Урок литературного чтения: В. Драгунский «Друг детства»

Урок литературного чтения во 2 «А» классе Тема: В. Драгунский «Друг детства» Цели: 1) Познакомить с писателем В. Драгунским, раскрыть характер главного героя, обогатить словарный запас учащихся. 2) Формировать исследовательские умения через использование приемов анализа, сравнения, наблюдения. 3) Способствовать воспитанию устойчивого познавательного интереса к предмету, формировать коммуникативные способности. Оборудование: - компьютер, медиапроектор, экран; - флипчатры к уроку; - бумажные цветные яблочки; - карточки для работы в группах. Ход урока IОрганизационный момент Проверка готовности к уроку - учебник; - дневник; - ручка. II Постановка учебной задачи - Какую цель вы ставите перед собой на уроке литературного чтения? (слушать, читать, рассуждать, выражать свое мнение). - А я добавлю какие цели ставлю я: познакомить вас с новым писателем, учить вас грамотно отвечать и уважать своих товарищей. IIIАктуализация знаний 1) Чтобы узнать о чем будем сегодня говорить, мы должны выполнить следующее задание: «Собери пословицу» - флипчарт №1 На доске: Крепкую дружбу что земля без воды. Человек без друга лучше новых двух. Старый друг топором не разрубишь. 2) Работа в парах. Дети мысленно соединяют части пословиц. 3) Работа у доски с флипчартом (соединяют стрелочками). Вывод: - Как понимаете смысл пословиц? - Что общего во всех пословицах? Объявление темы: сегодня мы будем говорить о дружбе и о друзьях. IV Упражнение по развитию мышления «Отгадай название» 1)Название рассказа, который мы будем читать, зашифровано. Чтобы его угадать, вставьте в слова гласные буквы флипчарт №2 ДРГ ДТСТВ (перетаскивают гласные буквы ЕУА) ЕУА 2) Рассуждение детей: ассоциации - Кто может быть другом детства? (дети предлагают свои варианты ответов) 3) Работа с флипчартом(флипчарт № 3) (убирают шторку в корзину) мама папа одноклассник друг животное ребята со двора игрушка учитель Вывод: другом может быть не только человек, но и любимая игрушка. V Знакомство с писателем Опережающее задание: мини-проект с презентацией. Подготовил презентацию Даулетияров Дамир Вывод: героем всех рассказов стал сын писателя – Дениска. VI Словарная работа 1) Что можете сказать о значении слова «груша»? (ответы детей) 2) Объяснение многозначности этого слова Груша фрукт (слайд) спортивный снаряд (слайд) 3) Плюшевый мишка – из мягкой ткани с ворсом. VIIФизминутка – мультфильм под музыку «Дружба крепкая» VIII Знакомство с текстом (слайд) Первичное чтение учителем и хорошо читающими детьми Проблемный вопрос: - Кто был другом детства Дениски? IX Анализ произведения 1) Ответ на проблемный вопрос 2) - Кем хотел стать Дениска? - Почему решил стать боксером? - Что ему для этого понадобилось? - Какой выход нашла мама? 3) Выборочное чтение: - Как выглядел медведь? - Почему он был облезлый? - Что вспомнил Дениска, когда его разглядывал? - Почему выступили слезы, ведь он не сделал мишке больно? 4) Вывод: А как бы ты поступил на его месте? 5) Вспомните, какая пословица подходит для Дениски? (Старый друг лучше новых двух) X Работа в группах Повторить правила работы в группах • 1 группа – зачеркните слова, которые не подходят Настоящий друг – он какой? - добрый - внимательный - вредный - верный - надежный - грубый - заботливый • 2 группа – зачеркните лишнее Дениска – он какой? - добрый - обидчивый - раздражительный - верный - внимательный - грубый - отзывчивый - сердечный • 3 группа – О чем это произведение? - о мишке - о настоящей дружбе - о маме XI Проверка работы в группах Флипчарт– Настоящий друг (убрать лишние слова в корзину) Флипчарт Дениска (убрать шторкой лишние слова) Флипчарт – О чем это произведение? (правильный ответ перенести в центр) Вывод: - Что хотел объяснить нам В. Драгунский? - Чему учит это произведение? XII Определение жанра произведения 1) - Как вы думаете, это сказка, стихотворение или рассказ? - Почему? 2) Знакомство с термином «рассказ» флипчарт (соединяем стрелкой) XIII Итог урока - За что себя похвалите? - Каких целей достигли? - Я тоже вас похвалю и поставлю оценки за работу. Домашнее задание Задание можно выбрать самим 1. Выразительное чтение 2. Пересказ 3. Сочинить рассказ о своем друге. Рефлексия (под музыку) За то, что мишка помог понять, что такое дружба, подарим ему яблочки. Красное – если вам было интересно. Зеленое – если у вас были трудности,но товарищи вам помогли.