"Рекомендации и методика создания электронного портфолио"

КГКП «Карасуский сельскохозяйственный колледж»

Управления образования акимата Костанайской области

Подготовила: Финк В.Г.

2016 год

• Что такое портфолио?
• Понятие электронного портфолио
• Структура портфолио
• Примеры ЭП педагогов
• Обзор Веб-ресурсов для создания ЭП
• Обзор программных средств для создания ЭП
• Подготовка материалов для портфолио
• Создание ЭП
• Размещение портфолио в Интернете

В переводе с итальянского "портфолио" означает "папка с документами"

От англ. portfolio - портфель, папка для важных дел или документов. Это набор документов, образцов работ, фотографий, дающих представление о предлагаемых возможностях, услугах фирмы или специалиста.

Портфолио (франц.):

• Излагать, формулировать, нести
• Лист, страница
• Досье, собрание достижений

Согласно современным словарям, портфолио — это полное собрание собственных достижений, своеобразное досье.

Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в разнообразных видах деятельности: учебной, воспитательной, творческой, методической, исследовательской.

Портфолио ученика рассматривается как средство фиксации направленности личностных интересов и учебных достижений обучающихся

• портфолио документов;
• портфолио работ;
• портфолио отзывов;
• проблемно-исследовательский портфолио;
• тематический портфолио.

Включает в себя похвальные грамоты за учебу, достижения в спорте, музыке; благодарственные письма, табели успеваемости, оценочные листы, значки, медали и др.

В эту папку собираются все контрольные и творческие работы, сочинения, изложения, эссе, рисунки, поделки.

Все, что делалось в течение определенного срока (например, года).

Данные вариант портфолио предполагает качественную оценку педагогической деятельности.

Включает в себя характеристики отношения обучающихся к различным видам деятельности, представленные преподавателями, тьюторами, работниками системы дополнительного образования.

Связан с написанием реферата, научной работы, с подготовкой к выступлению на конференции. Он представляет собой набор материалов по определенным рубрикам, список литературы для изучения микро тем, план исследования, факты, цифры, статистика, интеграция с другими предметными областями, результаты исследований, прогнозы и перспективы.

Создается в процесс изучения какой-либо большой темы, раздела, учебного курса, освоения комплекса компетенций. Работа над ним строится следующим образом: преподаватель сообщает вначале название изучаемой темы, этапы ее освоения, формулирует умения, которыми должен овладеть обучающийся, и критерии их достижения, а также способы и процедуры оценивания результатов, затем обучающийся самостоятельно оценивает динамику своего продвижения к результату в рамках изучаемой темы, раздела, учебного курса в целом.

• по практико-результативной деятельности (образовательный, профессиональный);
• по субъекту деятельности (индивидуальный, групповой);
• по цели создания и ситуации использования (портфолио развития, портфолио подготовленности, портфолио поступления в ВУЗ, портфолио трудоустройства, портфолио проекта);

• по характеру и структуре представленных материалов (портфолио документов или «Рабочий портфолио», показательный портфолио, портфолио процесса);
• по способу обработки и презентации информации (портфолио в бумажном варианте, электронный вариант портфолио);

• по времени создания (недельный, семестровый, курсовой);
• портфолио, ориентированное на новые образовательные цели - «паспорт компетенций и квалификаций».

Традиционно «портфолио» учителя понимается как набор материалов (индивидуальная папка), демонстрирующих умение учителя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма учителя.

• портфолио документов (портфель сертифицированных (документированных) достижений);
• портфолио работ (материалы, отражающие основные направления и виды деятельности);
• портфолио отзывов (характеристики отношения учителя к различным видам деятельности, заключения, рецензии, резюме, отзывы о работе, рефлексия).

Электронный портфолио педагога – это портфолио, подготовленный средствами коммуникационных технологий и читаемый с помощью компьютера.

• Аттестация педагогического работника
• Лицензирование, аттестация, аккредитация ОУ
• Систематизация педагогической деятельности учителя
• Стимулирующий фактор профессионального развития

• формирование профессиональных характеристик педагога,
• развитие профессиональной самоорганизации, ключевых компетенций,
• повышение результативности и эффективности профессиональной педагогической и управленческой деятельности,
• содействие профессиональному росту педагогов.

Накопление и систематизация документов портфолио ведется в течение всей профессиональной деятельности педагога в образовательном учреждении. Ведение портфолио предполагает предоставление отчета педагога, отражение значимых профессиональных результатов в целом, обеспечение отслеживания его индивидуального профессионального роста, демонстрацию результативности его работы.

1. Профессиональный статус

2. Результаты профессиональной педагогической деятельности

3.Результаты внеурочной деятельности

4.Результаты воспитательной деятельности

5.Результаты научно-методической деятельности педагога.

6.Профессиональное развитие педагогического работника.

• www.ucoz.ru

• Microsoft FrontPage
• Конструктор E-Publish
• Adobe Dreamweaver
• Macromedia Dreamweaver

• Личные данные;
• Копия диплома об образовании;
• Копии удостоверений (свидетельств) о повышении квалификации;
• Копии документов, подтверждающих наличие ученых и почетных званий и степеней;
• Копии грамот и дипломов;
• Другие документы по усмотрению педагога.

Позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года

Процент учащихся, освоивших государственные учебные программы по преподаваемому предмету; Процент учащихся, получивших «4» и «5», от общего числа обучающихся по преподаваемому предмету;

Процент учащихся, оставленных на повторное обучение, от общего числа обучающихся по преподаваемому предмету;

Количество участников предметных олимпиад (суммарно за последние три года отдельно по уровням).

Позитивные результаты внеурочной деятельности по преподаваемым предметам:

Количество участников научных конференций и научных обществ учащихся (суммарно за последние три года отдельно по уровням);

Количество участников фестивалей, конкурсов, смотров, спортивных соревнований, выставок творческих работ по преподаваемым предметам (суммарно за последние три года отдельно по уровням);

Аналитическая справка, в которой представлен результат сравнительного анализа деятельности педагога за три года (контрольные срезы знаний, результаты диагностик и другое);

Наличие материалов, в которых обосновывается выбор программы, учебно-методического комплекта и образовательных технологий, список учебно-методического обеспечения;

Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и воспитательной работе:

Участие педагога в экспериментальной работе (наличие программы);

Использование современных образовательных технологий;

Использование в профессиональной деятельности информационно-коммуникационных и Интернет технологий;

Участие в сетевых Интернет-проектах;

Количество сертифицированных инновационных (авторских) программ и УМК.

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и (или) региональном уровне:

Обобщение педагогического опыта (перечень проведенных мастер-классов, открытых уроков, семинаров, «круглых столов» и др.);

Наличие информационный карты обобщения педагогического опыта;

Наличие методического сайта тиражирования и представления собственного педагогического опыта;

Внедрение и распространение опыта учителя в рамках профессионального сообщества;

Количество публикаций, методических разработок, презентаций (суммарно за последние три года);

Создание учебного кабинета как творческой лаборатории или мастерской педагога-профессионала.

Повышение квалификации, профессиональная переподготовка:

• Повышение квалификации, профессиональная переподготовка:

Повышение квалификации за последние пять лет и наличие документа соответствующего образца;

Обучение в аспирантуре, докторантуре, соискательство;

Наличие ученого звания и (или) ученой степени;

Наличие программы по самообразованию или «образовательному маршруту» профессионального саморазвития;

Наличие государственных и отраслевых поощрений (наград, грамот, благодарностей, званий и т.п.

Участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах:

• Участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах:

Участие учителя в конкурсах (за последние три года);

Наличие у учителя призовых мест (за последние три года)

Позитивные результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя:

Наличие форм организации внеурочной деятельности по предмету (кружки, секции, предметные недели и др.); Наличие системы воспитательной работы, утвержденной и признанной районным (школьным) методическим объединением классных руководителей;

Количество проведенных воспитательных мероприятий для учащихся класса и их родителей (суммарно за последние три года);

Обобщение опыта работы учителя в качестве классного руководителя (открытые мероприятия, конкурсы, соревнования по воспитательной работе и др.);

Наличие органа ученического самоуправления и участие родительской общественности в организации воспитательной работы класса;

Участие учителей в конкурсах, смотрах, проектах по проблемам воспитания;

Количество учащихся в классе, совершивших правонарушения.

Наличие программы дополнительного образования (модифицированные, авторские);

Перечень творческих работ учащихся; Наличие сценариев внеклассных мероприятий;

Отчеты о проведенных внеклассных мероприятиях с фотографиями.

• Список справочной и энциклопедической литературы в кабинете;
• Наличие технических, информационно-коммуникационных средств обучения;
• Наличие медиотеки, различных средств наглядности и демонстрации;
• Перечень дидактических игр и раздаточного материала для организации деятельности;
• Наличие статуса (комната, кабинет, лаборатория) кабинета (справка).