ОТКРЫТЫЙ УРОК обществознания в 10 «а» классе (профиль)
Учитель I категории - Коноваленко О.Н.
ТЕМА: «Духовные ценности».
ЦЕЛЬ 1. Дидактическая: создать условия для осознания и осмысления
цель блока новой учебной информации, применения умений и знаний в знакомой и новой учебных ситуациях, проверка уровня усвоения материала средствами проблемной технологии и метода проектов.
2. Образовательная: способствовать формированию представлений по вопросам:
задача - Что такое духовный мир человека?
- Каковы духовные ценности личности?
- убеждения, вера, мировоззрение.
3. Развивающая: прививать умения
задача анализировать актуальную информацию, осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах, формулировать собственные суждения.
4. Воспитательная: формировать представление об
задача общечеловеческих ценностях, содействовать умению различать истинные и ложные ценности.
ТИП УРОКА: комбинированный
Форма: смешанная, работа с текстом (С8 план), защита индивидуальных исследовательских проектов, работа в парах (выполнение проблемных заданий)
ОБОРУДОВАНИЕ: учебник, проектор, компьютер.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ (ХОД УРОКА)
I. Проверка выполнения домашнего задания по теме: «Цель и смысл жизни человека»
1. Учитель: «На стенах дельфийского храма было высечено 7 изречений семи греческих мудрецов - уроков жизненной мудрости. Что они значат для вас ?
«Мера важнее всего» — Клеобул Линдский.
«Познай самого себя» — Хилон из Спарты.
«Сдерживай гнев» — Периандр из Коринфа.
«Ничего слишком» — Питтак Митиленский.
«Помни, что жизнь конечна» — Солон Афинский.
«Худших везде большинство» — Биант Приенский.
«Ни за кого не ручайся» — Фалес из Милета.
http://edu.of.ru/ezop/default.asp?ob_no=1976
2. Заготовки к эссе «Величие человека в его руках»
Вступительное слово учителя.
МОТИВАЦИЯ И ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ.
Сегодня на уроке мы продолжим разговор о человеке, обсудим важнейшие вопросы его духовного мира. Поиск смысла жизни был главной проблемой и основным вопросом предыдущего занятия. Урок сегодня посвящен вопросам структуры духовного мира человека, главными элементами которой являются мировоззрение и ценностные ориентиры личности.
