"Истинные и ложные ценности в жизни человека"

«Истинные и ложные ценности в жизни человека»

(разработала учитель русского языка и литературы МОУ «Лицей №12» Андреева Елена Александровна)

Цель:

1) продолжить обучение высказывать свою точку зрения;

аргументировать своё мнение;

2) научить уважать чужое мнение;

сотрудничать с ровесниками;

воспитывать умение различать «красивое» от «некрасивого»;

3) воспитывать чувства осознавать себя частью народа, страны.

Ребята, сегодня мы продолжаем разговор о ценностях жизни. Давайте с вами вспомним, какие ценности бывают?

А как вы понимаете термин «истинный» и «ложный»?

А давайте с вами подумаем, какие ценности мы можем отнести к истинным, а какие к ложным?

Ребята, мне понравились ваши зрелые мысли, и я увидела, что вы умеете думать и рассуждать как взрослые люди.

Ребята, мы с вами своё мнение можем выражать с помощью слов, эмоций, жестов. Писатели выражают в произведениях, поэты – в стихотворениях, композиторы – в музыке, художники – в картинах.

Каждый автор выражает своё мнение в своих творениях, а нам хотелось бы услышать ваше мнение. Задания и картины лежат у вас на столах. Рассмотрите 6 незнакомых вам репродукций (показ картин).

Ребята, я заметила, что при просмотре картин выражения ваших лиц менялись. Какие чувства вызвали у вас данные репродукции? Почему у вас возникли такие чувства? (объяснить)

Ребята, я отметила, что большинство из вас обратили внимание на картины ярких, красочных тонов и поняла, что они вызывают у вас положительные эмоции.

Ребята, каждый художником своей картиной хотел выразить что-то важное для зрителей, для нас с вами. Давайте вернёмся и внимательнее рассмотрим содержание каждой картины и попробуем выбрать одну, которая, по вашему мнению, в большей степени отражает важные для любого человека вещи, то есть истинные ценности (показ картин).

Итак, ребята, ваши мнения.

Ребята, а кто ещё выбрал такую же картину?

Ребята, вы мне говорили, что отдых на море – это ложная ценность, а мы видим на картине Д.Жилинского семью, отдыхающую на море, так кто же из вас прав, это истинная или ложная ценность?

Ребята, я соглашаюсь с вашими суждениями, доводами, что в этой картине заложена истинная ценность, необходимая не только для каждого человека, но и для всей страны.

Ребята, в каких ещё картинах отражена тема семьи?

Ребята, получается, что на картинах изображена только одна ценность и для вас самым важным является только семья?

Ребята, может кто-то из вас хотел бы дополнить по этой картине?

Ребята, а не заметили ли вы ещё какие-то истинные ценности на этих репродукциях?

Ребята, вы все говорили верно, ваши мнения заслуживают уважения. Я соглашаюсь с вашими уже взрослыми суждениями. Всё это мы выразили с вами устно, и с этим заданием вы справились успешно. А сможем ли мы выразить своё мнение письменно? Возможно, вы захотите дополнить свой ответ примерами из художественных произведений или из жизни. Открываем тетради, записываем тему урока и с красной строки начинаем писать, аргументируя свой ответ.