Ұлттық киім- бай тарихи-мәдени мұра

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

2- бөлім

Сән. Талғам. Киім

Күні:

Сынып: 5

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ұлттық киім- бай тарихи-мәдени мұра

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.4.1 Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады: Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы ойды анықтайды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Тірек сөздердің мағынасын түсінеді және

жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтайды.

Кейбір оқушылар орындай алады: Тірек сөздер мен ашық сұрақтар арқылы ойды жалғастырып мәтін құрайды, дамытады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:Біледі,түсінеді,қолданады

Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер: ұлттық киімдер, сәукеле,тақия,камзол,мәсі, сақина,білезік, .

Талқылауға арналған сұрақтар

1..Не себепті ұлттық киім мәдени мұра деп ойлайсыз?

2. Қазақ салтында ер жігіт киімнің ең жақсысын қай уақытта киген?

3. Бір киер киім деп қандай киімді айтады?

Құндылықтарға баулу

Ұлттық құндылықтарға баулу,сыни тұрғыдан ойлау

Пәнаралық байланыс

Тарих, бейнелеу өнері, өзін-өзі тану

Тақырып алдыңғы білім

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

8 минут

(Ұ) Оқушылардың назарын шоғырландыру:

Сыр сандық ашылады. Сыр сандықтың ішінде: қазақтың ұлттық киімдері,заманауи киімдері және спорттық киімдер бар. Әр оқушы таңдаған киім үлгісі бойынша 3 топқа бөлінеді. (қазақтың ұлттық киімдері,заманауи киімдер және спорттық киімдер). Әр топ өз таңдаған киімдеріне байланысты кластер құрады

Ендеше,біздің сабағымыздың тақырыбы:

Ұлттық киім – бай тарихи-мәдени мұра

(Сабақ тақырыбын тақтаға жазып, оқу және сабақ мақсаттарын түсіндіру)

Бағалау түрі:Отшашу

Суреттер

Кластер құру

Сабақтың ортасы

(25 мин)

10 мин

7 мин

Бағалау

3 мин

7 мин

Сабақтың соңы

7 мин

1-тапсырма

(Ұ) Мәтінді аудиотыңдалым арқылы тыңдайды.

Мәтін бойынша «Уақыт тізбегін» құрады.Бұл тізбекте оқушылар нақты ақпарат алады.

(Ж) «Ойлан,Жұптас,Пікірлес» әдісі бойынша оқушылар тірек сөздерді табады.

Өзара бағалау: Екі жұлдыз бір тілек

2-тапсырма

Берілген мәтіннен оқушылар «ПОПС»формуласы арқылы мәтіннің негізгі ойын анықтайды

Бұл

Бірінші сөйлем«Менің ойымша мәтінде айтылатын негізгі ой ....»

Екінші сөйлем «Себебі мен оны былай түсіндіремін... »

Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен ... »

Төртінші сөйлем«Осыған байланысты мен мынандай қорытынды шешімге келдім...»

Дескриптор:

• Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді.

• Мәтіннен тірек сөздерді табады.

• Мәтінге жетекші сұрақтар қояды.

• Тірек сөздер және жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтайды.

• Өз пікірлерін ортаға салады.

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Сергіту жаттығуы

«Тақия мен камзол» ойыны.

Тақия дегенде басын сол қолымен сипалайды, камзол дегенде оң қолымен қарнын ұрғылайды.

ҚБ

3-тапсырма «Ұлттық киімнің болашағы»

«Крест-нөл» кестесі арқылы сұрақтарға жауап алу

Бағалау түрі: От шашу

5-сынып оқулығы,қазақ тілі кітабы,Мектеп баспасы 2017,

2-бөлім,Ұлттық киім тарихы 30-бет

Суреттер

Рефлексия

3 мин

Рефлексия 

«Бес минуттық эссе» тәсілі бойынша «Менің талғамымдағы киім» тақырыбында эссе жазу

«Көңіл- күй таразысы» стратегиясы арқылы кері байланыс

Жарқыраған күннің суреті мен бұлттың суреті арқылы. Оқушы сабақ соңында, сабақ түсінікті болса күнді,ал түсініксіз болса бұлтты таңдайды.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз қабілеті

жоғары оқушыларға

тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді қалай

жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

АКT-мен байланыс

Тапсырмаларды орындауда қиналған оқушыларға қолдау көрсетіледі.

Карточкалар тақырыпты түсінгенін көрсету үшін пайдалануға болады. (мысалы,қызыл түс-БАРЛЫҒЫ, сары түс-КӨБІ, жасыл түс-КЕЙБІРІ)

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар не

білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралаушаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгізер едім және

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаты шынайы болды, себебі сабақ толықтай мақсатына жетті деп ойлаймын.

Оқушылар ұлттық киім түрін ғана емес, топта жұмыс істеу дағдыларын дамыта білді.

Сынып ахуалы өте жағымды болды деп есептеймін.

Саралау тапсырмасын оқушылар қиындықсыз, қызығушылықпен орындай білді.

Берілген уақыт тапшылығы сезілді, себебі оқушылар (кейбір) үлгермей жатты.

Болашақта жоспарды оқушының жасына сай тапсырмалар алуды ойластырдым, өйткені кейбір күрделі терминдер қиындық тудырып, мұғалімнің қолдау көрсетуі қажет кездер де болды

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Оқушылар бағалаудың мәнін терең түсіне бастауы.

2: Тақырыпты ашуда қолданылған тәсілдің дұрыс бағытта болуы.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Оқушылардың қызығушылы мен ынтасы

2: Топтық жұмысты ұймдастыру

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге

назар аудару қажет?

Басты назар, дарынды оқушылардың жалықтырып алмау үшін, лайықты тапсырма беру,

Екіншіден,сабаққа белсене қатыспайтын оқушыларды топтық жұмысқа тарту, көшбасшылықты дамыту