Презентация "Настоящий друг"

Исполнитель : Грозина О.В.

учитель русского языка и литературы

МКОУ «Троицкая СОШ №50»

«Дружба – это единодушие относительно прекрасного и справедливого. Дружба – это соучастие в благих делах и испытаниях».

(Платон)

Стремление к дружбе, потребность иметь настоящего друга, которому можно доверять, очень характерны для подростков. Это время, когда осознанно начинает формироваться внутренний мир подростка, когда вырабатываются принципы деятельности, общения. В этом возрасте пробуждается интерес к проблемам внутренней жизни человека. Зачастую в этом возрасте детям трудно бывает определить: кто настоящий друг, а кто мнимый.

Выпускник основной школы:

• Принимающий ценности межличностных отношений и «Кодекс товарищества» (право свободного выбора, справедливости, уважения, взаимопомощи, личного достоинства).

Выпускник школы:

• Разделяющий ценности безопасного и здорового образа жизни и следующий им в своем поведении.
• Уважающий других людей и умеющий сотрудничать с ними для достижения общего результата.

• любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
• осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;
• уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов.

Формирование понятия ценности дружбы.

• Содействовать формированию дружного коллектива.
• Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.
• Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу.
• Развитие умения аргументировать свою точку зрения.

Каким должен быть настоящий друг?

• чтение книг о дружбе,
• поиск пословиц и поговорок,
• классный конкурс мини-сочинений и рисунков на тему «Это мой друг».
• работа с родителями (традиции семьи, рассказы родителей о своих друзьях детям).

• Вступительное слово.
• Проблемная ситуация. Беседа с детьми.
• Кто истинный друг, а кто мнимый?
• Незаконченные предложения по теме «Друг- это тот…». Закончите предложения.

• Интервью «Расскажи о своём друге». Сочинения детей.
• Словарная работа «Знакомый, приятель, товарищ, друг». Расположите слова по степени возрастания.
• Работа в группах. Обсуждение проблемных ситуаций. Подбери пословицу.

• Игра «Знаю ли я своего друга?»
• Итоговый продукт: работа в группах 1 группа ПРАВИЛА ДОБРОТЫ 2 группа ПРАВИЛА ВЗАИМОУВАЖЕНИЯ 3 группа ПРАВИЛА СОТРУДНИЧЕСТВА
• Рефлексия (групповая и коллективная).

1.Учитываем мнение всех.

2.Отвечаем все.

3.Проявляем уважение, солидарность.

4.Не мешаем работе других групп.

5.При оценивании используем критерии:

• ответ всех
• грамотная речь
• аргументы
• выступление не более 5 минут
• готовность ответить на дополнительные вопросы

ДРУГ

• Нет друга- ищи, нашёл-береги.
• Старый друг лучше новых двух.
• Друг познаётся в беде.
• Друга на деньги не купишь.
• Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает.

• Помогай другу в беде.
• Не обманывай и не предавай друга.
• Не смейся над неудачами друга.
• Не бойся просить прощения, если обидел друга.
• Не обижайся на критику.

Личностные

Метапредметные

• умение самостоятельно определять цели в познавательной деятельности, развивать ее мотивы и интересы
• умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности.
• умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем, родителями и сверстниками.
• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей.

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку.
• формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе общественно полезной, творческой и других видов деятельности.
• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.