Методическая разработка "Воспитательная система класса"

Воспитательная

система класса

"Я и окружающий мир"

Благодаря восприятию прекрасного в

природе и искусстве, человек открывает

прекрасное в самом себе.

В.А.Сухомлинский

Воспитательная система «Я и окружающий мир» предназначена для учащихся с 1-4 классы.

• 1 класс «Познай себя».
• 2 класс «Я, семья и школа».
• 3 класс «Я и окружающий мир».
• 4 класс «Я и мой край».

Она ориентирована на успешную адаптацию детей в школе, на становление классного коллектива, раскрытие способностей и склонностей каждого ребёнка в урочной и внеурочной деятельности, на вовлечение родителей учащихся в процесс образования коллектива и определение перспектив его развития. Система построена с учётом психологических особенностей и потребностей данного возраста.

Воспитательная система большое внимание уделяет здоровью детского коллектива в рамках программы «Мой выбор. Полезные привычки». Для успешной реализации системы проводится интеграция с внешкольными учреждениями дополнительного образования. Вся эта система работы позволит построить модель ученика начальных классов.

Цель:

• Создать условия для выявления и самореализации творческих возможностей личности.
• Сформировать на основе исторических и культурных традиций семьи, школы, города образовательную среду, способствующую формированию гармоничной личности, умеющей жить в коллективе.
• Выявить и развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью, воспитывать их внутренние качества, развивать их ум, сохранять и укреплять здоровье.
• Развивать творческий потенциал личности младшего школьника.

Задачи:

• Осуществлять психолого-педагогическую поддержку ребёнка в процессе адаптации к школьному обучению.
• Организовать учебную деятельность в сочетании с игрой, трудом и общественными делами.
• Развивать познавательные интересы детей, способствующие становлению качественно новых по содержанию познавательных процессов.
• Организовать учебную работу школьника как деятельность, ориентирующую его на познание самого себя.
• Воспитание общительности, своей общности с коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желание оказывать помощь друг другу.
• Развивать познавательный интерес к культурному наследию России и малой родине – Уральскому краю, родному городу.

Ожидаемые результаты:

• Вступление ребёнка в новую социальную роль, обретение социального статуса школьника.
• Овладение навыками нового вида деятельности – учения.
• Изменение самого ученика, его развитие как результат учебной деятельности.
• Формирование базовых учебных способностей.
• Стремление к установлению новых взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
• Построение модели ученика начальных классов.

Взаимосвязь участников

воспитательной системы

Родители

Классный

Администрац.

руководитель

Ученик

Психолог.

служба

Педагог

дополнител.

образования

Школьный

врач

Работа с коллективом класса, педагогического сопровождение и поддержка школьника

Форма работы

Задачи работы

Способы работы

1. Развивать и совершенствовать познавательную деятельность.

2. Обеспечить условия для формирования коллектива.

1. Тематические утренники.

3. Воспитывать творческую самостоятельность, организованность.

2. Сюжетные и ролевые игры.

Коллективная

3. Конкурсы, викторины.

4. Коллективные творческие дела.

5. Спортивные и интеллектуальные игры.

6. Работа в творческих группах.

1. Воспитывать способность к сотрудничеству.

2. Развивать умение работать в группе.

1. Выявить способности каждого ребёнка.

7. Система часов общения.

2. Оказывать помощь в конфликтных ситуациях.

Индивидуальная

Групповая

3. Формировать культуру общения со сверстниками и педагогами.

8. Экскурсии.

9. Посещение театров и музеев.

10. Индивидуальные беседы со школьниками.

11. Посещение семей учеников классным руководителем.

Организационная работа по установлению эффективных связей между ребёнком и социумом

Задачи работы

Способы реализации

• Развивать познавательные интересы учеников.
• Расширять знания детей об окружающем мире.
• Развивать творческое воображение учащихся.
• Воспитывать у учащихся чувство прекрасного, чувство патриотизма.

• Экскурсии в музеи, выставочные залы, на предприятия города.
• Посещение театров, кинотеатров.
• Проведение праздников.
• Встречи с интересными людьми.

Интеграция воспитательной системы

Школа

искусств

ЦДТ

ДЮСШ

«Радуга»

УЧЕНИК

Детская библиотека

МОУ ДОД

«Тайфун»

Зал борьбы

Работа с родителями

Формы работы

Задачи работы

1. Согласовать подходы педагогов и семьи к воспитанию детей.

Способы реализации

1. Родительские собрания.

2. Объединить коллектив родителей.

3. Проводить психолого-педагогическое просвещение родителей.

2. Организация и проведение праздников и классных мероприятий.

3. Совместная трудовая деятельность.

4. Создавать атмосферу сотрудничества взрослых и детей.

Коллективная

4. Участие в творческих делах класса.

5. Анкетирование.

6. Дни открытых дверей.

1. Координировать работу родителей, детей и учителей по разрешению различных проблем, возникающих в ходе образовательного процесса.

1. Обеспечить помощь родителям в решении проблем.

2. Привлекать родителей к досуговой деятельности учеников.

7. Работа родительского комитета.

2. Оказывать помощь родителям в развитии индивидуальных способностей их ребёнка.

8. Групповые и индивидуальные консультации.

Индивидуальная

Групповая

9. Беседы.

10. Совместные праздники.

11. Совместные походы.

12. Посещение семей классным руководителем.

13. Работа проблемных групп.

Часы общения

Класс

Тема

«Часы общения» в начальной школе

1 класс

1. Теперь я школьник, теперь я учение.

1. Моя дружная семья.

2 класс

«Познай

2. Знакомство с правилами для учащихся.

2. Кем были мои прадеды?

«Я, семья

себя»

3. Откуда пришла моя фамилия?

и школа»

4. Мой знак Зодиака.

3. Школа – мой второй дом.

4. Мой класс – мои друзья.

5. Мои знаменитые тёзки.

5. Моя семья – чудесное место для жизни.

6. Правильное питание – основа здорового образа жизни.

6. Памятные места города Еманжелинска.

1. Учусь учиться.

3 класс

1. Дружный класс как маленькая планета.

2. Наш семейный альбом.

4 класс

«Я и окружаю-

щий мир»

«Я и мой

2. Если бы я был президентом.

3. История нашего города.

край»

4. Широка страна моя родная.

3. Город в котором я родился.

5. Известные люди нашего города.

4. Города Урала.

6. Какой (ая) Я в глазах одноклассников.

5. Для меня Родина – это…

6. «Мастерим мы, мастерят родители (бабушки и дедушки)».

Направления воспитательной системы

«Я и моё творчество»

«Я и мои знания»

«Я и окружающий мир»

«Я и моё воспитание»

«Я и моё здоровье»

«Я и моя семья»

Модель выпускника начальной школы.

Культура

личности: развитие

эстетических

качеств

Любовь к

творчеству, любовь

к чтению, к

совместным делам

и друзьям

Свободная, культурная,

нравственно и физически

развитая личность,

готовая к познавательной

деятельности, освоению

общеучебных умений и

навыков

Начальные знания

основные умения,

любознательность

Развитие умений

отвечать за свои

поступки, развитие

чувства

ответственности

Патриотизм,

трудовые навыки,

любовь к природе,

забота о животных