Презентация к педагогическому совету по теме: "Самообразование педагога"

Педсовет

« Самообразование педагогов – фактор, обеспечивающий успех в работе»

« Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни и знает способ и средства, как он это может осуществлять ».

А. Дистервег (1790-1806), немецкий педагог, политик.

• Самообразование – целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой- либо области науки, техники, культуры, политической жизни и тому прочее. В основе самообразования – интерес занимающегося в органическом содержании с самостоятельным изучением материала

Словарь С.И. Ожегова даёт такое определение : «Самообразование: приобретение знаний путём самостоятельных занятий без помощи преподавателя».

Самообразование - потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более учителя, педагогическая деятельность которого предусматривает повышенную социальную ответственность.

Определим составляющие этой потребности, мотивы:

• Ежедневная работа с информацией.
• Желание творчества.
• Стремительный рост современной науки.
• Изменения, происходящие в жизни общества.
• Конкуренция.
• Общественное мнение.
• Материальное стимулирование.
• Интерес.

Основные направления самообразования педагога

• Профессиональное (предмет преподавания)
• Психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей)
• Психологическое (имидж общения, искусство влияния, лидерские качества, позитивное мышление)
• Методическое (педагогические технологии, формы, методы и приёмы обучения)
• Правовое
• Эстетическое
• Историческое
• Иностранные языки
• Политическое
• Информационно-компьютерные технологии
• Охрана здоровья
• Интереса и хобби

Источники самообразования.

• Телевидение.
• Газеты, журналы.
• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и другая).
• Интернет.
• Видео, аудио информация на различных носителях.
• Платные курсы.
• Семинары и конференции.
• Мастер-классы.
• Мероприятия по обмену опытом.
• Экскурсии, театры, выставки ,музеи, концерты.
• Курсы повышения квалификации.
• Путешествия.

Формы самообразования учителя.

• 1.Курсовая подготовка в институтах повышения квалификации.
• 2.Получение второго высшего образования или второй специальности.
• 3.Дистанционные курсы повышения квалификации, конференции, семинары, олимпиады и конкурсы.
• 4.Индивидуальная работа по самообразованию
• 5.Сетевые педагогические сообщества.

Виды деятельности, составляющие процесс самообразования:

• Систематический просмотр определенных телепередач.
• Обзор в Интернете информации по предлагаемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий.
• - Решение задач, упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий по своему предмету повышенной сложности, или нестандартной формы.
• -Посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег.
• - Изучение современных психологических методик в процессе интерактивных тренингов.
• - Систематическое прохождение курсов повышения квалификации.
• - Проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег.
• - Организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету.
• - Изучение информационно- компьютерных технологий.

Результаты самообразования на определённом этапе могут быть:

• Повышение качества преподавания предмета
• Участие в инновационной деятельности
• Разработанные или изданные методически пособия, статьи, учебники, программы, сценарии, исследования
• Разработка и освоение новых форм, методов, приёмов, технологий обучения
• Доклады, выступления
• Разработка дидактических материалов, тестов, наглядных пособий
• Разработка рекомендаций по применению цифровых образовательных ресурсов
• Разработка и проведение открытых уроков по развивающим технологиям
• Проведение тренингов, семинаров, мастер-классов
• Обобщение опыта по исследуемой проблеме

Индивидуальный образовательный маршрут Учитель __________________________ (ФИО) Тема самообразования ___________________________

Цель:

Задачи :

1. Теоретическое изучение темы

Период

работы

Содержание деятельности

1.1. Методологические аспекты темы (общие вопросы обучения и воспитания)

Реализация, результат

Тема

1.2. Нормативно-правовое обеспечение вопроса.

Доклады, мастер-классы, открытые уроки в рамках школы

Изучение законодательных актов, директивных документов президента РФ, правительства РФ, Минобрнауки РФ по теме самообразования.

1.3. Научно-педагогические аспекты темы.

Знание нормативно-правового обеспечения вопроса.

Изучение работ современных исследований в областях общей и частной методики, дидактики (Л.С. Выготский, Г.К. Селевко).

Знание работ современных исследователей по теме самообразования.

Период

работы

Содержание деятельности

1.4. Психолого-педагогические аспекты темы.

Реализация, результат

Тема «Взаимодействие личности и коллектива»

1.5. Материалы педагогической печати.

-Создание плана воспитательной работы в классе.

- Коррекция плана воспитательной работы. Проектирование и реализация программы воспитательной работы.

Изучение журналов и газет педагогической направленности («Воспитание школьника», «Учительская газета» и т.д.).

2. Создание личной творческой лаборатории по проблеме.

Знакомство с материалами педагогической печати.

2.1. Разработка уроков с применением новых знаний по проблеме.

2.2. Проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий в рамках школы, района, города.

Система уроков по теме…..

Период

работы

Содержание деятельности

2.3. Организация внеклассной работы

Реализация, результат

2.4.Мониторигнговые исследования по учащимся и предмету

2.5. Создание дидактического, раздаточного, иллюстративного материала.

Психодиагностика и анкетирование учащихся.

3. Самообобщение

2.6. Выступления по проблеме

• в школе
• на районном уровне

Выступления:

3.1. Подведение итогов мониторинговых исследований.

3.2. Подготовка публикаций.

• на пед. советах, метод. совете, Школа молодого учителя;
• конференция, семинар, мастер-класс,

- на региональном уровне

Создание портфолио каждого учащегося. Мониторинг учебной деятельности.

Публикации авторских наработок по проблеме в прессе, предметных методических журналах.

- педагогические чтения.

• Профессия учителя - мать всех профессий на Земле. Он прекрасен, потому что погружен в волшебный мир детства, который постоянно и мощно подпитывает его духовные и физические силы.

• Вечный двигатель школы оберегает его от отчаяния, от деградации личности. Не случайно сегодня в школу идет тот, кто хочет сохранить и развить в себе человека. Все люди на Земле делятся на учеников и учителей, каждый при этом бывает и тем и другим.

• Сегодня особенно актуальны слова К.Д. Ушинского «Учитель перестает быть учителем, когда перестает учиться».