Қазақ тілі сабағында критериалды бағалауды тиімді қолдану

ҚАЗАҚ ТІЛІ САБАҒЫНДА КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУДЫ ТИІМДІ ҚОЛДАНУ

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Қазақ тілі сабағында критериалды бағалауды тиімді қолдану»

Алматы облысы

Қарасай ауданы

Шамалған бекеті

«Ы.Алтынсарин атындағы орта мектебі» КММ

ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ОҚУ

БАЯНДАМА

«ҚАЗАҚ ТІЛІ САБАҒЫНДА КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУДЫ ТИІМДІ ҚОЛДАНУ»

Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі

Генжемуратова Лаззат Калбаевна

Адамды жаңа нәрсеге үйрету мұмкін емес,

тек соны өз бойынан ашуға көмектесу керек.

Галилео Галиле

Ынтымақ

тастық

Қазақ тілі мен әдебиеті сабағын тиімді өткізу жолдарына қойылатын талаптар

Тақырыптың

тәрбиелік мәні

болуы керек

Әр сабақта

оқушының

шығармашылық

ізденісте

болуы

Оқушы

жеке тұлға

ретінде сезінуі

қажет

Тақырыптың

өмірімен тікелей байланыста болуы

Критериалды бағалау-

бұл білім берудің мақсаты мен мазмұнына негізделген оқушының оқу- танымдық құзырлығын қалыптастыруда алдын-ала белгіленген жетістіктермен салыстыру үрдісі .

алдын-ала ұсынылған бағалау шкаласы; анық, айқындылығы; бағаның әділдігі; өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі

алдын-ала ұсынылған бағалау шкаласы;
анық, айқындылығы;
бағаның әділдігі;
өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі

Формативті

Қазақ тілі мен әдебиеті сабағында қолданылатын бағалау түрлері

Бағдар шам

Рубрикат

Білу

Критерий

Дескриптор

Топ атаула рының тақы рыпқа ба-ы

Балл

Тақырыппен байланыспайды

Түсіну

Нәти

Тақырыппен байланысады, бірақ ойын бір жүйеде емес

М.Мақатаев туралы мәлімет

Тақырыппен байланысады, ойы жүйелі,терң мағыналы.

Автор туралы мәліметте қателіктер көп, поэманы жүйелі баяндай алмайды,поэма туралы мәлімет жоқ

Талдау

Қолдану

Мәлімет толық емес, поэманы жүйелі баяндай алмайды,поэма туралы мәлімет толық емес

Автор туралы өз ойын нақты дәлелдермен жеткізе білді, поэманы жүйелі баяндады,поэманың тарихы туралы мәлімет жасалды

Ананың психологиялық жағдайы

Аң – құс және өсімдік атаулары

Поэманы талдау

Жетімкөл туралы мәлімет

Ананың психологиялық жағдайын жеткізе алмады, Поэмадағы аң - құс және өсімдік атаулары жоқ (аққу жайлы мәлімет қысқа),

Поэмаға әдебиет теориясы бойынша талдауда қателер өте көп;

Жетімкөл туралы мәлімет бере алмайды

Ананың психологиялық жағдайы туралы мәлімет қысқа берілді, сөз байлығы жоқ Поэмадағы аң - құс және өсімдік атаулары толық емес (аққу жайлы мәлімет берілді) Поэмаға әдебиет теориясы бойынша талдауда қателер өте көп; Жетімкөл туралы мәлімет қысқа, толық емес

Ананың психологиялық жағдайы туралы жүйелі айтып берді

Поэмадағы аң - құс және өсімдік атауларын жеткізе алды (аққу жайлы мәлімет берілді) Поэмаға әдебиет теориясы бойынша талдауды жан-жақты орындалды Жетімкөл туралы толық бере алды

Жинақтау

Жылқышы мен ана диалогының мәні.

Поэмадан ана мен аққу бейнесі бейнеленген шумақтары бар тұсын мәнерлеп жеткізу

Поэмаға басқа қандай тақырып қояр едіңіздер?

Жылқышы мен ана диалогының мағынасына түсіктеме берілмеді Поэмадан ана мен аққу бейнесі бейнеленген шумақтары бар тұсын мәнерлеп оқи алмады

Поэмаға қойылған тақырып шығарманың мазмұнына сәйкес келмейді

Бағалау

Жылқышы мен ана диалогын мәнерлеп оқыды, бірақ мағынасын аша алмады Поэмадан ана мен аққу бейнесі бейнеленген шумақтары бар тұсын мәнерлеп оқыды, бірақ образға кіре алмады

Поэмаға қойылған тақырып шығарманың мазмұнына сәйкес келгенімен, тақырыптың мәнін түсіндіре алмады

Поэманың біздің өмірімізге қатысы

Жылқышы мен ана диалогын мәнерлеп оқыды, бірақ поэманың мағынасын толық ашып, өз ойларын бейнелі, көркем сөздермен жеткізді.

Поэмадан ана мен аққу бейнесі бейнеленген шумақтары бар тұсын мәнерлеп оқып, образға кіріп, мазмұнының негізгі идеясын ашты

Поэмаға қойылған тақырып шығарманың мазмұнына сәйкес келеді, қойылған тақырып мәнін түсіндірді.

Поэманың біздің өмірімізге қатысы жоқ деді

Барлығы

Поэманың біздің өмірімізге қатысы бар екенін айтты, бірақ дәлелі нақты емес

Поэманың біздің өмірімізге қатысы бар екенін нақты дәлелдермен жеткізді

Топ атауы

№

Білу

Аты-жөні

Түсіну

Топ атауларының тақырыпқа байланысы

Талдау

М.Мақатаев туралы мәлімет

Ананың психологиялық жағдайы

Аң – құс және өсімдік атаулары

(аққу туралы мәлімет)

Поэманы талдау

Жетімкөл туралы мәлімет

Қолдану

Жинақтау

Бағалау

Жылқышы мен ана диалогының мәні.

Поэмадан ана мен аққу бейнесі бейнеленген шумақтары бар тұсын мәнерлеп жеткізу

Поэмаға басқа қандай тақырып қояр едіңіздер?

Поэманың біздің өмірімізге қатысы

Қойылатын балл 1-10 –ға дейін Белсенділікке +2

Бағаға айналдыру шкаласы

19-15 ұпай= «5»

4-9= «4»

8-3= «3»

2-ден төмен болса бағаланбайды

Жаңашылдық - жаңа талап

Сәтсіз жақтары

Сәтті жақтары

Нәтиже

оқушыл a рдың өз ойл a рын жүйелеп, критерийлермен толық жұмыс жасай алмауы
әлі де болса ескі дәстүрлі сабақ бойынша дайындалуы
Кейде сабақ тақырыбына сай критерийлер құра алмауы

әділ баға бере алады
төмен оқитын оқушыларыма қасындағы жақсы оқитын оқушыларымның сабақты түсіндірулеріне көп әсері ти е ді
Сабаққа ынтасы артады
Критерийлерді өздері құра алады
Тақырыпқа сәйкес дискриптор арқылы өз білімін бағалайды

– – о қушылардың коммуникативтік қабілеттері дамиды;

– з ерттеу , іздену дағдылары дамиды;

– о қушылардың пәнге деген қызығушылықтары артады;

– әрбір оқушы нені оқуы керек екенін толық біледі

-критерийлерге сай тақырыптың ашылу оңай болады

ӘРІПТЕСТЕРМЕН ТӘЖІРИБЕМЕН АЛМАСУ: USTAZ.KZ PHUSIK.KZ INUST.KZ SPM.KZ

SMK.KZ

Предмет: Внеурочная работа

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Прочее

Скачать
Қазақ тілі сабағында критериалды бағалауды тиімді қолдану

Автор: Генжемуратова Лаззат Калбаевна

Дата: 09.04.2017

Номер свидетельства: 407847

Похожие файлы

Д?НИЕТАНУ САБА?ЫНДА КРИТЕРИАЛДЫ БА?АЛАУДЫ ТИІМДІ ?ОЛДАНУ

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(105) "Д?НИЕТАНУ САБА?ЫНДА КРИТЕРИАЛДЫ БА?АЛАУДЫ  ТИІМДІ ?ОЛДАНУ "
    ["seo_title"] => string(61) "duniietanu-sabag-ynda-kritierialdy-bag-alaudy-tiimdi-k-oldanu"
    ["file_id"] => string(6) "170327"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1423545153"
  }
}

?аза? ?дебиеті саба?ында критериалды ба?алауды? тиімділігі

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(105) "?аза? ?дебиеті саба?ында критериалды ба?алауды? тиімділігі"
    ["seo_title"] => string(64) "k-azak-diebiieti-sabag-ynda-kritierialdy-bag-alaudyn-tiimdilighi"
    ["file_id"] => string(6) "264037"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1449649274"
  }
}

?АЗА? ТІЛІ САБА?ЫНДА КРИТЕРИАЛДЫ БА?АЛАУДЫ ТИІМДІ ?ОЛДАНУ

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(104) "?АЗА? ТІЛІ САБА?ЫНДА КРИТЕРИАЛДЫ БА?АЛАУДЫ ТИІМДІ ?ОЛДАНУ "
    ["seo_title"] => string(62) "k-azak-tili-sabag-ynda-kritierialdy-bag-alaudy-tiimdi-k-oldanu"
    ["file_id"] => string(6) "240243"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1444980252"
  }
}

Коучинг тақырыбы:"Критерийлер арқылы бағалаудың тиімділігі"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(111) "Коучинг тақырыбы:"Критерийлер арқылы бағалаудың тиімділігі""
    ["seo_title"] => string(65) "kouchingh_tak_yryby_kritieriilier_ark_yly_bag_alaudyn_tiimdilighi"
    ["file_id"] => string(6) "365892"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1480915530"
  }
}

Баяндама. Физика п?нінде о?ушыларды? білім жетістіктерін ба?алауда критериалды? ж?йені ?олдану

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(184) "Баяндама. Физика  п?нінде  о?ушыларды?   білім  жетістіктерін  ба?алауда   критериалды?   ж?йені   ?олдану "
    ["seo_title"] => string(105) "baiandama-fizika-p-nindie-ok-ushylardyn-bilim-zhietistiktierin-bag-alauda-kritierialdyk-zhuiieni-k-oldanu"
    ["file_id"] => string(6) "133775"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1416581787"
  }
}

Қазақ тілі сабағында критериалды бағалауды тиімді қолдану

Просмотр содержимого документа «Қазақ тілі сабағында критериалды бағалауды тиімді қолдану»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Қазақ тілі сабағында критериалды бағалауды тиімді қолдану»