Методический сценарий учебного занятия «Игры, в которые мы играем»

1. Программа внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления «Тропинки к здоровью»
2. Тема занятия: «Игры, в которые мы играем»
3. Форма проведения: игровая мастерская
4. Место проведения занятия: учебный класс
5. Цель занятия: приобщать к разумной физической активности
6. Планируемые результаты:
   • обучающиеся узнают о позитивных факторах, влияющих на сохранение здоровья младшего школьника;
   • обучающиеся  получат опыт рациональной организации двигательной активности;
   • обучающиеся смогут принимать активное участие в подвижных играх со сверстниками.

Этапы занятия

Способы организации деятельности обучающихся

Содержание деятельности обучающихся

Организационно-мотивационный этап

• Послушайте загадки:

На квадратиках доски

Короли свели полки.

Но для боя у полков

Нет ни пушек, ни штыков. (Шахматы)

Бочку за бочкой

Тянут из мешочка. (Лото)

        Во дворе с утра игра, 
        Разыгралась детвора. 
        Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!» - 
        Там идёт игра - ... (Хоккей)

• Как назвать одним словом отгадки?
• Где вы любите играть?
• Чем отличаются игры на улице от игр в помещении?

• Одинаковы ли игры на улице в разное время года?
• Откройте «Дневник здоровья» на с. 6 -раздел «Моя двигательная активность». На странице изображено четыре времени года. Около одного времени года стоит - V. Этот знак показывает, где вы будете работать. У каждого на парте лежит набор картинок с изображением игр в разное время года. Выберите картинки подходящие к вашему времени года и наклейте их.
• Давайте проверим, какие игры вы выбрали (проверка по временам года).

• Молодцы! Вспомнили много игр, в которые  можно играть на улице. Правильно и аккуратно вклеили картинки.

Во время проверки у обучающихся будет возможность еще раз вспомнить названия игр, исправить, дополнить.

Этап организации учебной деятельности

• Вы теперь ученики. А значит, большую часть времени вы проводите в помещении: в школе, дома, на кружках… И здесь мы столкнулись с проблемой, вы знаете мало игр, в которые можно играть на перемене.  Назовите их.
• К сожалению, эти игры вам уже наскучили, вам не интересно в них играть, предпочитаете просто бегать по коридору.  А этого в школе делать нельзя. Как же нам решить эту проблему?
• Какова цель занятия?

Определите тему занятия.

Итак, тема «Игры, в которые мы играем», цель занятия – придумать игру, в которую можно играть на перемене с друзьями.

• Объединитесь в три группы по рядам. Давайте вспомним правила работы в группе.

Вам нужно будет придумать новую игру. Но для начала хотелось бы узнать, какие правила надо соблюдать, чтобы игра получилась? Вы хорошо знаете правила игры «Море волнуется раз». Я предлагаю вам изменить условия так, чтобы получилась новая игра. Учитель помогает командам, которые испытывают затруднения.

Молодцы! Вы правильно определили тему занятия, поставили цели, придумали новые игры в которые теперь с удовольствием будем играть на перемене.

          Обучающиеся объединяются в группы.

• Называют  правила работы в группе, на доске появляется запись:
  1. Выбрать ответственного.
  2. Один говорит, остальные слушают.
  3. Каждый работает на общий результат.
  4.  Свое несогласие высказывать                   вежливо.

• Нужно соблюдать правила:

1. Внимательно выслушать правила игры и соблюдать их.
2. Выбрать водящего при помощи считалки.
3. Быть вежливым (правила появляются на доске).

• Обучающиеся придумывают новую игру.

• Каждая команда представляет свою игру, вместе обсуждаем что получилось, что не получилось.

Этап подведения итогов учебной деятельности

• Как вы думаете, только ли на перемене можно играть в эти игры?
• Каждой команде к следующему занятию нужно будет оформить свою игру для «Уголка здоровья».  В «Дневнике здоровья» заполнить с.6 по образцу, сделанному в классе.

• Нет. Можно и дома, и в гостях, и на улице летом.