Цель: 1. Формировать представление о "Всеобщей декларации прав человека", довести до сознания детей содержания статей.
2. Способствовать развитию мышления, умения высказывать свои мысли.
3. Воспитывать чувство патриотизма, чувство справедливости и товарищеского отношения.
Оборудования: Плакаты с надписями:
"Конституция - основной закон государства, который закрепляет основы общественного и экономического строя данной страны, форму правления и форму государственного устройства, правовое положение личности". 1995год.
"Декларация - название некоторых официальных документов с сообщением, каких-нибудь нужных сведений. 1969год.
"Право - совокупность установленных и охраняемых государственной властью норм и правил, которые регулируют отношения между людьми".
"Календарь правовых дат".
1 июня - Международный день защиты детей.
4 июня - Международный день детей, жертв агрессии.
30 августа - День Конституции.
20 ноября - Всемирный день прав ребёнка.
10 декабря - День прав человека.
"Ребенок без дома,
Ребенок без школы,
Ребенок без круга семьи,
Ребенок без прав. Александра Репикова, 6 класс.
"У того, кто решит изучать все законы, не остается времени их нарушать"
Схемы: - Конституция:
/ \
права обязанности
Декларация:
/ \
права конвенция о правах ребенка 1989год.
.Предварительная работа: Чтение сказок: "Лягушка путешественница", "Заюшкина избушка", "Колобок", "Кот рукодельник", "Гадкий утенок", "Муха - Цокотуха" и другие.
Для выставки книжки со сказками и рисунки.
Для игры - пирамиды: слова - жизнь, имя и гражданство, медицинская помощь, образование, отдых, жильё и имущество, индивидуальность, воспитание в семье, игра, передвижение, купля- продажи.
Участники: школьники от 7 лет.
Место проведения: малый актовый зал.
Ход занятия:
Физ. минутка для снятия усталости:
Буратино потянулся, потянулся, (тянемся)
Раз нагнулся, два нагнулся, (наклоны)
Руки в стороны развёл, (повороты)
Видно ключик не нашел, (прижимаем плечи),
Что бы ключик нам достать, (встаём на носочки),
На носочки надо встать! (тянемся вверх).
Предлагаю викторину по сказкам на закрепление сегодняшнего занятия.
Перед вами книжки всем вам знакомые. Прочитав любую сказку, рассказ, посмотрев фильм, поразмышляй: о нарушение и прав человека в них идет речь. Добро и зло. Права литературных героев.
1. "Лягушка путешественница". Русская народная сказка.
-Какие здесь есть права?
Право на передвижение и место жительства. -А далеко ли лягушка перелететь используя своё право передвижения? Без ограничения.
2. "Заюшкина избушка". Русская народная сказка.
- В этой сказки какие мы видим права?
Право на неприкосновенность жилья; собственного имущества. Закон гласит "О жилищных отношениях": никого нельзя произвольно лишать имущества - отбирать.
3. "Колобок". Русская народная сказка.
- Какое право нарушено?
Право на жизнь.
4. "Кот рукодельник". Владимир Степанов.
Право на образование.
Право на свободный труд.
5. "Гадкий утенок". Г. Х. Андерсен.
- Почему обижали на птичьем дворе маленького утенка?
- Он был совсем не похож на других.
"Никто не должен быть объектом произвольного незаконного вмешательства в его личную жизнь, жилища, тайну корреспонденции или незаконного посягательства на его честь и репутацию".
"Не имеют права унижать достоинства другого человека". Каждый должен чувствовать себя в безопасности, поэтому никто не должен драться или обижать кого-либо.
Мы пришли к выводу и считаем, что право - есть закон.
- Зачем нам нужны эти знания? (опрос детей).
Знать права - значит защитить себя.
- С чем мы познакомились сегодня? В каком документе права ребенка? (схема - с Декларацией прав ребенка).
Права - это основа человеческого отношения.
- Какие права ты считаешь главным для человека? (ответ детей)
Чтобы вы сделали для защиты своих прав и прав других людей? (решать споры за круглым столом, быть справедливыми, дружными, учиться, и уметь слушать, и слышать других, быть законопослушным человеком).
Если вы по улице идете,
А рядом плачет мальчик у столба,
То вы, конечно, мимо не пройдете,
Ему отыщите вы мать или отца,
А если же родителей не будет,
То вспомните все детские права
Не допустите, чтоб малыш остался
Один возле холодного столба. Александра Репикова.
"Все мы разные, но в то же время одинаковые
Мы - люди, и этим все сказано"
Используемая литература:
1. "Муха - Цокотуха" К. Чуковский.
2. Управление образования Северо - Казахстанской области.
Северо - Казахстанский институт повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.
"Я имею право.."
(Правовое воспитание в начальной школе).
Из опыта работы учителя начальных классов Биржановой К.К.
г. Петропавловск 2009 год.
3. Конституция Р.К.
4. ООН. Конвенция о правах ребенка.
5. ООН. Всеобщая декларация прав человека.
6. Закон Р.К. "О правах ребенка в Р.К".
