КРАЕВЕДЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Зверева Елена Анатольевна, учитель начальных классов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Голдыревская средняя общеобразовательная школа» Кунгурский район

КРАЕВЕДЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В Федеральных государственных стандартах второго поколения содержится описание портрета выпускника начальной школы – это личность, любящая свой народ, свой край и свою Родину; уважающая и принимающая ценности семьи и общества; любознательная, активно и заинтересованно познающая мир; владеющая основами умения учиться, способная к организации собственной деятельности; готовая самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; доброжелательная, умеющая слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; выполняющая правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. Касательно темы моего выступления следует, что выпускник будущего – это патриот, носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою сопричастность с судьбой Родины.

На мой взгляд, осознание себя как патриота своей страны у обучающегося должно формироваться с осознания себя частью своей малой родины.

Изучение краеведения воспитывает стремление быть полезным своей Родине, месту, где он родился и вырос. Обращаясь к истокам местных традиций, изучая особенности народной культуры своего края, историю своей семьи, ребенок получает опыт позволяющий осуществлять личностное развитие и саморазвитие.

Обучающиеся, познающие новые, неизвестные для них страницы своей малой родины чувствуют себя первооткрывателями. Так воспитывается гражданственность, чувство собственной значимости.

Краеведческая работа расширяет у детей кругозор, развивает словесное и изобразительное творчество. Это одна из возможностей для раскрытия интеллектуально – творческих способностей.

При отборе материала для работы по краеведению руководствуюсь принципами историко-краеведческой работы:

• целесообразность;

• личностно-ориентированный подход;

• научность и доступность;

• достаточность для реализации.

В прошлом учебном году мной была разработана программа по внеурочной деятельности «Традиции и обычаи русского народа».

Цель данной программы: приобщить младших школьников к историко-культурным традициям родного края через работу с краеведческим материалом и активизацию их творческого потенциала.

Программа решает следующие задачи:

• освоение младшими школьниками краеведческого материала на новом информационном уровне;

• содействие гармоничному развитию личности учащихся путем раскрытия их индивидуальных способностей;

• совершенствование духовных и физических потребностей обучающихся;

• создание условий для социальной адаптации обучающихся через формирование жизненной самостоятельности, успешности, деловых качеств;

• воспитание гуманного отношения к окружающей среде;

• включение семьи в единое воспитательное пространство.

В качестве ожидаемого результата предполагается:

• формирование устойчивого интереса обучающихся к истории родного края, приобретение знаний по истории и культуре родного края;

• освоение первичных навыков самостоятельной исследовательской деятельности в индивидуальной и групповых формах;

• выработка личностной гражданско-патриотической позиции обучающихся по отношению к прошлому и настоящему родного края.

Обучаясь в первом классе, дети познакомились с историей создания своих семей. Каждая семья подготовилась к защите проекта. В творческой форме обучающиеся и родители рассказывали о своих семьях, демонстрировали генеалогические древа, гербы семей, показывали, чем богаты семьи.

Одной из значимых форм работы по изучению родного края являются экскурсии. Во время экскурсий обучающиеся знакомились с природой родного края, растениями, животными, трудом людей нашей местности, вели наблюдения за погодой, сравнивали с народным календарем.

Совместно с библиотекарем нашего поселка были проведены цикл бесед «Пермские писатели - детям», где обучающиеся знакомились с творчеством поэтов и писателей Пермского края, читали стихи, рисовали иллюстрации к произведениям.

Во втором полугодии изучали историю создания своего поселка, названий улиц и историю знаменитого Сибирского тракта. Знакомились с именами знаменитых земляков. В преддверии годовщины Великой Победы был проведен классный час «Война в моей семье», где бабушки и дедушки рассказывали о трагедиях, постигших их семьи. Материал, собранный членами семей к этим классным часам носит глубоко личный и ценностно-ориентированный характер. Все материалы в настоящее время хранятся в нашем музее.

В течение всего года совместно с 5 классом – нашими шефами - мы работали в школьном краеведческом музее «Русская изба 20 века», посетили Кунгурский краеведческий музей.

Второй год обучения начался с изучения старинного русского быта. На занятиях обучающиеся познакомились с устройством крестьянской избы, крестьянской утварью, с элементами старинного русского костюма. В этом году мы пытаемся самостоятельно проводить первые экскурсии в нашем музее.

Не менее значимыми для детей являются экскурсии на предприятия нашего района. Совместно с родителями посетили завод керамических изделий в г.Кунгуре, где узнали о народных промыслах – изготовлении глиняной посуды.

Реализация программы «Традиции и обычаи русского народа» предусматривает построение в виде теоретической и практической деятельности и воплощается в доступных для младших школьников формах: встречи с интересными людьми, тематические праздники, коллективно-творческие дела, проектно-исследовательская деятельность, экскурсии и походы по родному краю, викторины.

Составляя программу, необходимо учитывать возрастные и психологические особенности детей, поэтапно усложняя подаваемый материал.

Это очень яркий и выразительный мир и поэтому он интересен для детей. Еще в нем привлекает то, что предмет изучения позволяет ребенку стать активным его участником. Дети могут попробовать себя в разных ролях и разных видах деятельности.

Введение программы позволит возродить преемственность поколений, передать подрастающему поколению нравственные устои предков, патриотические настроения, обычаи и традиции своего народа.

2