. Нақты мысалдар келтіру арқылы оқушының сөйлеу дағдысын дамыту, шығармашылыққа баулу, қисынды ойлау қабілетін қалыптастыру. Салт – дәстүрді құрметттеуге тәрбиелеу. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктреіне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. «Миға шабуыл», «Топтастыру», «Венн диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат». | 1.Оқушылар салт -дәстүрлерді біледі. 2. Өзара диалог жүргізеді. | Қима қағаздар, оқулық, смайликтер, ментальді карта, түрлі-түсті маркер лер, стикерлер, интербелсенді тақта | 1 | 28.09 |
| 16 | Алғашқы бақылау үзігі «». | Оқушылардың өтілген грамматикалық тақырыптары бойынша алған білім деңгейлерін бақылау. | Жеке жұмыс жасайды. Суммативті бағалау. | 1.Оқушыларға сауатты жазуға үйрету; 2.Тапсырмаларды дұрыс орындауға дағдыландыру; 3. Тілге деген құрметке тәрбиелеу. | Бақылау жұмысына арналған дәптерлері | 1 | 29.09 |
| «Дәмге тапсырыс беремін» / 5 сағат |
| 17 | 1 – сабақ Дәмге тапсырыс беру. Еліктеу сөздер. | Оқушылардың білімдерін толықтыру, түсінік беру арқылы жұмыс жасату. Оқушылардың ойлау, сауатты жазу, сөйлеу дағдыларын жетілдіру. Тақырып көлемінде меңгерту, сөйлету. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ,ТжДБО, ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Ыстық орындық», «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», Бағалау. | Оқушылар ойларын жүйелі жеткізе біледі, Тақырып бойынша қазақша айта алады. Грамматикалық тақырыбын меңгеру арқылы сауатты жазады. | Интерактивті тақта, суреттер, оқулық, флипчарт, кластер, маркерлер | 1 | 1.10 |
| 18 | 2– сабақ Дастарқан мәзірі. | Тақырып бойынша мағлұмат бере отырып, дүниетанымдарын кеңейту, бекіту. Оқушылардың сөздік қорларын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ,ТжДБО, ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ, ЖЕ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Жұптас-ойлан-бөліс», «Блиц турнир», «Екі жұлдыз бір тілек», Бағалау. | Салыстыра отырып, айырмашылығын, ортақтығын тауып, ой корытындылай білу қабілеттері дамиды. | Интерактивті тақта, суреттер, оқулық, флипчарт. | 1 | 3.10 |
| 19 | 3 – сабақ Мектеп асханасында. | Оқушылардың алған білімдерін жүйелеп, тиянақты жеткізе білуге дағдыландыру. Білімдерін нақтылай отырып, сөздік қорларын молайту. | АҚТ, СТОҮ,ТжДБО, ОмОЖТ, ЖЕ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Миға шабуыл», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Формативті бағалау, «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия. | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Суреттер, Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, постер, суреттер, оқулық. | 1 | 5.10 |
| 20 | 4 – сабақ Мейрамханада. | Оқушылардың білімдерін толықтыру, өз ойларын тиянақты жеткізе білуге дағдыландыру. Түсінік беру арқылы жұмыс жасату және практикалық тұрғыда тексеру, кеңейту. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ,ТжДБО, ОЖЕСО, ОБжК Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», Ыстық орындық», «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», Бағалау. | 1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді; | Интерактивті тақта, суреттер,оқулық, флипчарт, кластер | 1 | 6.10 |
| 21 | 5 – сабақ Кешкі асқа тапсырыс беру. | Оқушылардың білімдерін нығайту, жинақтау, бір жүйеге келтіріп қорыту. Мәтінді саналы түрде түсініп, мәнерлеп оқуға төселдіру. Грамматикалық түсініктерін қалыптастыру. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ,ТжДБО, ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , рефлексия | 1.Оқушылар тақырып бойынша өз пікірлерін ортаға сала алды. 2.Топтасты. 3.Бір-бірін бағалады. | Бағалау парақтары, смайликтер, оқулық, қосым ша ақпарат құралдары. | 1 | 8.10 |
| 22 | Диктант. «Дастархан». | Оқушылардың өтілген грамматикалық тақырыптары бойынша алған білім деңгейлерін бақылау. | Жеке жұмыс жасайды. Суммативті бағалау. | 1.Оқушыларға сауатты жазуға үйрету; 2.Тапсырмаларды дұрыс орындауға дағдыландыру; 3. Тілге деген құрметке тәрбиелеу. | Бақылау жұмысына арналған дәптерлері | 1 | 10.10 |
|
| «Шымбұлаққа барайық» / 5 сағат |
|
| 23 | 1 – сабақ Алматы қаласы. Бейнелеуіш сөздер. | Тақырып туралы білімдерін нақтылай отырып, оқушылардың сөздік қорларын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту. Оқушылардың тапсырмалар арқылы білімдерін жинақтап, жүйеге келтіру. | АКТ, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету,оқытуды басқару және көшбасшылық . «Қапшықтағы фасоль», «Визуалды айғақтар», «Лездеме», «Вен диаграмма»,«Таныстырылым», рефлексия. Формативті бағалау. | 1.Оқушылардың білімдері толтырылды. 2.Ақпаратты мұқият қарап, тыңдап, талқылай білу қабілетін дамуына көмек көрсетті. 3. Топтағы мәдениетті қарым- қатынас дағдыларын тәрбиелеу. | Қима қағаздар, оқулық, смайликтер, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта | 1 | 12.10 |
| 24 | 2 – сабақ Шымбұлаққа барайық. | Оқушылардың білім- танымдылығын, алған білімдерін жүйелеп, тиянақты жеткізе білуге дағдыландыру. Тақырып көлемінде меңгерту, сөйлету. | «Салыстырмалы карта», «Ыстық орындық», «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, «Миға шабуыл», «Блум сұрақта ры», Формативті бағалау.
| 1.Тақырып бойынша білімдері молайды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Адалдыққа,әділеттілікке тәрбиелеу; | Интерактивті тақта, маркер лер, постер, қима қағаз, интербелсенді тақтада таныстырылым | 1 | 13.10 |
| 25 | 3 – сабақ Тау шатқалы. | Оқушылардың танымдүниесін кеңейту, алған білімдерін тиянақтай отырып, бекіту. Тақырып бойынша білім деңгейін көтеру, ойды жүйелеп айту дағдысын қалыптастыру. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ,ТжДБО, ОЖЕСО, ОБжК Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», Ыстық орындық», «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», Бағалау. | 1.Сыни ойлай алды. 2. Өз ойларын бір жүйеге келтіріп айтады. 3. Өзгені де өзін де бағалай алды. | Қима қағаздар, оқулық, ментальді карта, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта | 1 | 15.10 |
| 26 | 4 - сабақ Шымбұлақ. | Оқушылардың сөздік қорларын толықтыру, тіл байлығын дамыту. Шымбұлақ туралы қосымша ақпараттар беріп, бекіту. Ынтымақтастыққа тәрбиелеу. | АҚТ, СТОҮ,ТжДБО, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, ОЖЕ, ОБжК Жұптастыру, «Жұптас-ізден-талқыла», «Алма ағашы», «Екі жұлдыз бір тілек», бағалау | 1.Тыңдағанына өз пікірін білдіре алатын болды. 2.Жан- жақты білім алды. 3.Дүниетанымы кеңейді. | Қима қағаздар, оқулық, ментальді карта, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта | 1 | 17.10 |
| 27 | 5 – сабақ Шымбұлақта отбасыммен демаламын. | Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тұрғында тексеру, кеңейту. | Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, ОЖЕ , оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. «Жұптас-ойлан-бөліс», «Блиц турнир», «Екі жұлдыз бір тілек», Бағалау. | 1. Шымбұлақ туралы білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Плакат,бағалау парақтары,маркерлер, суреттер, интербелсенді тақтада таныстырылым, оқулық | 1 | 19.10 |
| 28 | Эссе жазу «Шымбұлақ демалыс орны». | Оқушыларды мәтінді мұқият тыңдап, өз ойларын дұрыс, көркем, сауатты жаза білуге үйрету. | Сумативті бағалау. | 1.Оқушылардың сөздік қорын байытып, ой- өрісін жазбаша түрде айта білуге қалыптастыру. 2.Өз бетінші жұмыс жасауға баулу. | Бақылау жұмысына арналған дәптерлері | 1 | 20.10 |
|
| «Ұлттық құрама командалар» / 5 сағат |
|
| 29 | 1 – сабақ Спорт туралы. Шылаулар | Спорт туралы түсіндіру. Шылаулардың қызметтері, жасалу жолын меңгерту. Тақырып бойынша ойын толық жеткізе білу шеберлігін дамыту. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ,ТжДБО, ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ, ЖЕ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», Бағалау, «АВС сұхбат» , «Алма ағашы», рефлексия | 1.Оқушылар спорт туралы өз пікірлерін ортаға сала алды. 2.Топтасты. 3.Бір-бірін бағалады. | Бағалау парақтары, смайликтер, оқулық, қосымша ақпарат құралдары. | 1 | 22.10 |
| 30 | 2 – сабақ Қазақстанда қысқы олимпиада өтті. | Оқушылардың білімдерін толықтыру, нығайту, жинақтау, бір жүйеге келтіріп қорыту, сөйлеу дағдыларын жетілдіру. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ,ТжДБО, ОЖЕСО, ЖЕ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Жұптас-ойлан-бөліс», «Блиц турнир», «Екі жұлдыз бір тілек» | 1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді; | Интерактивті тақта, суреттер,оқулық, флипчарт. | 1 | 24.10 |
| 31 | 3 – сабақ Қазақстанның спорт саңлақтары. Шылау түрлері. | Тақырып туралы білімдерін нақтылай отырып, оқушылардың сөздік қорларын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту. | Модульдер: СТОҮ,ТжДБО, ОЖЕСО, ОмОЖТ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Мағынаны тану», «Жұптас-ізден-талқыла», «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия. | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Оқулық , стикерлер, смайликтер | 1 | 26.10 |
| 32 | 4 – сабақ Балуан. Септеулік шылау. | Тақырып төңірегінде сөйлей білу. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетін жетелеу. Сөздік қорын молайтып, байланыстыра сөйлеу қабілетін дамыту. | Модульдер: АҚТ, СТОҮ,ТжДБО, ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ, ЖЕ Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Автор орындығы», рефлексия, «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», «Алма ағашы», Бағалау. | 1.Сыни ойлай алды. 2. Өз ойларын бір жүйеге келтіріп айтады. 3. Өзгені де өзін де бағалай алды. | Қима қағаздар, оқулық, ментальді карта, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта |
1 | 27.10 |
| 33 | 5 – сабақ Қазақтың ұлттық спорт ойындары. | Оқушылардың білімдерін толықтыру, танымдық деңгейін көтеру, өз ойларын жеткізе білуге дағдыландыру. Грамматикалық тақырыпты меңгерту. | «Жұптастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Конверт сұрақ», «Айналмалы бекет» рефлексия. Бағалау. | 1.Тыңдағанына өз пікірін білдіре алатын болды. 2.Жан- жақты білім алды. 3.Дүниетанымы кеңейді. | Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, ИКТ, оқулық | 1 | 29.10 |
| 34 | Тоқсандық бақылау жұмысы № 1. | Оқушылардың өтілген лексикалық және грамматикалық тақырыптары бойынша алған білім деңгейлерін бақылау. | Жеке жұмыс жасайды. Суммативті бағалау. | 1.Оқушыларға сауатты жазуға үйрету; 2.Тапсырмаларды дұрыс орындауға дағдыландыру; 3. Тілге деген құрметке тәрбиелеу. | Бақылау жұмысына арналған дәптерлері | 1 | 31.10 |
|
| ІІ. ОҚУ – ЕҢБЕК АЯСЫ – 40 сағат «Менің арман мектебім» / 5 сағат -2 |
| 35 | 1 – сабақ Менің арман мектебім қандай болу керек? | Тақырып төңірегінде сөйлей білу. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетін жетелеу. Сөздік қорын молайтып, байланыстыра сөйлеу қабілетін дамыту. | АКТ, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқытуды басқару және көшбасшылық «Топтастыру», «Ыстық орындық», «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», Бағалау. | 1. Өз ойларын қисынды құрып, жүйелі жеткізуге дағдыланады. 2.Ауызекі сөйлеуді дамытады. 3. Тақырып көлемінде тапсырмалармен хабардар болады, оларды орындауда белсенділік танытады. | Оқулық. Слайдтар. Сызбалар. Постар. Маркер. Смайликтер. АҚТ | 1 | 2.11 |
| 36 | 2 – сабақ Білім ордалары. | Тақырып туралы білімдерін нақтылай отырып, оқушылардың сөздік қорларын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту. Оқушылардың ойлау, сауатты жазу, сөйлеу дағдыларын жетілдіру. | АҚТ, СТОҮ, ТжДБО, ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ «Автор орындығы», «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, Жұппен, топпен жұмыс; «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», Бағалау. | Есте сақтау қабілеттері артады. Сауатты жазуға, ауызекі сөйлеуге дағдыланады. | Оқулық. Слайдтар. Постер. Маркер. Смайликтер АҚТ | 1 | 3.11 |
|
II-тоқсан – 28 сағат Диктант - 1, мазмұндама -1, аралық үзік -1, бақылау жұмысы -1 |
| «Менің арман мектебім» / 5 сағат -3 |
|
|
| 37 | 3 – сабақ Абай Құнанбайұлы | Сөйлеу әрекеті арқылы оқушылардың сөйлеу қабілетін жетілдіру. Байланыстырып сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Материалды өмірдегі жағдаяттармен салыстыра отырып, ынталандыру әдісін қолданып, тілдесім әрекетін жандандыру. | АҚТ, СТОҮ,ТжДБО, ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ Жұппен, топпен жұмыс; «Болжау», «Мағынаны тану», «Жұптас-ізден-талқыла», Формативті бағалау | Диалог арқылы ауызекі сөйлеуді үйренеді. Ойын арқылы сұрақ қоюға дағдыланады. | Оқулық. Слайдтар. Сызбалар. Постар. Маркер. Смайликтер. АҚТ | 1 | 12.11 |
| 38 | 4 – сабақ Ы.Алтынсарин. | Оқушылардың білім- танымдылығын, алған білімдерін жүйелеп, тиянақты жеткізе білуге дағдыландыру. Мәтінді түсіне оқи отырып, мазмұнын өз сөздерімен байланыстырып айтуға жаттықтыру. | АКТ, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқытуды басқару және көшбасшылық . «Топтастыру » әдіс; Жұппен, топпен жұмыс; СТО әдістері; Смайлик арқылы бағалау; Сергіту сәттері; | 1.Тыңдағанына өз пікірін білдіре алатын болды. 2.Жан- жақты білім алды. 3.Дүниетанымы кеңейді. | Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, интербелсенді тақтада таныстырылым, оқулық | 1 | 14.11 |
| 39 | 5 – сабақ Ұстаз бен шәкірт. | Жаңа тақырып бойынша білімдерін толықтыру, оқушылардың алған білімдерін тексеру, кеңейту. Тілдерін жетілдіру, шығармашылық қабілетін дамыту жұмыстарын жүргізу. | АКТ, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқытуды басқару және көшбасшылық. «Лездеме», «Конверт сұрақ», «Таныстырылым», «Он сұрақ!», «Айналмалы бекет» | 1.Білімдерін негізге ала отырып талдайды, себебін дәлелдейді . 2.Грамматикалық тақырып туралы білімдерін жинақтап, мәтінмен жұмыстануда дәлелдейді. | Қима қағаздар, оқулық, смайликтер, ментальді карта, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер | 1 | 16.11 |
|
|
2. Ғаламтордағы әлеуметтік желілерді пайдаланамын-5 сағат |
|
| 40 | 1-сабақ Ғаламтор. | Оқушылардың білімдерін толықтыру, сөздік қорларын молайту, өз ойларын тиянақты жеткізе білуге дағдыландыру. Байланыстырып сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Грамматикалық түсініктерін қалыптастыру. | «Топтастыру»,«Салыстырмалы карта», «Автор орындығы», рефлексия, «Блум сұрақтары», Формативті бағалау. | 1. Берілген тақырып бойынша диалог құра алады, мәтіннің мазмұнын қысқаша айта алады. 2.Жаңа сөздерді біледі, ойларын айта біледі. 3.Әлеуметтенді; | Интерактивті тақта, сөздік тер, оқулық, кластер, түрлі түсті маркер лер, қима қағаз, стикерлер. | 1 | 17.11 |
| 41 | 2 - сабақ Әлеуметтік желілер. Демеулік шылаулар. | Сөйлеу әрекеті арқылы оқушылардың сөйлеу қабілетін жетілдіру. Материалды өмірдегі жағдаяттармен салыстыра отырып, ынталандыру әдісін қолданып, тілдесім әрекетін жандандыру. | Топпен, жұппен жұмыс, "Ой қозғау", «Табыс ағаш», «Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», мадақтау, бағалау парағы.
| 1. Ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген тапсырмаларды орындай алады. 2. Оқушылар диалог құрастыра алады. 3.Өзін-өзі реттеді. | Плакат, бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, оқулық | 1 | 19.11 |
| 42 | 3 - сабақ Әлеуметтік желілердің зияны мен пайдасы. | Тақырып бойынша жаттығу жұмыстарын жалғастыру. Алған білімдерін сараптау. Сөздік арқылы сөйлеу әрекетін дамытып, сауатты, көркем жазуға баулу. | Топтастыру, миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану», «Жұптас-ізден-талқыла», Формативті бағалау | 1.Тыңдағанына өз пікірін білдіре алатын болды. 2. Сұрақ құрастыра алады. 3. Сұрақтарға жауап бере алады. | Интерактивті тақта, маркерлер, постер, оқулық. | 1 | 21.11 |
| 43 | 4- сабақ Хат алмасу. | Оқушылардың таным дүниесін кеңейту, алған білімдерін тиянақтай отырып, бекіту, сөздік қорларын молайту. | АҚТ, СТОҮ,ТжДБО, ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , «Алма ағашы», рефлексия | 1.Тақырып бойынша білімдері молайды. 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті. 3.Адалдыққа,әділеттілікке тәрбиелеу. | Қима қағаздар, ғаламтор, смайликтер, ментальді карта, түрлі-түсті маркер лер, стикерлер. | 1 | 23.11 |
| 44 | 5 - сабақ «Менің әлемім» әлеуметтік желісі. | Оқушыларға тақырып төңірегінде білімдерін толықтыру, сөйлеу дағдыларын жетілдіру. Бірлестікке тәрбиелеу. Грамматикалық тақырыпты меңгерту. | АҚТ, СТОҮ,ТжДБО,ОЖЕСО, ОБжК, ОмОЖТ, ЖЕ Топпен жұмыс, жұппен жұмыс «Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», мадақтау, бағалау парағы. | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2. Тақырып бойынша ойын толық жеткізе білу шеберлігін дамыту; 3. Сұрақтарға жауап бере алады. | Суреттер, интерактивті тақта, қима қағаз, маркерлер, постер, оқулық. | 1 | 24.11 |
| 45 | Диктант «Ғаламтор». | Оқушылардың өтілген грамматикалық тақырыптары бойынша алған білім деңгейлерін бақылау. | Жеке жұмыс жасайды. Суммативті бағалау. | 1.Оқушыларға сауатты жазуға үйрету; 2.Тапсырмаларды дұрыс орындауға дағдыландыру; 3. Тілге деген құрметке тәрбиелеу. | Бақылау жұмысына арналған дәптерлері | 1 | 26.11 |
|
|
«Атақты ғалымдар» / 5 сағат |
|
| 46 | 1 – сабақ Атақты ғалымдар. | Тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер арқылы оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру арқылы тәлдесім әрекетіне жетелеу. Оқушыларды саналы қарым-қатынасқа үйрету. Оқушылардың мәтінді оқу, мазмұндай алу дағдысын жетілдіру.Сөздік қорды толықтырып, оқушылардың байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. | АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктеріне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық . «Топтастыру», «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Бағалау, «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия | 1.Жұптық және топтық жұмыс істеу барысында диалог жүргізеді 2. Өздеріне керек ақпаратты талдайды 3.Топпен жұмыс істеу барысында өздік жұмыс пен бірлесіп жұмыс істеу дағдылары қалыптасады. | Суреттер, Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, постер, суреттер, интербелсенді тақтада таныстыры лым, оқулық. | 1 | 28.11 |
| 47 | 2 – сабақ Орта ғасырдағы атақты ғалымдар. Одағай. | Сөйлеу әрекеті арқылы оқушылардың сөйлеу қабілетін жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын сабақ және модуль сайын тексеріп, арттырып отыру. Байланыстырып сөйлеу дағдысын қалыптастыру. | Оқытудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , «Алма ағашы», рефлексия
| 1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді; | Интерактивті тақта, оқулық, флипчарт, кластер, маркерлер, стикерлер | 1 | 30.11 |
| 48 | 3 – сабақ Әбу Насыр Әл-Фараби. | Тақырып бойынша мағлұмат бере отырып, дүниетанымдарын кеңейту, бекіту. Білімдерін толықтыру, ауызекі сөйлеу тілін дамыту. Тілдесім, айтылым әрекеттерін жүзіге асыру арқылы сөйлеуге машықтандыру . | «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», Бағалау, «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, смайликтер | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, кластер, суреттер, оқулық. | 1 | 3.12 |
| 49 | 4 – сабақ Павлодар өңірінің атақты ғалымдары. | Оқушыларға тақырып төңірегінде білімдерін толықтыру, сөйлеу дағдыларын жетілдіру. Оқушыларға тапсырмалар беру арқылы білім- біліктерін байқау, бір жүйеге келтіру. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктеріне сай оқыту, «Миға шабуыл», «Топтастыру», «Оңайдан қиынға қарай», «Ыстық орындық», Формативті бағалау. | Тақырып бойынша өз ойларын қазақша жеткізеді. Грамматикалық тақырыбы бойынша жұмыс жүргізеді | Қима қағаздар, оқулық, смайликтер, ментальді карта, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер | 1 | 4.12 |
| 50 | 5 – сабақ Қаныш Сәтбаев. | Жүйелі білім беру мақсатын көздеп, оқушыларды бірізділікке баулу. Ойын арқылы оқушылардың тақырып туралы білімдерін жете меңгеріп, тілдесімге жетелеу. | АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктреіне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. «Миға шабуыл», «Топтастыру», «Венн диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай»
| 1.Оқушылар Қаныш Сәтбаев кім екенін біледі. 2. Өзара диалог жүргізеді. | Интерактивті тақта, сөздіктер, оқулық, постер, қима қағаз, маркерлер | 1 | 5.12 |
| 51 | Мазмұндама «Атақты ғалымдар». | Оқушыларды мәтінді мұқият тыңдап, өз ойларын дұрыс, көркем, сауатты жаза білуге үйрету. | Жеке жұмыс Сумативті бағалау. | 1.Оқушылардың сөздік қорын байытып, ой- өрісін жазбаша түрде айта білуге қалыптастыру. 2.Өз бетінші жұмыс жасауға баулу. | Бақылау жұмысына арналған дәптерлері | 1 | 7.12 |
|
| «Жеті жұрттың тілін біл» / 5 сағат |
|
| 52 | 1 – сабақ Киелі сандардың құпиясы . Сөз тіркесі. | Тақырып бойынша сүрақтарға дұрыс жауап беруге дағдыландыру. Тақырып бойынша әңгімені саналы түрде құрап айту қабілетін қалыптастыру. Есте сақтау қабілетін дамыту мақсатында жұмыс жасау. Тақырып жайында әңгімені жүйелі түрде дұрыс айтуға жетілдіру. | Модульдер: АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытудағы басқару және көшбасшылық Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , «Алма ағашы», рефлексия. | 1. Киелі сандар туралы білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, интербелсенді тақтада таныстыры лым, оқулық | 1 | 8.12 |
| 53 | 2 – сабақ Жеті жұрт. | Тақырып бойынша әр оқушының өз білім деңгейінде сөйлетіп, тілдесім әрекетіне жетелеу. Грамматикалық түсінікті оқушы санасында берік қалыптастыру. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын және сауатты сөйлеу қабілеттерін дамыту. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды ЖЕ. Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Сұрақтары бар қорап», «Сөйлемді толықтыру». | Оқушылардың қазақша сөйлеу тілі дамытылады, мазмұндау барысында сөйлемдері нақты да көркем болады. | Қима қағаздар, оқулық, смайликтер, ментальді карта, түрлі-түсті маркер лер, стикерлер | 1 | 10.12 |
| 54 | 3 – сабақ Жеті ата. | Тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер арқылы оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру арқылы тілдесім әрекетіне жетелеу. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін тиімді қолдану. Тәрбие тақырыбында тәрбиелік әңгімелер айту.
| Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктеріне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық . «Топтастыру», «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Бағалау, «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия | 1.Жұптық және топтық жұмыс істеу барысында диалог жүргізеді 2. Өздеріне керек ақпаратты талдайды 3.Топпен жұмыс істеу барысында өздік жұмыс пен бірлесіп жұмыс істеу дағдылары қалыптасады. | Қима қағаздар, оқулық, смайликтер, ментальді карта, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер. | 1 | 12.12 |
| 55 | 4 – сабақ Өз ұрпағына жеті атасын үйрету. | Оқушылардың тақырып бойынша сөздік қорын қалыптастыру арқылы білім сапасын арттыру. Білім деңгейін оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттері арқылы көтеру. Оқушылардың өз ойын еркін жеткізе алуға төселдіру. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, ЖЕ, Оқытудағы басқару және көшбасшылық , Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», «Алма ағашы», Бағалау | Оқушылар грамматикалық тақырыптары бойынша алған білімдерін практикада орындайды, жұптық жұмыс барысында пайдаланады. | Интерактивті тақта, сөздіктер, оқулық, ментальді карта, қима қағаз, маркерлер | 1 | 14.12 |
| 56 | 5 – сабақ Жеті қазына. | Жеті қазына туралы жаңа мәлеметтер беру арқылы ой- өрістерін кеңейту. Тақырып бойынша білімдерін нақтылай отырып, оқушылардың сөздік қорларын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, ЖЕ, Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. «Миға шабуыл», «Топтастыру», «Венн диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат». | 1.Оқушылар тақырып бойынша ойларын толықтырды. 2. Өзара диалог жүргізді. | Интерактивті тақта, сөздіктер, оқулық, постер, қима қағаз, маркерлер | 1 | 15.12 |
| 57 | Аралық бақылау үзігі «Жеті қазынаның бірі». | Оқушылардың өтілген лексикалық және грамматикалық тақырыптары бойынша алған білім деңгейлерін бақылау. | Жеке жұмыс жасайды. Суммативті бағалау. | 1.Оқушыларға сауатты жазуға үйрету; 2.Тапсырмаларды дұрыс орындауға дағдыландыру; 3. Тілге деген құрметке тәрбиелеу. | Бақылау жұмысына арналған дәптерлері | 1 | 18.12 |
|
| «Қандай емтихандар тапсырамын» / 5 сағат |
| 58 | 1 – сабақ Емтихан. Сөйлем. | Сөйлеу әрекеті арқылы оқушылардың сөйлеу қабілетін жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын сабақ және модуль сайын тексеріп, арттырып отыру. Байланыстырып сөйлеу дағдысын қалыптастыру. | Модульдер : Оқытудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , «Алма ағашы», рефлексия | 1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді; | Интерактивті тақта, оқулық, флипчарт, кластер, маркерлер, стикерлер | 1 | 19.12 |
| 59 | 2 – сабақ Уақытты босқа өткізбе. | Тақырып бойынша мағлұмат бере отырып, дүниетанымдарын кеңейту, бекіту. | Модульдер :Оқытудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», Бағалау, «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, смайликтер | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, кластер, суреттер, оқулық. | 1 | 21.12 |
| 60 | 3 – сабақ Емтиханға дайындық. Сөйлем мүшелері. | Білімдерін толықтыру, ауызекі сөйлеу тілін дамыту. Тілдесім, айтылым әрекеттерін жүзіге асыру арқылы сөйлеуге машықтандыру. Алған теориялық білімі мен практикалық дағдыларын жүйелеуді жалғастыру. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктеріне сай оқыту, «Миға шабуыл», «Топтастыру», «Оңайдан қиынға қарай», «Ыстық орындық», Формативті бағалау. | Тақырып бойынша өз ойларын қазақша жеткізеді. Грамматикалық тақырыбы бойынша жұмыс жүргізеді | Қима қағаздар, оқулық, смайликтер, ментальді карта, маркерлер, стикерлер | 1 | 22.12 |
| 61 | 4 – сабақ Емтихан ережелері. | Байланыстырып сөйлеу дағдысын қолдануды жалғастыру. Оқу материалдарын өмірдегі жағдаяттармен салыстыра отырып, әр түрлі әдістерді қолданып, тілдесім әрекеттерін жандандыру. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктреіне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық . ЖИГСО әдісі, топтастыру әдісі. | Модуль бойынша алған білімдерін пайдаланады. Ойын ойнау арқылы логикалық ойлау қабілеттері дамиды. Сөйлеу барысында достық қарым қатынастары нығаяды. | Қима қағаздар, оқулық, смайликтер, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер | 1 | 24.12 |
| 62 | 5 – сабақ Емтихан алдындағы күн. | Тапсырмаларды дұрыс орындау дағдысын қалыптастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі қолдану. | Топтық және жұптық жұмыс, жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Проблемалық оқыту. Дамыта оқыту.
| Танымдық кабілеттері дамиды, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Бағалау қабілеттері қалыптасады. | Түрлі- түсті маркерлер, қима қағаздар, стикерлер кластер | 1 | 26.12 |
| 63 | Тоқсандық бақылау жұмысы № 2. | Тоқсан бойынша алған білімдерін қандай дәрежеде болғанын тексеру, алға қарай жұмысты жоспарлау. | Сумативті бағалау | Оқушылар өтілген грамматикалық тақырыптары бойынша алған білімдерін көрсетеді. | Бақылау жұмысына арналған дәптерлері | 1 | 28.12 |
|
| «Білім және «Тәуелсіздік толғауы» -/ 5 сағат |
|
| 64 | 1 – сабақ Қазақстан мемлекеті. | Тақырып бойынша әр оқушының өз білім деңгейінде сөйлетіп, тілдесім әрекетіне жетелеу. Оқушыларға тақырып туралы жете түсіндіру. Байланыстырып және сауатты сөйлеу қабілеттері мен дағдыларын дамыту. Сөздік қорын байыту. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Сұрақтары бар қорап», «Сөйлемді толықтыру». | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, оқулық | 1 | 29.12 |
| Р/с | Тақырыбы | Оқып -үйренудің негізгі мақсаттары. | Жұмыстың белсенді формалары, модульдер. Оқытуда қолданылатын әдіс –тәсілдер мен стратегиялар | Күтілетін нәтиже | Ресурстар | С/с | Мерзімі |
|
| ІІІ -тоқсан/ 36 сағат Диктант -1, тақырыптық тест -1, эссе -1, бақылау жұмысы -1 |
|
|
| І. ӘЛЕУМЕТТІК – ТҰРМЫСТЫҚ АЯ – 30 сағат «Білім және «Тәуелсіздік толғауы» / 5 сағат |
|
| 65 | 2 - сабақ Тәуелсіздік туралы. Жай сөйлем. | Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға мүмкіндіктер беру, бақылау. Байланыстырып сөйлеу дағдыларының деңгейін бақылауды жалғастыру. Сөздік қорларының жүйелілігі мен санын, сапасын анықтау. | АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктеріне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық . «Салыстырмалы карта», «Автор орындығы», рефлексия, «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», «Алма ағашы», Бағалау. | 1. Тәуелсіздік туралы қазақ тілінде баяндады. 2. Жай сөйлем туралы қазақ тілінде айта білді. 3. Мәтін құрастыра алды. | Түрлі- түсті маркерлер, қима қағаздар, стикерлер | 1 | 9.01 |
| 66 | 3 – сабақ Тәуелсіз елдің тарихы. | Тақырып б/ша сөздік қорларын қалыптастыру, жетелеу. Оқылым,тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын сөйлесім әрекеті арқылы дамыту. | АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, диалогтік оқыту, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. «Миға шабуыл» «Топтастыру», «Блум сұрақтары», Формативті бағалау. | Сұрақтарға нақты толық жауап бере алады. Бір-бірімен қазақша сөйлесе алады. Грамматикалық тақырыпты меңгереді. | Қима қағаздар, оқулық, постер, түрлі-түсті маркер лер, стикерлер, интербелсенді тақта | 1 | 11.01 |
| 67 | 4 – сабақ Астананың құрылуы. | Тақырып бойынша сүрақтарға дұрыс жауап беруге дағдыландыру. Оқушыларға Астана туралы білімдерін қалыптастыру. Есте сақтау қабілетін дамыту мақсатында жұмыс жасау. | АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытудағы басқару және көшбасшылық «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , «Алма ағашы», рефлексия. | Тақырып бойынша өз ойларын қазақша жеткізеді. Грамматикалық тақырыбы бойынша жұмыс жүргізеді. | Плакат, бағалау парақтары, маркерлер, сөздіктер, оқулық. | 1 | 12.01 |
| 68 | 5 – сабақ Қазақстан халқының Ассамблеясы. | Оқушылардың сөйлеу қабілетін оқылым,тыңдалым, жазылым әрекеттері арқылы жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын жеке-жеке бақылау және арттыру. Оқушыларды мәдениеттілікке, кішіпейілдікке тәрбиелеу. | Оқудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. «Топтастыру», «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Бағалау, «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, постер, суреттер. | 1 | 14.01 |
|
| «Колледжге барсам ба екен ?» / 5 сағат |
|
| 69 | 1 – сабақ Қазақстан Республикасының білім беру жүйесі. Жай сөйлемнің түрлері. | Оқушылардың сөйлеу қабілетін жетілдіру.Әр оқушының білім сапасын арттыру.Тақырып бойынша қарапайым сұрақтарға дұрыс жауап беруге баулу. Сөздік қорды байытып, тілдесім әрекетіне жетелеу.
| Оқудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. «Топтастыру», «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Бағалау
| 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Интерактивті тақта, сөздіктер, оқулық, ментальді карта, қима қағаз, маркерлер | 1 | 16.01 |
| 70 | 2 – сабақ Мамандықтар. | Оқушыларға тақырып төңірегінде санасына және жас ерекшелігіне сай қалыптастыру. Байланыстырып сөйлеу дағдысын қолдануды жалғастыру. Оқу материалдарын өмірдегі жағдаяттармен салыстыра отырып, әр түрлі әдістерді қолданып, тілдесім әрекеттерін жандандыру. | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. Сұрақ-жауап, ой-қозғау, ой-топтастыру. «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат». | 1.Мамандыққа байланысты сөздік қорын толықтырды. 2. Мамандықтар туралы айтты. 3. Өзгені де өзін де бағалай алды. | Оқулық, жазу дәптерлері, үлестірме материал, маркерлер, стикерлер, постер, смайликтер | 1 | 18.01 |
| 71 | 3 – сабақ Мамандық таңдау. | Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерінің меңгерілуін және білім сапасын тексеру. Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға мүмкіндіктер беру және бақылау. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, диалогтік оқыту, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. «Миға шабуыл» «Топтастыру», «Блум сұрақтары», Формативті бағалау. | 1.Тыңдағанына өз пікірін білдіре алатын болды. 2.Өзін өзі реттеді. 3.Әлеуметтенді. | Қима қағаздар, оқулық, постер, түрлі-түсті маркер лер, стикерлер, интербелсенді тақта | 1 | 19.01 |
| 72 | 4 – сабақ Колледж түрлері. | Колледж түрлері туралы білімдерін нақтылай отырып, оқушылардың сөздік қорларын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту .
| Модульдер:АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқудағы басқару және көшбасшылық «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , «Алма ағашы», рефлексия, | 1. Отбасы туралы білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Плакат, бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, Ресурстар | 1 | 21.01 |
| 73 | 5 – сабақ Кәсіби – техникалық колледжі. | Кәсіби – техникалық колледжімен таныстыру. Тақырыптың мағынасын ашу. Оқушыларды саналы қарым-қатынасқа үйрету.
| Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. «Сұрақтары бар қорап», «Сөйлемді толықтыру». | 1.Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Әлеуметтенді; 3.Өзін-өзі реттеді; | Интерактивті тақта, сөздіктер, ментальді карта, қима қағаз, маркерлер | 1 | 23.01 |
|
| «Жаңа технология жетістіктері» / 5 сағат |
|
| 74 | 1 – сабақ Жаңа технологиялар. Оқшау сөздер. | Тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер арқылы оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру арқылы тәлдесім әрекетіне жетелеу. Оқушылардың мәтінді оқу, мазмұндай алу дағдысын жетілдіру. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктеріне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық . «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Бағалау, «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия | 1.Жұптық және топтық жұмыс істеу барысында диалог жүргізеді. 2. Өздеріне керек ақпаратты талдайды. 3.Топпен жұмыс істеу барысында өздік жұмыс пен бірлесіп жұмыс істеу дағдылары қалыптасады. | Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, постер, суреттер, Ресурстар. | 1 | 25.01 |
| 75 | 2 – сабақ Технологиялардың жетістіктері. | Сөйлеу әрекеті арқылы оқушылардың сөйлеу қабілетін жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын сабақ және модуль сайын тексеріп, арттырып отыру. Байланыстырып сөйлеу дағдысын қалыптастыру. | Модульдер : Оқытудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , «Алма ағашы», рефлексия | 1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді; | Интерактивті тақта, оқулық, флипчарт, кластер, маркерлер, стикерлер | 1 | 26.01 |
| 76 | 3 – сабақ Ақпараттық технологиялар. Қаратпа сөздер. | Тақырып бойынша мағлұмат бере отырып, дүниетанымдарын кеңейту, бекіту. Сөздік қорды толықтырып, оқушылардың байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. | «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», Бағалау, «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, смайликтер | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Интерактивті тақта, флипчарт, маркерлер, кластер, суреттер, оқулық. | 1 | 28.01 |
| 77 | 4 – сабақ Ақпараттық технологияларының түрлері. | Білімдерін толықтыру, ауызекі сөйлеу тілін дамыту. Тілдесім, айтылым әрекеттерін жүзіге асыру арқылы сөйлеуге машықтандыру . | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктеріне сай оқыту, «Миға шабуыл», «Оңайдан қиынға қарай», «Ыстық орындық», Формативті бағалау. | Тақырып бойынша өз ойларын қазақша жеткізеді. Грамматикалық тақырыбы бойынша жұмыс жүргізеді. | Қима қағаздар, оқулық, смайликтер, ментальді карта, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер
| 1 | 30.01 |
| 78 | 5 – сабақ Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан. | Жүйелі білім беру мақсатын көздеп, оқушыларды бірізділікке баулу. Ойын арқылы оқушылардың тақырып туралы білімдерін жете меңгеріп, тілдесімге жетелеу. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктреіне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. «Миға шабуыл», «Топтастыру», «Венн диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай» | 1.Оқушылар тақырып туралы білімдерін толықтырды. 2. Өзара диалог жүргізеді. | Интерактивті тақта, сөздіктер, оқулық, постер, қима қағаз, маркерлер | 1 | 1.02 |
| 79 | Диктант «Мектеп». | Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға мүмкіндіктер беріп, бақылау.
| Жеке жұмыс жасайды. Сумативті бағалау.
| Оқушылар өтілген грамматикалық тақырыптары бойынша алған білімдерін көрсетеді. | Бақылау жұмысын дәптері | 1 | 2.02 |
|
| ІІІ. ӘЛЕУМЕТТІК – МӘДЕНИ АЯ – 50 сағат «Сурет галлереясына саяхат» / 5 сағат |
|
| 80 | 1 – сабақ Қазақстан суретшілері. Қыстырма сөздер. | Сөйлеу әрекеті арқылы оқушылардың сөйлеу қабілетін жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын сабақ және модуль сайын тексеріп, арттырып отыру. Байланыстырып сөйлеу дағдысын қалыптастыру. | Модульдер :Оқытудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат», «Алма ағашы», рефлексия. | 1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді; | Интерактивті тақта, оқулық, кластер, маркерлер, стикерлер | 1 | 4.02 |
| 81 | 2 – сабақ Әбілхан Қастеев. | Тақырып бойынша мағлұмат бере отырып, дүниетанымдарын кеңейту, бекіту. Сөздік қорды толықтырып, оқушылардың байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. | Модульдер :Оқытудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», Бағалау, «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, смайликтер | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, кластер, суреттер, оқулық. | 1 | 6.02 |
| 82 | 3 – сабақ Әбілхан Қастеев туындылары. | Білімдерін толықтыру, ауызекі сөйлеу тілін дамыту. Тілдесім, айтылым әрекеттерін жүзіге асыру арқылы сөйлеуге машықтандыру . | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктеріне сай оқыту, «Миға шабуыл», «Топтастыру», «Оңайдан қиынға қарай», «Ыстық орындық», Формативті бағалау. | Тақырып бойынша өз ойларын қазақша жеткізеді. Грамматикалық тақырыбы бойынша жұмыс жүргізеді | Қима қағаздар, оқулық, смайликтер, ментальді карта, маркерлер, стикерлер | 1 | 8.02 |
| 83 | 4 – сабақ Сурет галлереясы. | Байланыстырып сөйлеу дағдысын қолдануды жалғастыру. Оқу материалдарын өмірдегі жағдаяттармен салыстыра отырып, әр түрлі әдістерді қолданып, тілдесім әрекеттерін жандандыру. Алған теориялық білімі мен практикалық дағдыларын жүйелеуді жалғастыру. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктреіне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық. ЖИГСО әдісі, топтастыру әдісі. | Модуль бойынша алған білімдерін пайдаланады. Ойын ойнау арқылы логикалық ойлау қабілеттері дамиды. Сөйлеу барысында достық қарым қатынастары нығаяды.
| Қима қағаздар, оқулық, смайликтер, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер | 1 | 9.02 |
| 84 | 5 – сабақ Көркем сурет галлереясы. | Тапсырмаларды дұрыс орындау дағдысын қалыптастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі қолдану. | Топтық және жұптық жұмыс, жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Проблемалық оқыту. Дамыта оқыту. «Конверт сұрақ», «Таныстырылым», «Айналмалы бекет»
| Танымдық кабілеттері дамиды, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Бағалау қабілеттері қалыптасады. | Түрлі- түсті маркерлер, қима қағаздар, стикерлер кластер | 1 | 11.02 |
| 85 | Эссе «Тұңғыш суретші». | Оқушыларға өз ойларын дұрыс, көркем, сауатты жаза білуге үйрету. | Жеке жұмыс Сумативті бағалау. | 1.Оқушылардың сөздік қорын байытып, ой- өрісін жазбаша түрде айта білуге қалыптастыру. 2.Өз бетінші жұмыс жасауға баулу. | Бақылау жұмысына арналған дәптерлері | 1 | 13.02 |
|
| «Мынау қай мұражай?» / 5сағат |
|
| 86 | 1 – сабақ Мұражай. | Білім алуға баулу ж/е өз бетімен жұмыс жасауға бағыттау. Мұражай құндылықтарын қадірлеуге тәрбиелеу. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Грамматиканы тілдесімде дұрыс қолдана білуді меңгерту. | Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. Сұрақ-жауап, ой-қозғау, ой-топтастыру. | 1.Мұражай тақырыбына байланысты сөздік қорын толықтырды. 2. Мұражай туралы өз ойларын айтты. 3. Өзгені де өзін де бағалай алды. | Оқулық, жазу дәптерлері, үлестірме материал, маркерлер, стикерлер, смайликтер | 1 | 15.02 |
| 87 | 2 – сабақ Қазақстандағы мұражай тарихынан. Құрмалас сөйлем. | Тақырып б/ша оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу. Қазақстандағы мұражайлар туралы тәрбиелік әңгіме жүргізу. Құрметтеуге баулу.
| Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, диалогтік оқыту, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. «Миға шабуыл» ,«Салыстырмалы карта», «Блум сұрақтары», Формативті бағалау. | 1.Тыңдағанына өз пікірін білдіре алатын болды. 2.Өзін өзі реттеді. 3.Әлеуметтенді. | Қима қағаздар, оқулық, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта | 1 | 16.02 |
| 88 | 3 – сабақ Мұражай экспонаттары. | Тақырып бойынша сүрақтарға дұрыс жауап беруге дағдыландыру. Мұражай экспонаттары туралы әңгімені құрап айту қабілетін қалыптастыру. Есте сақтау қабілетін дамыту мақсатында жұмыс жасау. Мұражай экспонаттары жайында әңгімені жүйелі түрде дұрыс айтуға жетілдіру. | Модульдер: АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқудағы басқару және көшбасшылық «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат», рефлексия, | 1. Мұражай экспонаттары туралы білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Плакат, бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, оқулық. | 1 | 18.02 |
| 89 | 4 – сабақ Президенттік мәдени орталық. Біріккен сөздер. | Сұраққа дұрыс жауап беру дағдысын молайту. Мысалдар келтіріп үйрену. Қазақстан мұражайлары туралы қысқа әңгіме құрату. Грамматикалық түсінікті оқушы санасында берік қалыптастыру. Есте сақтау қабілетін дамыту мақсатында жұмыс жасау. Білім, білік дағдыларын әрі қарай дамыту. | Модульдер:АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту. «Сұрақтары бар қорап» әдісімен кабинетте қорап қойылып, оған оқушылар өткен сабақ бойынша өз сұрақтарын қалдырады. Бұл сұрақтар сабақтың басында талқыланады. Жаңа сабақпен байланыстырылады. «Бағдаршам» әдісімен бағаланады. | 1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді; | Интерактивті тақта, флипчарт, маркерлер, постер, интербелсенді тақтада таныстырылым, оқулық. | 1 | 20.02 |
| 90 | 5 – сабақ Орталық мұражайдағы экспонат тар. | Тақырып бойынша әр оқушының өз білім деңгейінде сөйлетіп, тілдесім әрекетіне жетелеу. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Сөздік қорын байыту. Сауатты жазу және сөйлеу қабілеттерін дамыту. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Сұрақтары бар қорап», «Сөйлемді толықтыру». | 1.Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Әлеуметтенді; 3.Өзін-өзі реттеді; | Интерактивті тақта, сөздіктер, оқулық, ментальді карта, қима қағаз, маркерлер | 1 | 22.02 |
|
| «Қазақстан аймақтары» / 5сағат |
|
| 91 | 1 – сабақ Орталық Қазақтан аймағы. | Оқушылардың білім сапасын тексеру. саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға мүмкіндіктер беріп, бақылау. Байланыстырып сөйлеу дағдыларының деңгейін бақылауды жалғастыру.Сөздік қорларының жүйелілігі мен санын, сапасын анықтау. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту , Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. «Топтастыру»,миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану», «Жұптас-ізден-талқыла», бағалау | 1.Тақырыпқа байланысты сөздік қорын толықтырды . 2. Өз тұратын мекені туралы айтты. 3. Өзгені де өзін де бағалай алды. | АКТ, жазу дәптерлері, үлестірме материал, маркерлер, стикерлер, постер, смайликтер | 1 | 23.02 |
| 92 | 2 – сабақ Солтүстік Қазақтан аймағы. | Тақырып бойынша сөйлесім әрекеттерін (оқылым,тыңдалым, айтылым, жазылым) жүйелі түрде қолдану арқылы оқушылардың тілдесім қабілетін жетілдіру, қосымша мәліметтер беру. Әр оқушының білім сапасын сабақ сайын тексеріп, арттырып отыру. | Модульдер: Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. «Визуалды айғақтар», «Таныстырылым», «Он сұрақ!», «Айналмалы бекет», рефлексия | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды, тыңдағанына өз пікірін білдіре алатын болды. 2.Өзін өзі реттеді. 3.Әлеуметтенді. | Қима қағаздар, оқулық, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта | 1 | 25.02 |
| 93 | 3 – сабақ Оңтүстік Қазақтан аймағы. | Тақырып бойынша әр оқушының өз білім деңгейінде сөйлетіп, тілдесім әрекетіне жетелеу. Оқушыларға тақырып туралы жете түсіндіру. Байланыстырып және сауатты сөйлеу қабілеттері мен дағдыларын дамыту. Сөздік қорын байыту. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. «Миға шабуыл», «Сөйлемді толықтыру». | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, Ресурстар | 1 | 27.02 |
| 94 | 4 – сабақ Шығыс Қазақтан аймақтары. | Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға мүмкіндіктер беріп, бақылау. Байланыстырып сөйлеу дағдыларының деңгейін бақылауды жалғастыру.Сөздік қорларының жүйелілігі мен санын, сапасын анықтау. | Модульдер: Оқытудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. «Топтастыру», «Автор орындығы», рефлексия, «Блум сұрақтары», «Алма ағашы», Бағалау. | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Қима қағаздар, Ресурстар, смайликтер, ментальді карта, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер. | 1 | 29.02 |
| 95 | 5 – сабақ Батыс Қазақтан аймақтары. | Оқушылардың сөйлеу қабілетін оқылым,тыңдалым, жазылым әрекеттері арқылы жетілдіру. Әр оқушының білім сапасын жеке-жеке бақылау және арттыру. Оқушыларды мәдениеттілікке, кішіпейілдікке тәрбиелеу. | Оқытудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. «Топтастыру», «Миға шабуыл», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Бағалау | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Интерактивті тақта, сөздік тер, оқулық, ментальді карта, қима қағаз, маркерлер | 1 | 1.03 |
| 96 | Тақырыптық тест: Қазақстан аймақтары | Оқушылардың өтілген тақырыптары бойынша алған білім деңгейлерін бақылау. | Жеке жұмыс, Сумативті бағалау | Оқушылар тапсырмаларды дұрыс орындауға дағдыландырады. | Бақылау жұмысына арналған дәптерлері | 1 | 3.03 |
|
| «Мен ұнататын теле/радио» / 5сағат |
|
| 97 | 1 – сабақ Ақпарат құралдары. Сабақтас құрмалас сөйлем. | Оқушылардың тақырып бойынша сөздік қорын қалыптастыру арқылы білім сапасын арттыру. Білім деңгейін оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттері арқылы көтеру. Оқушылардың өз ойын еркін жеткізе алуға төселдіру. Жаңа тақырып бойынша әңгіме жүргізу және оқушылардың байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктеріне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық , Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», «Алма ағашы», Бағалау | Оқушылар грамматикалық тақырыптары бойынша алған білімдерін практикада орындайды, жұптық жұмыс барысында пайдаланады. | Қима қағаздар, оқулық, АКТ, смайликтер, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер | 1 | 5.03 |
| 98 | 2 – сабақ Радио. | Сөйлеу әрекеті арқылы оқушылардың сөйлеу қабілетін жетілдіру. Байланыстырып сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Материалды өмірдегі жағдаяттармен салыстыра отырып, ынталандыру әдісін қолданып, тілдесім әрекетін жандандыру. | Модульдер :Оқытудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , «Алма ағашы», рефлексия
| 1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді; | Интерактивті тақта, оқулық, кластер, маркерлер, стикерлер | 1 | 7.03 |
| 99 | 3 – сабақ Телевидение. | Тақырып бойынша жаттығу жұмыстарын жалғастыру. Алған білімдерін сараптау. Оқушылармен жұптық, топтық жұмыстарын әрі қарай жалғастыру. Сөздік арқылы сөйлеу әрекетін дамытып, сауатты, көркем жазуға баулу. | Модульдер :Оқытудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , рефлексия
| Телевидение туралы біледі. Телевидениенің ерекшелігін қысқаша баяндай алады. Сауатты жаза алады. | Интерактивті тақта, оқулық, флипчарт, кластер, маркерлер, стикерлер | 1 | 9.03 |
| 100 | 4 – сабақ Қазақстан телеарналары. | Тақырып төңірегінде сөйлей білу. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетін жетелеу. Сөздік қорын молайтып, байланыстыра сөйлеу қабілетін дамыту. | Проблемалық оқыту Дамыта оқыту Жекелеп оқыту Топтық және жұптық жұмыс, жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Ойын технологиясы
| Өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды. Ойларын жетік жеткізе біледі . Бағалау қабілеттері қалыптасады. | Қима қағаздар, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта | 1 | 10.03 |
| 101 | 5 – сабақ Телевидениенің бағдарламалары. | Жаңа тақырып бойынша білімдерін толықтыру, оқушылардың алған білімдерін тексеру, кеңейту. Тілдерін жетілдіру, шығармашылық қабілетін дамыту жұмыстарын жүргізу. | Модульдер: Оқудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. «Визуалды айғақтар», «Таныстырылым», «Он сұрақ!», «Айналмалы бекет» | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды, тыңдағанына өз пікірін білдіре алатын болды. 2.Өзін өзі реттеді. 3.Әлеуметтенді. | Қима қағаздар, оқулық, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер. | 1 | 12.03 |
| 102 | Тоқсандық бақылау жұмысы № 3. | Оқушылардың тоқсан бойынша лексикалық және грамматикалық тақырыптар бойынша алған білім сапасын тексеріп, бақылау.
| Жеке жұмыс жасайды. Сумативті бағалау.
| Оқушылар өтілген лексикалық және грамматикалық тақырыптары бойынша алған білімдерін көрсетеді. | Бақылау жұмысын дәптері | 1 | 14.03 |
|
| «Экологиялық апаттар» / 5сағат |
|
| 103 | 1 – сабақ Экологиялық апаттар. Аралас құрмалас сөйлем. | Тақырып бойынша әр оқушының өз білім деңгейінде сөйлетіп, тілдесім әрекетіне жетелеу. Оқушыларға тақырып туралы жете түсіндіру. Байланыстырып және сауатты сөйлеу қабілеттері мен дағдыларын дамыту. Сөздік қорын байыту. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. «Сұрақтары бар қорап», «Сөйлемді толықтыру». | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, Ресурстар | 1 | 15.03 |
| 104 | 2 – сабақ Экологиялық апаттың түрлері. | Тақырыпты өткен сабақпен байланыстыра отырып, жаңа ақпараттар беру және сүрақтарға дұрыс жауап беруге дағдыландыру. Есте сақтау қабілетін дамыту мақсатында жұмыс жасау. Тақырып жайында әңгімені жүйелі түрде дұрыс айтуға жетілдіру. | Модульдер:АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқудағы басқару және көшбасшылық Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , рефлексия.
| Тақырып бойынша сұрақтарға жауап бере алды. Сөйлемді дұрыс құраудың жолдарын игерді. | Плакат, бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, Ресурс | 1 | 17.03 |
|
| ІҮ тоқсан – 32 сағат Жылдық бақылау үзігі -1, диктант - 1, тақырыптық тест - 1, бақылау жұмысы - 1 |
|
| 105 | 3 – сабақ Апаттың зардаптары. | Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға мүмкіндіктер беру, бақылау. Байланыстырып сөйлеу дағдыларының деңгейін бақылауды жалғастыру. Сөздік қорларының жүйелілігі мен сапасын анықтау. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту , Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. «Топтастыру», «Миға шабуыл», «Мағынаны тану», «Жұптас-ізден-талқыла», бағалау | 1. Тақырыпқа байланысты сөздік қорын толықтырды . 2. Тақырып төңірегінде айтты. 3. Өзгені де өзін де бағалай алды. | Ресурс, үлестірме материал, маркерлер, стикерлер, постер, смайликтер | 1 | 3.04 |
| 106 | 4 – сабақ Апаттан қорғану жолдары. | Оқушылармен тақырып төңірегінде әңгіме жүргізу. Берілген мәтіннің мазмұнын түсінуге байланысты жұмыс жүргізу жаңа сөздерді меңгеру, оларды дұрыс айтуға жаттықтыру. | Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. «Визуалды айғақтар», «Конверт сұрақ», «Таныстырылым», «Он сұрақ!», «Айналмалы бекет» | 1.Тыңдағанына өз пікірін білдіре алатын болды. 2.Өзін өзі реттеді. 3.Әлеуметтенді. | Қима қағаздар, кластер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта | 1 | 4.04 |
| 107 | 5 – сабақ Жер сілкінісі. | Оқушылардың білген сөздерді және жаңа сөздерді пайдалана алып өз ойларын жеткізе алатын дәрежеге жеткізу. Логикалық ой-өрістерінің қеңеюіне жағдай жасау, сабақта сөйлеу шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру. | Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, ОЖЕ , оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Формативті бағалау, «АВС сұхбат» , рефлексия, Бағалау парақтары | Жер сілкінісі такырыбын талқылауға белсенділікпен қатысуға үйренеді. Шығармашылықпен жұмыс істеуге ұмтылады. | Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, ментальді карта, оқулық. | 1 | 5.04 |
|
| «Электронды журналмен таныссың ба?» / 5 сағат |
|
| 108 | 1 – сабақ Журнал түрлері. Төл сөз бен төлеу сөз. | Журнал түрлері бойынша алған білімдерін қорытындылап, теориялық білімін іс-жүзінде пысықтап, біліктілігін арттыру. Іскерлігін, өз ойын анық та дәл жеткізе білу шеберлігін дамыту. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктеріне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық , Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», «Алма ағашы», Бағалау | Оқушылар грамматикалық тақырыптары бойынша алған білімдерін практикада орындайды, жұптық жұмыс барысында пайдаланады. | Қима қағаздар, смайликтер, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, Ресурстар | 1 | 7.04 |
| 109 | 2 – сабақ Электронды журнал. | Оқушылардың меңгерген білім деңгейін анықтау, пәнге деген қызығушылықтарын арттыру, ойлау қабілеттерін дамыту, сөйлеу мәдениетін жетілдіру, білімді, жан-жақты тұлға қалыптастыру, сыйластыққа, ізгілікке тәрбиелеу. | АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктеріне сай оқыту, «Миға шабуыл», «Венн диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Бағалау. | Оқушылар тақырып бойынша танысады, мағынасын ашу үшін бірігіп жұмыс жасайды. Өз ойларын ортаға шығарады, пікір-алмасады. | Оқулық, жазу дәптерлері, маркерлер, стикерлер, кластер, смайликтер . | 1 | 9.04 |
| 110 | 3 – сабақ Электрондық оқыту жүйесі. | Сөйлеу әрекеті арқылы оқушылардың сөйлеу қабілетін жетілдіру. Байланыстырып сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Материалды өмірдегі жағдаяттармен салыстыра отырып, ынталандыру әдісін қолданып, тілдесім әрекетін жандандыру. | Модульдер :Оқудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. «Жұптас-ойлан-бөліс», «Блиц турнир», «Екі жұлдыз бір тілек» | Оқушылардың электрондық оқыту жүйесі туралы түсініктері қалыптасады. Сөйлемдері нақты да көркем болады. | Қима қағаздар, Ресурс, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер. | 1 | 11.04 |
| 111 | 4 – сабақ Оқушылардың күнделікті бағалары. | Тақырып бойынша жаттығу жұмыстарын жалғастыру. Алған білімдерін сараптау. Оқушылармен жұптық, топтық жұмыстарын әрі қарай жалғастыру. Сөздік арқылы сөйлеу әрекетін дамытып, сауатты, көркем жазуға баулу. | АКТ, Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. «Миға шабуыл»,«Ромашка Блума» сұрақтары, Ой топтастыру. | 1. Білімдерін дамытады 2.Жұптық және топтық жұмыс істеу барысында диалогты оқытуды жалғастырады. 3.Топта жұмыс істеу барысында өздік жұмыс істеу мен бірлесіп жұмыс дағдысын қалыптастыруда танымдық қызығушылығын, көру және есту қабілеттері дамиды. | Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, интербелсенді ментальді карта, оқулық | 1 | 12.04 |
| 112 | 5 – сабақ Электронды журналдың тиімділігі. | Тақырып төңірегінде сөйлей білу. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетін жетелеу. Сөздік қорын молайтып, байланыстыра сөйлеу қабілетін дамыту. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктеріне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық . «Топтастыру», «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Бағалау, «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия | 1.Жұптық және топтық жұмыс істеу барысында диалог жүргізеді. 2. Өздеріне керек ақпаратты талдайды. 3.Топпен жұмыс істеу барысында өздік жұмыс пен бірлесіп жұмыс істеу дағдылары қалыптасады. | Суреттер, Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, постер, оқулық. | 1 | 14.04 |
|
| «Әлемнің атақты спортшылары» / 5 сағат |
|
| 113 | 1 – сабақ Илья Ильин. | Тақырып бойынша білімдерін пысықтау және тереңдету, өз ойларын қазақ тілінде неғұрлым жетік, еркін білдіруге дағдыландыру. | АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқудағы бағалау, Жас ерекшеліктреіне сай оқыту. Топтастыру, миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану», «Жұптас-ізден-талқыла», бағалау | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, кластер, суреттер, оқулық. | 1 | 16.04 |
| 114 | 2 – сабақ Жансая Әбдімәлік. | Тақырып бойынша жаттығу жұмыстарын жалғастыру. Алған білімдерін сараптау. Оқушылармен жұптық, топтық жұмыстарын әрі қарай жалғастыру. Сөздік арқылы сөйлеу әрекетін дамыту. | АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктеріне сай оқыту, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту. «Топтастыру», «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Бағалау, «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, | 1. Берілген тақырып бойынша диалог құра алады, мәтіннің мазмұнын қысқаша айта алады. 2. Өз ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады. 3. Жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады. | Қима қағаздар, оқулық, кластер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер. | 1 | 18.04 |
| 115 | 3 – сабақ Бахтияр Артаев. | Бахтияр Артаев туралы хабарлай білуін үйрету. Ауызекі сөйлеу тілін дамыту. Ойлау қабілеттерін дамыту. Оқушылардың қарым-қатынасын қалыптастыру. | Оқытудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытудағы басқару және көшбасшылық . «Автор орындығы», рефлексия, «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», «Алма ағашы», Бағалау. | 1. Бахтияр Артаев туралы қазақ тілінде баяндады. 2. Тақырып туралы қазақ тілінде айта білді. 3. Мәтін құрастыра алды. | Түрлі- түсті маркерлер, қима қағаздар, постер | 1 | 19.04 |
| 116 | 4 – сабақ Серик Сәпиев. | Оқушылармен Серік Сәпиев туралы әңгіме жүргізу. Берілген мәтіннің мазмұнын түсінуге байланысты жұмыс жүргізу жаңа сөздерді меңгеру, оларды дұрыс айтуға жаттықтыру. | Оқудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. «Топтастыру», «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Бағалау | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Интерактивті тақта, сөздіктер, оқулық, постер, қима қағаз, маркерлер | 1 | 21.04 |
| 117 | 5 – сабақ Денис Тен. | Оқушылардың білген сөздерді және жаңа сөздерді пайдалана алып өз ойларын жеткізе алатын дәрежеге жеткізу. Логикалық ой-өрістерінің қеңеюіне жағдай жасау, сабақта сөйлеу шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру. | «Салыстырмалы карта», «Ыстық орындық», «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», Формативті бағалау.
| 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады. | Қима қағаздар, оқулық, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интер белсенді тақта | 1 | 23.04 |
| 118 | Диктант «Спорт түрлері». | Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға мүмкіндіктер беру және бақылау.
| Жеке жұмыс жасайды. Сумативті бағалау.
| Оқушылар өтілген грамматикалық тақырыптары бойынша алған білімдерін көрсетеді | Бақылау жұмысына арналған дәптері | 1 | 25.04 |
|
| «Тарлан» сыйлығына кім лайықты?» / 5 сағат |
|
| 119 | 1 – сабақ Сыйлық түрлері. Тыныс белгілері. | Тақырып туралы білімдерін нақтылай отырып, оқушылардың сөздік қорларын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту. Грамматикалық тақырыпты түсіндіру. | Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктреіне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту . Топтастыру, Миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану», «Жұптас-ізден-талқыла», бағалау | 1. Білімдерін дамытады 2.Жұптық және топтық жұмыс істеу барысында диалогты оқытуды жалғастырады. 3.Топта жұмыс істеу барысында өздік жұмыс істеу мен бірлесіп жұмыс дағдысын қалыптастыруда танымдық қызығушылығын, көру және есту қабілеттері дамиды. | Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, интербелсенді ментальді карта, оқулық | 1 | 26.04 |
| 120 | 2 – сабақ «Тарлан» сыйлық қоры туралы. | Тақырып бойынша алған білімдерін сараптап, жаңадан меңгерген тірек сөздерді сөйлемдерде дұрыс пайдалана білуге дағдыландыру. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктеріне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық . «Топтастыру», «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Бағалау, «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия | 1.Жұптық және топтық жұмыс істеу барысында диалог жүргізеді. 2. Өздеріне керек ақпаратты талдайды. 3.Топпен жұмыс істеу барысында өздік жұмыс пен бірлесіп жұмыс істеу дағдылары қалыптасады. | Суреттер, Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, постер, интербелсенді тақтада таныстырылым, оқулық. | 1 | 28.04 |
| 122 | 3 – сабақ «Тарлан» сыйлығы туралы ережелер. | Тақырып бойынша сөйлеу дағдыларын дамыту. Баяндау арқылы өз ойын жеткізе білуге үйрету. Оқушылардың ой-өрісін дамыту, сөздік қорын молайту. | Оқытудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , «Алма ағашы», рефлексия. | 1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді; | Интерактивті тақта, оқулық, кластер, маркерлер, стикерлер | 1 | 30.04 |
| 121 | 4 – сабақ Меценат сыйлық Клубының мүшелері. | Тақырып туралы білімдерін нақтылай отырып, оқушылар дың сөздік қорларын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту. | АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктеріне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық , Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. «Миға шабуыл», «Блум сұрақтары», «Алма ағашы», Бағалау | Оқушылар грамматикалық тақырыптары бойынша алған білімдерін практикада орындайды, жұптық жұмыс барысында пайдаланады. | Қима қағаздар, оқулық, смайликтер, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта. | 1 | 3.05 |
| 123 | 5 – сабақ «Тарлан» сыйлығының иегерлері. | Оқушылардың білімдерін нақтылай отырып, оқушылардың сөздік қорларын молайту. | АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктреіне сай оқыту, «Миға шабуыл», «Топтастыру», «Венн диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Бағалау. | Оқушылар тақырып бойынша мақалдармен танысады, мақалдың мағынасын ашу үшін бірігіп жұмыс жасайды. Өз ойларын ортаға шығарады, пікір-алмасады. | Оқулық, жазу дәптерлері, үлестірме материал, маркерлер, стикерлер, постер, смайликтер . | 1 | 4.05 |
| 124 | Тақырыптық тест: «Сыйлық». | Оқушылардың өтілген грамматикалық тақырыптары бойынша алған білім деңгейлерін бақылау. | 1.Оқушыларға сауатты жазуға үйрету; 2.Тапсырмаларды дұрыс орындауға дағдыландыру; 3.Бір- біріне деген құрметке тәрбиелеу. |
| Жұмыс дәптерлері | 1 | 5.05 |
|
| «Қазақ қолөнері туралы не білеміз?» / 5 сағат |
|
| 125 | 1 – сабақ Қазақ қолөнерінің түрлері. Сөйлем соңында келетін тыныс белгілер. | Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға мүмкіндіктер беру, бақылау. Байланыстырып сөйлеу дағдыларының деңгейін бақылауды жалғастыру. Сөздік қорларының жүйелілігі мен сапасын анықтау. | АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктреіне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. «Миға шабуыл», «Топтастыру», «Венн диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат». | 1.Оқушылар тақырып бойынша білімдерін толықтырды. 2. Өзара диалог жүргізді. | Қима қағаздар, оқулық, смайликтер, ментальді карта, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интер белсенді тақта | 1 | 6.05 |
| 126 | 2 – сабақ Кілем тоқу. | Оқушылармен қолөнер туралы әңгіме жүргізу. Берілген мәтіннің мазмұнын түсінуге байланысты жұмыс жүргізу
жаңа сөздерді меңгеру, оларды дұрыс айтуға жаттықтыру. | Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктреіне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту . Топтастыру, миға шабуыл, «Болжау», «Мағынаны тану», «Жұптас-ізден-талқыла», бағалау | Тақырып бойынша өз ойларын қазақша жеткізеді. Грамматикалық тақырыбы бойынша жұмыс жүргізді. | Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, ментальді карта, оқулық. | 1 | 11.05 |
| 127 | 3 – сабақ Зергерлік бұйымдар. | Оқушылардың білген сөздерді және жаңа сөздерді пайдалана алып өз ойларын жеткізе алатын дәрежеге жеткізу. Логикалық ой-өрістерінің қеңеюіне жағдай жасау, сабақта сөйлеу шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру. | АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту. «Сұрақтары бар қорап» әдісімен кабинетте қорап қойылып, оған оқушылар өткен сабақ бойынша өз сұрақтарын қалдырады. Бұл сұрақтар сабақтың басында талқыланады. Жаңа сабақпен байланыстырылады. «Бағдаршам» әдісімен бағаланады. | 1. Берілген тақырып бойынша диалог құра алады, мәтіннің мазмұнын қысқаша айта алады. 2. Өз ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады.
| Интерактивті тақта, флипчарт, маркерлер, постер, оқулық. | 1 | 12.05 |
| 128 | 4 – сабақ Ағаштан жасалған бұйымдар. | Оқушыларға тақырып төңірегінде санасына және жас ерекшелігіне сай қалыптастыру. Байланыстырып сөйлеу дағдысын қолдануды жалғастыру. Оқу материалдарын өмірдегі жағдаяттармен салыстыра отырып, әр түрлі әдістерді қолданып, тілдесім әрекеттерін жандандыру. | АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту. «Сөйлемді толықтыру», Сұрақ-жауап, ой-қозғау, ой-топтастыру. | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды. 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті. 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Плакат,бағалау парақтары, маркерлер, суреттер, оқулық | 1 | 14.05 |
| 129 | 5 – сабақ Ою өрнек элементтері. | Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерінің меңгерілуін және білім сапасын тексеру. Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға мүмкіндіктер беру және бақылау. | АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқудағы бағалау, Жас ерекшеліктреіне сай оқыту, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту. «Топтастыру», «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», «АВС сұхбат», Бағалау, «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де, өзің де бағалай алды. | Қима қағаздар, оқулық, ментальді карта, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта | 1 | 16.05 |
| 130 | Жылдық бақылау үзігі «Қазатың ұлттық өнері» | Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға мүмкіндіктер беру және бақылау.
| Жеке жұмыс жасайды. Сумативті бағалау.
| Оқушылар өтілген грамматикалық тақырыптары бойынша алған білімдерін көрсетеді | Бақылау жұмысына арналған дәптері | 1 | 17.05 |
|
| «Билеп үйренейік» / 5 сағат |
|
| 131 | 1 – сабақ Акробаттық би. Өткен тақырыптарды қайталау. | Сөйлеу әрекеті арқылы оқушылардың сөйлеу қабілетін жетілдіру.Әр оқушының білім сапасын сабақ және модуль сайын тексеріп, арттырып отыру. Байланыстырып сөйлеу дағдысын қалыптастыру. | Оқытудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. «Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , «Алма ағашы», рефлексия | 1.Сыни ойлай алды; 2.Өзін-өзі реттеді; 3.Әлеуметтенді; | Интерактивті тақта, оқулық, флипчарт, кластер, маркерлер, стикерлер | 1 | 18.05 |
| 132 | 2 – сабақ Қазақ ұлттық би түрлері. | Тақырып бойынша мағлұмат бере отырып, дүниетанымдарын кеңейту, бекіту. Қосымша ақпараттар арқылы білімдерін толықтыру. | Оқытудағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. «Миға шабуыл», «Вен диаграмма», «Оңайдан қиынға қарай», Бағалау, «Бүгінгі күннің сөйлемі» рефлексия, смайликтер | 1. Тақырып бойынша білімдерін толықтырды; 2.Оқушылар өзара диалогтік қарым-қатынасқа түсті; 3.Ынтымақтастық орнады, өзгені де өзін де бағалай алды. | Интерактивті тақта, маркер, кластер, суреттер, Ресурстар. | 1 | 19.05 |
| 133 | 3 – сабақ Латын Америка би түрлері. | Білімдерін толықтыру, ауызекі сөйлеу тілін дамыту. Тілдесім, айтылым әрекеттерін жүзіге асыру арқылы сөйлеуге машықтандыру . | АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктеріне сай оқыту, «Миға шабуыл», «Топтастыру», «Оңайдан қиынға қарай», «Ыстық орындық», Формативті бағалау. | Тақырып бойынша өз ойларын қазақша жеткізеді. Грамматикалық тақырыбы бойынша жұмыс жүргізеді. | Қима қағаздар, оқулық, смайликтер, ментальді карта, маркерлер, стикерлер | 1 | 20.05 |
| 134 | Тоқсандық бақылау жұмысы № 4. | Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға мүмкіндіктер беру және бақылау. Алған теориялық білімі мен практикалық дағдыларын жүйелеуді жалғастыру. | Жеке жұмыс жасайды. Сумативті бағалау.
| Оқушылар өтілген лексикалық ж/е грамматикалық тақырыптары бойынша алған білімдерін көрсетеді | Бақылау жұмысына аранлған дәптері | 1 | 21.05 |
| 135 | 4 – сабақ Қазіргі заман билері. | Тапсырмаларды дұрыс орындау дағдысын қалыптастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі қолдану. | Топтық және жұптық жұмыс, жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Проблемалық оқыту. Дамыта оқыту.
| Танымдық кабілеттері дамиды, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Бағалау қабілеттері қалыптасады. | Түрлі- түсті маркерлер, қима қағаздар, стикерлер кластер | 1 | 23.05 |
| 136 | 5 – сабақ Билеп көрейік! | Байланыстырып сөйлеу дағдысын қолдануды жалғастыру. Оқу материалдарын өмірдегі жағдаяттармен салыстыра отырып, әр түрлі әдістерді қолданып, тілдесім әрекеттерін жандандыру. | Модульдер: АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктреіне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық . ЖИГСО әдісі, топтастыру әдісі. | Модуль бойынша алған білімдерін пайдаланады. Ойын ойнау арқылы логикалық ойлау қабілеттері дамиды. Сөйлеу барысында достық қарым- қатынастары нығаяды. | Қима қағаздар, оқулық, смайликтер, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер | 1 | 24.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
