"Морское путешествие" конспект урока

«Морское путешествие»

(внеклассное мероприятие по математике)

1 класс

Цель: Развитие математических знаний,

познавательной и творческой активности

учащихся

Задачи:

Развивающие: 
• Формировать способность к применению полученных знаний на практике при решении примеров и сравнении чисел
Формировать способность к анализу собственных ошибок; 
• Развитие устной и письменной речи; 
• Развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы; 
• Развивать психические процессы: память, мышление. воображение. восприятие, внимание, эмоции. 
Воспитательные: 
• Воспитывать усидчивость, уверенность в своих возможностях, аккуратность при выполнении заданий, ответственность, любознательность, интерес к предмету.

- воспитывать  такие  качества у учащихся, как умение слушать другого человека, работать в группе.
Образовательные: 
• Совершенствовать навык устного счёта в пределах 10; 
• Повторить изученный геометрический материал. 

Тип урока: внеклассное мероприятие по предмету 
Форма проведения:  игра-путешествие 
Методы: словесные, практические, наглядные, частично – поисковый, проектная деятельность учащихся.

 Оборудование: 
Задание на плакате- кроссворд, конверт с геометрическими фигурами, раздаточный материал на каждого ребёнка.

Ход мероприятия.

Ведущий. Здравствуйте, друзья!  Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам  работать дружно, открыть что-то новое.

- Сегодня у нас необычный урок. Мы отправляемся в путешествие по морю на корабле. В путешествие отправится три корабля. (Представление команд)

• Команда «Дважды два»

• Команда «ПУПС»

• команда «Квадрат»

- Отправляясь в плавание, мы возьмём с собой знания, умения, способности и дружбу. Эти качества помогут преодолеть все препятствия и достичь желаемой цели. Все задания будут по одному предмету. А по какому, вы узнаете, разгадав кроссворд. (Разгадывание кроссворда)

1. Сколько ног у осьминога? 
2. Вставь в пословицу слово: Ум хорошо, а … лучше. 
3. Какое число входит в название сказки о Нуф-Нуф, Ниф-Ниф, Наф-Наф?
4. Какая получится цифра, если перевернуть 6?
5. Сколько дней в недели? 
6. Слова записываются буквами, а числа? 
7. Сколько пальцев на руке? 
8. Вставь в пословицу слово: Семь раз отмерь, - …раз отрежь? 
9. Как называется то, что ставит учитель ученику за работу на уроке? 
10. Сколько месяцев в году?

-Итак, все заняли свои места.

Руки- на месте,

Ноги- на месте,

Локти у края,

Спина- прямая!

• Все сидим правильно. Так, чтобы наши корабли не накренились. Наши корабли отправляются в путь. В страну математики.(Шум моря) 

1 остров

- Плывем мы день, плывем мы два. На исходе у нас пресная вода. Нам нужно причалить к ближайшему острову, чтобы запастись водой.

- Кто первым прочтет название острова. Какой остров нам встретился? (Дети читают МАДАГАСКАР)

- Я кого-то вижу на острове, кто же это? Давайте попросим воды у Марти (зебра). Но нам предстоит выполнить задание.

Мы вместе с Марти находимся на математической полянке.

- Если солнышко пригреет, то проснутся все цветы, а в математической стране цветочки не простые. Хоть с виду все обычные, но есть один секрет: на каждом нежном листике сумей найти ответ (решение примеров, расположенных на лепестках цветов)

2 остров

Дорога выводит нас к героям мультфильма- артистам цирка. Наконец-то мы можем отдохнуть. И вдруг у самых дверей раздался загадочный голос: "Вы сможете зайти, если ответите, на что похожи окружающие вас предметы".
Ну что ж, давайте попробуем помочь циркачу- Стефано.

В небе парит ласточка (это цифра 3).

В пруду плавает уточка (2).

Пахнет сеном. У крыльца лежит серп (5).

Вставляем ключ в дверной замочек (6) и открываем дверь.

Вешаем курточки на сломанный крючок (1).

Вкусно пахнет бубликами, да не простыми, а слепленными по два (8).

У печки стоит кочерга (7).

А на печке греется кот, у которого хвост свисает справа налево (9).

Поставили у стола перевёрнутый стул (4), поели бубликов и тронулись в путь.

Динамическая пауза

3 остров

- Приближается шторм. Переждем шторм на острове, а остров оказался необитаемым , поэтому нам нужно построить себе укрытие- шалаш.

(Из геометрических фигур надо построить себе дом и рассказать о нем.)

1. остров

• После шторма поистрепались наши паруса, нужно привести их в порядок. На горизонте появился остров. (Остров пиратов)

- Ребята нам надо купить полотно для парусов. (На рисунке пират говорит: «Полотно так просто не отдам. Золота своего достаточно . Покажите свои знания.»

Защита проектов на тему: «Числа вокруг нас»

5 остров

А теперь нас встречает Алекс. Ребята, поможем ему стать волшебником и отгадать слова. Зашифрованные в ребусах.

- С заданиями мы справились. Наши герои возвращаются домой пора и нам подводить итоги нашей работы . Вам нужно нарисовать рисунок о том где вы побывали. ( групповая работа и защита рисунков)

Рефлексия.

Закрасить флаг на паруснике

Голубой- оправдались ожидания,

Красный- нет.

Подведение итогов.

- С задачей нашей справились. Что в путешествии понравилось?

Что закрепили, что узнали, о чем бы маме рассказали?

Подведение итогов.

Награждение.