Программа по краеведению для 1-4 классов

Программа кружка «Юный краевед»,

часть 1 «Я и моё село»

Предназначена для учащихся 1 класса

Составитель: учитель начальных классов Косьяненко И.В..

Программа реализуется в Никольской МСОШ им. И.А. Денисенкова

Пояснительная записка

Ребёнок, только начинающий учиться, очень мало знает о том уголке страны, где живёт.

Дом – детский сад – двор – школа – границы мира постепенно расширяются, а маленький человек начинает задавать всё больше вопросов.

Родной край, малая родина, то место, где появился на свет, сделал первые шаги, сказал первые слова, увидел солнце, небо, землю, первую травинку, цветок, дерево, животное. Это понятие связывает человека с местом и людьми, близкими ему с рождения. Термин "краеведение", возникший в начале двадцатого века, имеет объектом своего изучения край как ближайшую к человеку территорию, которую можно обозреть, увидеть, исследовать, изучить.

На самом деле, краеведение просто необходимо в школьной программе для того, чтобы ученик понимал свою связь с окружающим его миром, эффективно взаимодействовал с ним. Благодаря этому предмету ребёнок осознаёт значимость наследия родного края в своей жизни, в жизни близких людей, в общей судьбе народов России; эта дисциплина учит ребёнка интересоваться жизнью своего края, осознавать проблемы окружающего его мира и самостоятельно пытаться находить пути их решения.

Краеведение очень много даёт также для морального, нравственного становления личности. Когда ребенок понимает, что его родной край играл и играет свою, особую роль в истории России, он, безусловно, ощущает гордость, как за свою землю, так и за себя; у ученика поднимается самооценка, появляется желание и стремление прославить свой край и свою Родину.

Изучение краеведения в школе, особенно в начальной, воспитывает в ребенке гордость за свою страну и за свой край, стремление быть лучшим, патриотизм. Познание окружающего мира как части Родины соответствует принципу "от частного к общему". Местный материал доступен ребёнку для освоения, что позволяет на конкретных примерах объяснить ему достижения всего человечества, раскрыть преемственность в культурных традициях и определить место своего края в отечественной и мировой истории. Развивающий потенциал краеведения очень велик.

Важность данной проблемы отражена в целом ряде документов:

Законе Российской Федерации «Об образовании». Один из целевых ориентиров документа направлен на защиту национальных культур и региональных культурных традиций.

Работая с малышами, которые пришли из детского сада, я убедилась в том, что дети хотят больше знать о своём селе, районе, области.

Вот и возникла идея по ведению кружка «Юный краевед». Программа кружка «Я и моё село» разработана для внеклассной кружковой работы учащихся первого класса.

Цели программы:

- способствовать духовно - ценностной ориентации учащихся в их жизненном пространстве, а также их социальной адаптации;

- сформировать представления детей о селе, в котором они живут и учатся;

- расширить и углубить знания учащихся по истории, культуре, традициях и природе родного края;

Вся работа по краеведению предусматривает решение следующих основных задач.

Задачи программы:

в области образования:

- формирование знаний учащихся об особенностях и достопримечательностях своего села;

- расширение и углубление знаний учащихся, дополняющих школьную программу по окружающему миру, азбуке Смоленского края;

- приобретение знаний, умений и навыков в краеведческой работе;

в области воспитания:

• содействие гармоничному развитию личности школьника;

• развитие у учащихся любознательности и познавательного интереса;

• совершенствование духовных и физических потребностей;

• формирование жизненной самостоятельности и деловых качеств;

• гуманное отношение к окружающей среде, бережное отношение к памятникам истории и культуры села;

• воспитание патриотизма, чувства уважения к людям, прославившим село, любви к родному краю;

• создание условий для социальной адаптации и профессионального самоопределения.

Программа построена с учетом возрастных особенностей первоклассников, на основе принципа доступности и посильности изучаемого материала, на основе краеведческого принципа.

Программа кружка «Юный краевед» рассчитана для проведения кружковой работы с детьми младшего школьного возраста на четыре года изучения и включает в себя следующие части: 1 класс «Я и моё село», 2 класс «Моя малая Родина – город Гагарин», 3 класс «Моя Смоленщина», 4 класс «Каким ты был, мой древний город».

Учебная группа состоит из 10 человек. Для занятий по программе во внеурочное время объединяются учащиеся, проявляющие достаточно устойчивый интерес к родному селу.

Занятия проводятся 3 раза в неделю, продолжительность занятий 2 ч 10 мин., с перерывом 10 мин.

Работа кружка проводится в двух направлениях: теоретическом и практическом. Для достижения поставленных задач и целей используются различные формы и виды работы.

Формы и виды работы с детьми:

- беседы,

- краеведческие викторины,

- праздники,

- экскурсии,

- посещение музеев, библиотеки,

- целевые прогулки;

- устный журнал,

- творческая работа,

- разгадывание кроссвордов,

- составление тематических выставок совместно с родителями,

- встречи с коренными жителями,

- сбор природного материала для изготовления поделок,

- презентации индивидуальных и коллективных проектов,

- проведение семейных праздников,

- выставки поделок, рисунков, альбомов,

- заочное путешествие по фотовыставке,

- конкурсная программа для детей и родителей,

- разучивание народных игр

Применяются педагогические технологии: развивающие, здоровьесберегающие, ИКТ, проекты. Используется объяснительно-иллюстративный метод, ведётся групповая и коллективная работа.

Регулярное проведение инструктажа по технике безопасности, использование бесед на разные темы, словесных и подвижных игр радует детей, т.к. труд чередуется с отдыхом.

Содержание программы

1 класс

Программа первого года обучения предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, в котором живёшь. Важнейшая задача: познакомить детей с их окружением (дома, улицы, природа). Среда обитания и человек неразрывно связаны; необходимо для собственного блага и блага других людей грамотно взаимодействовать с окружающим микромиром. Содержание раздела содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире (умение определить свой адрес, найти нужный адрес); этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых, показывает разнообразие профессий, дает понятие родственных отношений в семье, знакомит с селом. При подготовке к занятиям предлагаю детям заранее побеседовать с родителями, бабушками и дедушками, выяснить, какие традиции существуют в семье, как складываются взаимоотношения старшего поколения и младших, какие праздники отмечают дома. Дети рассказывают об этом всему классу, больше открываются друг другу.  Данный прием способствует формированию у детей уважительного отношения к своей семье, развитию интереса к истории жизни семьи. Проводится беседа о том, какие домашние животные живут рядом с человеком, давно ли человек одомашнил некоторых из них. Рассказывают о своих домашних любимцах, о том, как о них заботятся, какую радость общения дают они человеку, комментируют принесенные иллюстрации, показывают друг другу книги о животных, фотографии.

   Содержание программы, разделов и тем.

Вводная беседа.

Знакомство с работой кружка. Что изучает краеведение?

Краеведение - наука об изучении родного края. Понятие «краевед».

Моё село.

Безопасный путь - дорога от школы до своего дома и обратно. Безопасный и короткий путь домой.

Обсуждение безопасного пути домой, из чего он складывается.

Практическая работа. Составление схемы короткого пути до своего дома. Викторина на опознавание знаков дорожного движения.

Понятие «дом»: дом – жилище. Работа с мультимедийной презентацией, знакомство с частями дома, материалами, необходимыми для строительства, машинами, помогающими в строительстве дома, строительными профессиями.

За что я люблю свой дом? Мой дом - моя крепость, правила дружных жильцов.

Практическая работа. Вылепить свой дом из пластилина. Творческая работа «Нарисуй свой дом». Выставка рисунков

Моё село. Знакомство с селом, как средой обитания. Взаимосвязь села и человека. Основы этики сельчанина.

Практическая работа. Подготовка совместно с родителями фотовыставки «Никольское сегодня». Заочное путешествие по фотовыставке.

История названия села. Никольское сельское поселение. Встреча с коренным жителем.

Дома моего села. Загадки о жилище. Дом будущего.

Ознакомительная экскурсия по селу. Современные и старинные дома и здания. Элементы украшения домов и зданий.

Практическая работа. Конкурс рисунков «Село моё Никольское».

Люди моего села. Кем гордятся наши земляки.

Первоначальное знакомство с именами знаменитых земляков, с именами которых были связаны важные события исторической и культурной жизни села.

Места отдыха для местных жителей. Прогулка с родителями. Конкурсная программа. Экскурсии.

Моя семья.

Состав семьи. Знакомство с терминами родства. Семейные вечера и праздники. Эта тема очень богата для подготовки уроков русского языка, чтения.

Практическая работа. Составление рассказа о своей семье с использованием фотографий.

Я и моё имя.

Что означают наши имена? Что такое фамилия и отчество? Как родители выбирают имя своему ребёнку? Имя и ангел-хранитель. Именины.

Практическая работа. Использование игр с именами.

Традиции моей семьи.

Знакомство с традициями семей. Семейные вечера и праздники. «На что клад, если в семье лад».

Практическая работа. Составление рассказа о домашних праздниках (устно). Использование семейных фотографий.

Наша дружная семья.

Семейный праздник. «Мама, папа, я – дружная семья».

Семейные реликвии.

Организация выставки семейных поделок. Необходима предварительная подготовка материала.

Практическая работа. Рассказ о технике изготовления и авторе работы.

Моя родословная.

Родословная человека. Поколения предков. Родословное древо. Фамилия, имя, отчество; связь поколений и времён в истории родного села.

Практическая работа. Составление родословного древа (работа проводится вместе с родителями)

История моей семьи в истории села Никольское.

Рассказ о родственниках, оставивших след в истории села Никольское.

Практическая работа. Устный журнал.

Растительный и животный мир села.

Что растет на улицах нашего села? Кто живёт в парке нашего села? Правила бережного отношения к природе. Река Гжать.

Знакомство с объектами, расположенными вокруг школы (спортивная площадка, пришкольный участок).

Что растёт на клумбе.

Знакомство с растениями, растущими на клумбе около школы. Практическая работа. На специально заготовленных картинках дети раскрашивают растения, увиденные на клумбе. Можно сделать гербарий данных растений

Мои четвероногие друзья.

Домашние животные, живущие рядом с человеком. Собаки и кошки разных пород. Качества домашних животных.

Практическая работа. Работа в альбомах, конкурс рисунков «Мой четвероногий друг», составление рассказов, сочинение стихов.

Улицы нашего села.

Улицы, на которых мы живём. Моя улица, почему так названа.

Откуда пошло это название?

Практическая работа. Рисование на тему: «Моя улица». Оформление стенгазеты, рассказывающей об улицах своего села.

Военное прошлое в названиях улиц. Улица Мира, улица Краснинская, улица 30 лет Победы, Акимовой, Центральная, Юбилейная.

Учреждения нашего села.

Филиал сбербанка, администрация сельского совета, почта, контора СХПК, спортзал, стадион, библиотека, дом Культуры, детский сад, школа. Пожарная часть.

Моя школа.

Родная школа.

Знакомство детей с внутренним строением школы (количество кабинетов, их назначение, местонахождение спортивного зала, библиотеки, компьютерных классов, актового зала и других помещений).

Трудовая жизнь в школе. Экскурсия в школьную мастерскую на урок технологии. Конкурс рисунков «Что увидел – нарисуй»

Знакомство с режимом работы школы, общими правилами поведения.

Из истории школы.

Знакомство с историей образования школы, реконструкцией здания, руководством школы, её учителями. Знакомство с известными людьми, учениками данной школы.

Практическая работа. Конкурс рисунков «Моя школа».

Профессии.

Такие разные профессии.

Разнообразие профессий в мире.

Практическая работа. Конкурс загадок, составленных совместно с родителями на тему: «Назови профессию моей мамы» (папы)

Рассказ о профессиях в твоей семье. Можно использовать фотографии.

Практическая работа. Выпуск стенгазеты, посвящённой профессиям родителей.

Труд людей родного села. Программист. Библиотекарь. Экскурсии

Традиционные ремёсла моего края.

Продолжить знакомство с жизнью и бытом; начать знакомство с традиционными ремёслами родного края.

Практическая работа. Изготовление и роспись доступных по возрасту поделок.

Зимние забавы наших предков.

Знакомство с зимними забавами наших предков. Разучивание народных игр.

Практическая работа. Чтение стихов, отрывков из рассказов, просмотр школьных видеозаписей.

Масленица.

Традиции праздника Масленицы, символизирующего проводы зимы и встречу весны. Знакомство с обрядовыми народными играми, забавами, песнями, закличками, традицией печь блины.

Подготовка и проведение праздника. Чаепитие с блинами.

Практическая работа. Инсценирование обрядов.

Проводы русской зимы.

Традиция проведения проводов русской зимы в селе Никольское.

Практическая работа. Заучивание стихов, песен, инсценирование обрядов.

Памятные места нашего села.

Памятник воину-освободителю. Церковь Николая Чудотворца. Правила поведения на улице и в местах, где находятся исторические и культурные памятники.

Заключительное занятие. Подведение итогов.

Обобщение изученного – проведение праздника «Береги своё село»(1 ч.) Резерв (1 ч.)

Календарно-тематическое планирование занятий кружка для 1 класса (33 учебные недели по 6 часов, всего 198 часов)

№ п\п	Содержание	Количество часов	Дата
1-2.	Вводное занятие «Что изучает краеведение»; «Кто такие краеведы?»	2	5.09
3-8	Экскурсия «Дорога от школы до…». Безопасный и короткий путь домой. Беседа «О чём рассказывают знаки на дорогах наших улиц?» Викторина на опознавание знаков дорожного движения. Практическая работа «Составление схемы короткого пути до своего дома» Обсуждение маршрута.	6	6.09 7.09 12.09
9-14	«Мой дом - моя крепость»: мультимедийная презентация. Творческая работа «Нарисуй свой дом». Рассказы детей о своём дворе «А у нас во дворе». Правила дружных жильцов. Практическая работа. Вылепить свой дом из пластилина. Оформление тематической выставки.	6	13.09 14.09 19.09
15-34	Состав семьи. «Кто в моей семье живёт? (составление рассказов по фотографиям). Я и моё имя. «Что означает моё имя?» Что такое фамилия и отчество? Именины. «Имя и ангел-хранитель». Практическая работа. Разучивание игр с именами. Знакомство с традициями семей. Традиции моей семьи. Семейный праздник «На что клад, если в семье лад». Практическая работа. Составление рассказа о домашних праздниках. Семейные реликвии (оформление выставки памятных предметов совместно с родителями). Встреча с родителями, воспоминания, связанные с семейными реликвиями. Организация выставки семейных поделок. Практическая работа. Рассказ о технике изготовления и авторе работы. Моя родословная. Поколения предков. Составление родословного древа (подготовка выставки рисунков совместно с родителями). Рассказы детей о своей родословной. «История моей семьи в истории села Никольское» (подготовка устного журнала о знаменитых родственниках). Устный журнал о знаменитых родственниках. Встреча с дедушками и бабушками – ветеранами войны и труда. Урок воспоминаний (рассказы о родственниках, оставивших след в истории села Никольское)	20	20.09 21.09 26.09 27.09 28.09 3.10 4.10 5.10 10.10 11.10
35-40	Загадки о жилище. «Какие дома «живут» в нашем селе?» (ознакомительная экскурсия по селу). Творческая работа «Дом будущего». Прогулка «Современные и старинные дома и здания села» (рассказ работника ДК). Изображение элементов украшения домов и зданий (по наблюдениям). Конкурс рисунков «Село моё Никольское»	6	12.10 17.10 18.10
41-50.	Беседа на тему: «Село, в котором я живу и учусь». История названия села. Встреча с коренным жителем Н.Н. Фокиным. Воспоминания родителей «Когда моя мама была маленькой...» «Что это такое: Никольское сельское поселение?» Экскурсия в здание администрации Никольского сельского поселения. Знакомство с главой Е.Н. Говрашковым. Рассказы ведущих специалистов. Подготовка фотовыставки (совместно с родителями) на тему: «Никольское сегодня». Заочное путешествие по выставке.	10	19.10 24.10 25.10 26.10 31.10
51- 58.	Экскурсия «Что растет на улицах нашего села?» Конкурс рисунков (по наблюдениям). Рассуждение на тему: «Что растёт на твоём участке?» Конкурс загадок и разгадывание кроссворда. Праздник «Что нам осень принесла?» Презентация индивидуальных и коллективных проектов (совместно с родителями) на тему: «Какое блюдо можно приготовить из овощей, выращенных на вашем огороде?»	8	1.11 2.11 7.11 8.11
59-70.	Сочинялки на тему: «Что в природе красивого?» Целевая прогулка для сбора природного материала. Изготовление поделок. Беседа «Береги растения» Растения нашего края, занесённые в Красную книгу (работа с иллюстрациями Красной книги Смоленской области). Экскурсия по школьной территории «Что растёт на клумбе?» Викторина о растениях. Изготовление гербария. Экскурсия на пришкольный участок. Инсценировка по самостоятельно составленному рассказу «Спор овощей». Изготовление масок и декораций.	12	9.11 14.11 15.11 16.11 21.11 22.11
71-78	Беседа с использованием фотовыставки «Кто живёт в парке нашего села?» Тематическая выставка рисунков. Экскурсия «Животные вокруг нас: насекомые, птицы». Изготовление аппликаций на тему: «Я увидел сороку...» (по наблюдениям). Чтение сказок Смоленского края о животных. «Животные в поделках из природного материала». Творческая игра «Придумай сказку про своих героев и поиграй с друзьями». Изготовление декораций.	8	23.11 28.11 29.11 30.11
79-88.	Мои четвероногие друзья. Беседа «Береги животных». Разгадывание тематического кроссворда «Мои домашние животные». Обыгрывание ситуаций «Повадки домашних животных». Изготовление масок. Конкурс рисунков «Мой четвероногий друг». Кроссворд «Дикие животные нашего района». Творческая работа «Отгадай загадку – вылепи отгадку», «Дикие животные, которых я знаю». Коллективная работа – сочинение рассказов и стихов.	10	5.12 6.12 7.12 12.12 13.12
89-96	Моя школа. Беседа «Для нас всегда открыта в школе дверь». Экскурсия по школе (знакомство с кабинетами). Встреча с учителями, библиотекарем и персоналом школы. Знакомство с режимом работы школы и общими правилами поведения (беседа с учениками своей школы). Праздник «Мы школьниками стали». Из истории школы «Почему школа носит имя И.А. Денисенкова?» (рассказ завуча по воспитательной работе) Конкурс рисунков «Моя школа»	8	14.12 19.12 20.12 21.12
97-104	Моя улица. Беседа «Улицы, на которых мы живём». Экскурсия по главной (Центральной) улице села. Знакомство с достопримечательностями улиц. Оформление фотовыставки. Подготовка рассказов (совместно с родителями) на тему: «Почему улицы носят их имена?» (Улица Акимовой, улица Титова). Почему улицы так называются? (Улицы: 30 лет Победы, Юбилейная, Центральная). Экскурсия.	8	26.12 27.12 28.12
105-110	Встреча поколений на тему: «Почему улицы так называются?» (Улицы: Мира, Краснинская, Заречная). История названия улиц. Военное прошлое в названиях улиц. Экскурсия по улице Мира. Конкурс рисунков «Вот моя улица, вот он – мой дом». Оформление тематической выставки рисунков.	6
111-118.	Люди моего села. Кем гордятся наши земляки? Рассказ коренной жительницы о прославленных земляках. «Мы ими гордимся (рассматривание фотографий и школьных стендов). «И это всё о нём...» (рассказ о Герое Соц. Труда – И.А.Денисенкове). Подготовка проекта (совместно с родителями) на тему: «Кем гордится моя семья?», «Связь поколений и имён в истории родного села». Презентация коллективных и индивидуальных проектов.	8
119-126.	Такие разные профессии. Традиционные ремёсла моего села. Практическая работа. Изготовление и роспись доступных по возрасту поделок. Труд людей родного села. Профессии в моей семье (встреча с родителями учащихся, которые работают в учреждениях нашего села). Конкурс загадок, составленных совместно с родителями «Отгадай профессию моей мамы» (папы). Подготовка тематической выставки фотографий, посвященной профессиям родителей.	8
127-132	Трудовая жизнь в школе. Беседа с техслужащими, поварами на тему «Что они для нас делают? Экскурсия в школьную мастерскую на урок технологии. Наблюдение за изготовлением указок. Посещение швейной мастерской. Рассказ учителя технологии на тему: «Помощь школе своими руками». Конкурс «Что увидел – нарисуй»	6
133-138	Места отдыха для местных жителей. Беседа на тему: «Где отдыхают жители нашего села?» Практическая работа «Составление схемы зоны отдыха». Прогулка с родителями в лес. «Отдых с пользой для всей семьи» (конкурсная программа для детей и родителей). Правила бережного отношения к природе.	6
139-144	«Где отдыхают жители нашего села?» Посещение концерта художественной самодеятельности в Доме Культуры. Беседа на экологическую тему. Экскурсия на реку Гжать. Прогулка в парк. Конкурс рисунков по полученным впечатлениям.	6
145-149	Труд людей родного села. Экскурсия в библиотеку. Беседа с библиотекарем. Изучение тематической книжной выставки. Знакомство с выставкой изделий местных умельцев. Игровая программа «Все профессии важны...»	5
150-157	Учреждения нашего села. «Что находится в нашем селе?» «Идём в гости к дошколятам» (игровая программа). Практическая работа «Изготовление коллективной аппликации: детский сад, школа, администрация сельского совета, почта, контора СХПК, Филиал сбербанка». Экскурсии (по выбору). Встреча с работником выбранного учреждения. Беседа, рассказ, показ рабочего места.	8
158-165	Беседа «Большая Гжать: река или реченька?» Правила бережного отношения к природе. Инструктаж по технике безопасности при нахождении у водоёма. Подготовка выставки рисунков на тему: «Пруды и озёра нашего поселения». Конкурс загадок «Кто живёт в нашей речке?» Изготовление из цветной бумаги и пластилина речных обитателей. Оформление фотовыставки (совместно с родителями). Работа с фотовыставкой «Что по берегам Гжати растёт?» Конкурс рисунков.	8
166-169	Труд людей родного села. Профессии «Программист, кто это?» Экскурсия в контору села.	4
170-181	Знакомство с забавами наших предков. Разучивание народных игр «Колечко», «Два Мороза». Знакомство с традициями проведения проводов русской зимы в селе Никольское. Подготовка к празднику «Масленица». Инсценирование обрядов. Практическая работа: чтение стихов, отрывков из рассказов из книги смоленского автора Кошелева. Участие в общешкольном празднике «Как на масляной неделе...» Традиция печь блины. Кулинарный конкурс и игровая программа (совместно с родителями) Просмотр видеозаписей с праздника.	12
182-185	Что такое православие? Иконы в нашем доме. Беседа о правилах поведения в святых местах. Экскурсия в церковь Николая Чудотворца.	4
186-194	Беседа на тему: «Нам этот мир завещано беречь». Тематическая выставка рисунков. «Кто такие ветераны?» Подготовка рассказов на тему: «Есть ли ветераны в нашей семье?» Правила поведения у подножия памятника. Целевая прогулка к памятнику воину-освободителю. «Ветераны – земляки» (встреча с ветераном, тематическая беседа). Посещение митинга, слушание рассказа «Как встречали День Победы в нашем селе».	8
195-196	Подготовка к празднику. Изготовление стенгазеты.	2
197-198	Праздник «Береги своё село». Презентация творческих проектов по теме (совместно с родителями)	2
199-200.	Итоговое занятие. Оформление папок творческих работ. Резерв.	2

Работа с родителями.

1. Беседа на тему: «Обеспечение детей необходимыми материалами для практических работ»

2. Беседа о культуре поведения детей.

3. Организация семейных праздников, помощь детям в подготовке творческих работ и проектов.

4. Приглашение родителей на занятия и праздники.

Требования к уровню сформированности знаний и умений учащихся 1 года обучения

К концу 1 года обучения учащиеся должны знать:

безопасный путь - дорогу от школы до своего дома и обратно;

• название растений, которые растут в родном селе;

• название диких и домашних животных,

• название улиц своего села;

• название профессий людей, работающих в селе;

• фамилии знаменитых земляков;

• название и месторасположение основных достопримечательностей своего села;

• правила поведения на улице и в местах, где находятся исторические и культурные памятники.

К концу 1 года обучения учащиеся должны уметь:

• правильно находить безопасный путь из школы домой и обратно;

• объяснять, почему главные улицы села так названы,

• поддерживать порядок во время работы;

• соблюдать правила бережного отношения к природе и памятникам истории.

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Центр детского творчества»

Утверждено

педагогическим советом

Программа кружка «Юный краевед»,

часть 2 «Моя малая Родина – город Гагарин»

Предназначена для учащихся 2 класса

Срок реализации программы: 01.09.2012 – 30.05.2013

Составитель: учитель начальных классов Косьяненко И.В..

Программа реализуется в МБОУ «Никольская средняя общеобразовательная им. И.А. Денисенкова»

Период работы по данной программе: 2012/2013 учебный год

Пояснительная записка

Данная программа предназначена для детей 2 класса, посещающих кружок второй год. Занятия проводятся 3 раза в неделю, продолжительность занятий 2 ч 5 мин., с перерывом 5 мин. В течение года дети занимаются 216 часов. Программа построена с учетом возрастных особенностей второклассников, на основе принципа доступности и посильности изучаемого материала, на основе краеведческого принципа.

Программа кружка «Юный краевед» рассчитана для проведения кружковой работы с детьми младшего школьного возраста на четыре года изучения и включает в себя следующие части: 1 класс «Я и моё село», 2 класс «Моя малая Родина – город Гагарин», 3 класс «Моя Смоленщина», 4 класс «Каким ты был, мой древний город». Учебная группа состоит из 10 человек. Для занятий по программе во внеурочное время объединяются учащиеся, проявляющие достаточно устойчивый интерес к родному краю.

Программа предполагает регулярное проведение инструктажа по технике безопасности, использование различных форм и видов работы с детьми.

Ребёнок, только начинающий учиться, очень мало знает о том уголке страны, где живёт.

Родной край, малая родина - то место, где появился на свет, сделал первые шаги, сказал первые слова, увидел солнце, небо, землю, первую травинку, цветок, дерево, животное. Это понятие связывает человека с местом и людьми, близкими ему с рождения.

Термин "краеведение", возникший в начале двадцатого века, имеет объектом своего изучения край как ближайшую к человеку территорию, которую можно обозреть, увидеть, исследовать, изучить.

Благодаря тематическому содержанию программы ребёнок осознаёт значимость наследия родного края в своей жизни, в жизни близких людей, в общей судьбе народов России; эта дисциплина учит ребёнка интересоваться жизнью своего края, осознавать проблемы окружающего его мира и самостоятельно пытаться находить пути их решения.

Краеведение очень много даёт также для морального, нравственного становления личности. Когда ребенок понимает, что его родной край играл и играет свою, особую роль в истории России, он, безусловно, ощущает гордость, как за свою землю, так и за себя; у ученика поднимается самооценка, появляется желание и стремление прославить свой край и свою Родину.

Местный материал доступен ребёнку для освоения, что позволяет на конкретных примерах объяснить ему достижения всего человечества, раскрыть преемственность в культурных традициях и определить место своего края в отечественной и мировой истории. Развивающий потенциал краеведения очень велик.

Важность данной проблемы отражена в ФГОС-2 и Законе Российской Федерации «Об образовании». Один из целевых ориентиров Закона направлен на защиту национальных культур и региональных культурных традиций.

Работая с малышами, я убедилась в том, что дети хотят больше знать о своей малой Родине, районе, области.

Вот и возникла идея по ведению кружка «Юный краевед». Программа кружка «Моя малая Родина – город Гагарин» разработана для внеклассной кружковой работы учащихся второго класса. Работа кружка проводится в двух направлениях: теоретическом и практическом. Для достижения поставленных целей и задач используются различные формы и виды работы.

Формы и виды работы с детьми:

беседы, краеведческие викторины, праздники, экскурсии, посещение музеев, библиотек, целевые прогулки; устный журнал, творческая работа, разгадывание кроссвордов, составление тематических выставок совместно с родителями, встречи со знаменитыми земляками, сбор природного материала для изготовления поделок, презентации индивидуальных и коллективных проектов, оформление книжек-малышек, проведение семейных праздников, выставки поделок, рисунков, альбомов, заочное путешествие по фотовыставке, конкурсная программа для детей и родителей, участие в общешкольных и районных мероприятиях.

Использование методических приёмов: оживление опыта (представлений) детей; работа по рисункам; обсуждение проблемы, предположения; обсуждение сообщений и рисунков; работа с картой; составление портрета; рассматривание фотографий, стендов.

Применяются педагогические технологии развивающего обучения, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные (видеометод, интернет-ресурсы), проектные, технологии использования в обучении игровых методов. Используется объяснительно-иллюстративный, исследовательский, эвристический метод, ведётся групповая, индивидуальная и коллективная работа.

Содержание данной программы направлено на реализацию основных целей и задач кружка.

Цели программы:

- способствовать духовно - ценностной ориентации учащихся в их жизненном пространстве, а также их социальной адаптации;

- сформировать представления детей о своей малой Родине - городе Гагарине; о знаменитом земляке - «Колумбе Вселенной со спутника «Восток» Ю.А.Гагарине;

- расширить и углубить знания учащихся по истории, культуре, традициях родного края;

Вся работа по краеведению предусматривает решение следующих основных задач.

Задачи программы:

в области образования:

- дать наиболее полное представление о городе Гагарин, познакомить с информацией о сегодняшнем дне и истории города;

- формирование знаний учащихся об особенностях и достопримечательностях своей малой Родины – городе Гагарине;

- расширение и углубление знаний учащихся, дополняющих школьную программу по окружающему миру, азбуке Смоленского края;

- приобретение знаний, умений и навыков в краеведческой работе;

в области воспитания:

- содействие гармоничному развитию личности школьника;

- развитие у учащихся любознательности и познавательного интереса; логического мышления, кругозора;

• совершенствование духовных и физических потребностей; развитие эстетических чувств;

• формирование жизненной самостоятельности и деловых качеств; умения доводить начатое дело до конца;

• гуманное отношение к окружающей среде, бережное отношение к памятникам истории и культуры города;

• воспитание патриотизма, чувства уважения к людям, прославившим свою малую Родину, любви к родному краю;

• создание условий для социальной адаптации и профессионального самоопределения.

При составлении программного материала предусматривается постепенное увеличение нагрузки. Дети не только исполняют требования педагога, но и проявляют творчество, фантазию, воображение. Все занятия проходят в дружественной, игровой атмосфере.

В процессе работы дети оказывают друг другу помощь, советуют, анализируют. Знания, полученные на занятиях, применяют на интегрированных уроках.

Содержание программы, разделов и тем.

Вводное занятие.

Знакомство с работой кружка. Беседа на тему: «Что изучает краеведение?»

Краеведение - наука об изучении родного края. Понятие «краевед».

Первоначальные понятия по краеведческой деятельности.

Географическое положение.

Расположение города Гагарина. Расстояние от Гагарина до крупных городов (заочное путешествие по карте автодорог). Город на карте страны. Гагарин – административный центр Гагаринского района Смоленской области. «Знакомьтесь: географическая карта Смоленской области» (работа с картой). Площадь города. Население.

Практическая работа. Составление схемы пути от указателя Никольское до города Гагарина. Изображение карты своей области в миниатюре. Работа с мультимедийной презентацией: знакомство с крупными городами, соседствующими с городом Гагарин. За что я люблю свой город? Моя малая Родина – город Гагарин.

Практическая работа. Творческий конкурс: вылепить из пластилина указатель города и рассказать замысел его появления. Творческая работа «Нарисуй город». Выставка рисунков и поделок.

Мой город. Знакомство с городом, как средой обитания. Взаимосвязь города и человека. Основы этики горожанина.

Практическая работа. Подготовка совместно с родителями фотовыставки «Гагарин сегодня». Заочное путешествие по фотовыставке.

Герб города. История герба Гагарина.

«Мы – гагаринцы, граждане России». Год основания города (1776). Прежнее название (Гжатск до 1968 г.) Герб Гжатска (1780). Следы истории на гербе города Гагарина.

Знаменательная дата: 8 декабря – День флага и герба г.Гагарина (знакомство с информацией на сайте «Жители города о флаге и гербе). Современный герб города Гагарина. Официальные символы г. Гагарин. Геральдическое описание герба и флага.

Девиз «Родина первого космонавта». Герб, гимн и флаг. Гимн «Звёздный город» - торжественная песня нашего города. Этнохороним: гагаринец, гагаринка.

Знакомство с официальным сайтом города Гагарина Смоленской области.

Практическая работа. Составление рассказа о городе с использованием фотографий.

Творческая работа: «Это белое поле для нас…»

Практическая работа. Устный журнал «Следы истории на гербе города Гагарина».

Организация выставки семейных поделок. Необходима предварительная подготовка материала.

Практическая работа. Рассказ о технике изготовления и авторе работы

История города.

Из истории возникновения города Гагарина. История названия города. Гагарин - административный центр Гагаринского района.

Ознакомительная экскурсия по городу. Современные и старинные дома и здания. Элементы украшения домов и зданий.

Путешествие по фотовыставке «Где я мог это увидеть…»

Славная история города Гжатска. Город Гжатск и его уезд. Уездный город Гжатск. Название Гжатск. Гжатская пристань. Памятники войны 1812 года на Смоленщине. Кутузов в Гжатске. Знаменательная дата: 200-летие победы в Отечественной войне 1812 г. в Гагарине (историческая викторина «Недаром помнит вся Россия...»). Экскурсия совместно с родителями в историко-краеведческий музей на открытие выставки «По старой Смоленской дороге», «Город новый – город старый» (14 сентября). Творческий конкурс по исторической реконструкции военного костюма эпохи Отечественной войны 1812 г. с использованием интерактивной доски.

Как сформировался город. Переименование в город Гагарин в честь первого в мире космонавта Ю.А. Гагарина.

Годы Великой Отечественной войны. Памятные места 1941-1945 гг. в Гагарине. Воспоминания ветеранов. Творческая работа «Какого цвета память о войне?»

Современный период (с 1992 г.) Развитие торговли, сферы услуг, строительной и пищевой промышленности. Появление крупных торговых федеральных сетей. Частный бизнес.

Проект «Путешествие в историю Гжатск – Гагарин»

Экскурсия в новое здание ЦДТ «Звёздный».

Практическая работа. Создание коллективной книжки-малышки по впечатлениям об экскурсии.

Транспорт.

Практическая работа с картой автомобильных дорог. Федеральная автомобильная дорога М1 «Беларусь». Автомобильный транспорт. Железнодорожная линия Смоленского направления МЖД. Железнодорожный транспорт. Автобусное сообщение. Общественный транспорт.

Практическая работа. Путешествие по фотопутеводителю «Город Гагарин». «Сочинялки»: загадки о транспорте. Изготовление игрушки аппликации «Поезд». Беседа о железнодорожном транспорте.

Промышленные предприятия города.

Крупные заводы и фабрики города (работа со слайдами).

ООО «Гагаринский бетонный завод». ОАО «Гагаринский машиностроительный завод». ОАО «Гагаринский светотехнический завод». Фабрика «Гжатская мануфактура». ЗАО «Гагаринский молочно-консервный завод». Завод по производству сухого быстрорастворимого молока. ООО «Эггер Древпродукт Гагарин». Логический центр «Классен Рус». Что создают наши земляки? Рассказ с использованием фотографий, материалов газеты «Гжатский вестник» о фабрике «Лео» по пошиву детской одежды в городе Гагарин.

Продукция заводов. Использование продукции.

Учебные заведения.

Такие разные профессии. Разнообразие профессий в мире.

Практическая работа. Конкурс загадок, составленных совместно с родителями на тему: «Назови профессию моей мамы» (папы)

Практическая работа. Выпуск стенгазеты, посвящённой профессиям родителей.

Труд горожан. Программист. Библиотекарь. Экскурсии

Традиционные ремёсла моего края.

Продолжить знакомство с жизнью и бытом; начать знакомство с традиционными ремёслами родного края.

Практическая работа. Изготовление и роспись доступных по возрасту поделок.

Где можно получить профессию. «Где учиться мне потом, чем заниматься?» Филиал РосНОУ. Аграрно-экономический колледж. Колледж современных технологий. Педагогический колледж. ПТУ №8. Средняя школа №1 имени Ю.А.Гагарина. Средняя школа №2 имени Е.В. Камышева. Средняя школа №3 имени Ленинского комсомола. Средняя школа №4 имени А.А. Леонова. Вечерняя школа. Специальная школа-интернат. Музыкальная школа. Художественная школа.

Культура.

Музыка (Народный театр).

Клуб любителей поэзии «Вдохновение». Клуб книголюбов «Собеседник». Хор ветеранов «Былинушка». Клуб бардовской песни «Восток». Театр танца «Синяя птица»

Кинотеатр («Космос»).

Объединённый мемориальный музей Ю.А.Гагарина:

Историко-краеведческий музей (урок в музее «Посмотри, как хорош край, в котором ты живёшь!»), ул. Герцена. 7.

Дом-музей школьных лет Ю.А.Гагарина (экскурсия «Юрино детство в стихах»), ул. Гагарина, 69.

Детский музей «Игры Юрия Гагарина» (интерактивная экскурсия «Игры Юрия Гагарина»), Дом космонавтов, ул. Гагарина, 74а.

Художественная галерея (урок в музее «Мы – художники»), ул. Герцена, 9.

Музей Первого полёта (урок в музее «Космос начинается на Земле»), ул. Ленина, 12.

Дом космонавтов (занятие «Один день из жизни Ю.А. Гагарина. 12 апреля 1961 г.»)

Дом-музей Ю.А.Гагарина в селе Клушино (просмотр слайдов)

Дома культуры (МБУК МКДЦ «Комсомолец»; МУКиК ГДК «Гагаринский городской Дом культуры).

Центр детского творчества «Звёздный».

Природный парк «Гагаринский».

Центральная библиотека.

Гагаринский ФОК «Восток» (экскурсия на тему «В нём исток бодрящей силы»). Беседа с тренером о спортивно-массовых мероприятиях городского, районного и областного уровня ФОКа.

Практическая работа. Рисование на тему: «О, спорт, ты жизнь!» Участие в гагаринских стартах.

Места отдыха для местных жителей. Прогулка с родителями в городской Парк культуры и отдыха имени Солнцева. Конкурсная программа. Экскурсии.

Гагарин в поэзии, песнях, книгах, драматургии, живописи.

Знакомство с поэзией Н. Кеженова, М. Чекусова, Ю.Сельдёнкова, Насти Толчевой.

Песни и музыка о Гагарине и о космосе.

Творческий конкурс: «Звёздный сын земли Смоленской» (номинация «Поэзия»)

Космическая неделя – выставка рисунков на космическую тему «К звёздам!»

Конкурс рисунков и поделок, стараниями детей и родителей «Космонавтика и дети»

Конкурсно-игровая программа «Космический рейс»

Знакомство с ресурсами интернета, посвященными 51-летию первого полёта человека в космос.

Достопримечательности г. Гагарина, памятники истории и культуры.

Памятное место – «Дворца Петра 1», отсюда начиналось строительство г. Гагарина. Памятник Ю.Гагарину на Красной площади города. Мемориальный комплекс в честь партизанского отряда «Победа», Аллея партизанской славы (городской Парк культуры и отдыха имени Солнцева). Дом купца Царевитинова, в котором останавливался полководец М.И.Кутузов. Памятный знак на месте, где находится дом, в котором родился и жил с 1889 по 1907 гг. Солнцев Фёдор Фёдорович – один из 26-ти Бакинских комиссаров.

Памятник Петру 1, как основателю Гжатской пристани. Памятники архитектуры города Гагарина. Религиозные организации города Гагарина. Благовещенский собор (1897-1900), в котором размещается Историко-краеведческий музей. Церковь Скорбящей Божьей Матери (1753). Церковь Казанской Божьей Матери (1734-1737). Вознесенская церковь. Впечатления от посещения Благовещенского собора или Вознесенской церкви. Правила поведения на улице и в местах, где находятся исторические и культурные памятники.

Известные уроженцы города.

Кем гордятся наши земляки. Первоначальное знакомство с именами знаменитых земляков, с именами которых были связаны важные события исторической и культурной жизни села. Человек и его доброе имя на Земле». Гагарин Юрий Алексеевич – сын Земли Смоленской. «Мы снова вспомним о нём…» Экскурсия-ознакомление с материалами школьных стендов о нашем земляке. Рассказы членов ДОО «Гагаринцы» о своей деятельности. Презентация плаката к 79-летию со дня рождения Ю.А.Гагарина. Участие в творческом конкурсе районного совета ДОО на тему: «Юные гагаринцы о Гагарине».

Гамен Алексей Юрьевич. Глазенап Пётр Владимирович. Ломоносов Юрий Владимирович. Носков Николай Иванович. Сорнев Игорь Андреевич. Тихонов Андрей Николаевич. Рассказ о родственниках, оставивших след в истории города Гагарин.

Практическая работа. Устный журнал. Изготовление панно «В космосе». История названия улиц.

Города-побратимы.

Ратиген, Германия (1998). Можайск, Россия, 2011. Борисов, Белоруссия. Крупки, Белоруссия.

СМИ.

Газета городской администрации «Гжатский вестник». Газета «Орбита плюс-регион» (общественно-рекламная). Развлекательный рекламно-информационный журнал «Мой город Гагарин». Радиостанция «Радио Дача». Кабельное телевидение и телеканал «Орбита плюс». Локальная сеть, интернет.

Фотогалерея.

Заключительное занятие. Подведение итогов.

Обобщение изученного – презентация творческого проекта «Моя малая Родина – город Гагарин» (1 ч.) Резерв (1 ч.)

Календарно-тематическое планирование занятий кружка для 2 класса (34 учебные недели по 6 часов, всего 230 часов)

№ п\п	Содержание	Количество часов	Дата
1-2.	Знакомство с работой кружка. Вводное занятие «Что изучает краеведение»; «Кто такие краеведы?»	2	сентябрь
3-8	Практическая работа с географической картой Смоленской области. Заочное путешествие по карте автодорог. Рассматривание карты Гагаринского района. Историческая викторина «Недаром помнит вся Россия…» Посещение выставки совместно с родителями «Город новый – город старый» Творческий конкурс по исторической реконструкции военного костюма эпохи Отечественной войны 1812 г. с использованием интерактивной доски.	6
9-14	Мультимедийная презентация «Кто наши соседи?» Краеведческая викторина «За что я люблю свой город?» Творческий конкурс «Придумай свой указатель города», расскажи историю его появления.	6
15-24	Изготовление коллективного панно из гофрированного картона на тему: «Моя малая Родина – город Гагарин» Творческий отчёт «Путешествие по выставке рисунков и поделок». Подготовка тематической фотовыставки совместно с родителями на тему: «Гагарин сегодня» Экскурсия в библиотеку. Тематическая беседа «Взаимосвязь города и человека» Представители народов, населяющих г.Гагарин.	10
25-38	Презентация «Символика Гагарина». Работа со слайдами «Следы истории на гербе г. Гагарина» Беседа «Что такое Гжатск?» Рассматривание герба Гжатска. Встреча с вожатыми и знакомство с детской организацией «Гагаринцы». Подготовка проекта «Знаменательная дата – День флага и герба». Работа с ресурсами интернет: знакомство с официальным сайтом г. Гагарин «Жители города о флаге и гербе» Творческая работа: «Это белое поле для нас…» Практическая работа. Устный журнал «Следы истории на гербе города Гагарина». Организация выставки семейных поделок. Практическая работа. Составление рассказа о городе с использованием фотографий. Подготовка проекта «Родной город»	14	октябрь
39-64	Краеведческий час «Как возник город Гагарин?» Библиотечное занятие «История названия города». Семейная экскурсия в город Гагарин. Посещение городской библиотеки. Выставка рисунков на тему: «Современные и старинные дама и здания нашего города» Коллективный проект «Элементы украшения домов и зданий». Путешествие по фотовыставке «Где я мог это увидеть?» Проект «Родной город» Путешествие в историю «Город Гжатск и его уезд» Проект «Гжать – Гжатск –гжатчане» Презентация «Памятники войны 1812 г. на Смоленщине» Пр.р: составление схемы пути движения от Никольского до Гагарина. Творческий проект: «Изображение города Гагарина в миниатюре». Площадь города. Водоёмы. Лесная зона, парк. Население. Проект «Путешествие в историю Гжатск – Гагарин». Участие в общешкольном мероприятии «Солдат без формы – не солдат» (номинация – герой «ожившей» картины). Знакомство с информацией по теме на сайте г. Гагарина «Памятные места 1941 -1945 гг. в Гагаринском районе»	20	ноябрь
65- 77.	Беседа на тему: «Нам этот мир завещано беречь». Тематическая выставка рисунков. «Кто такие ветераны?» Подготовка рассказов на тему: «Есть ли ветераны в нашей семье?» Правила поведения у подножия памятника. Целевая прогулка к памятнику воину-освободителю. «Ветераны – земляки» (встреча с ветераном, тематическая беседа). Посещение митинга, слушание рассказа «Как встречали День Победы в нашем городе». Презентация индивидуальных и коллективных проектов (совместно с родителями) на тему: «Какого цвета память о войне…»Работа с информацией официального сайта г. Гагарин по теме «Памятные места 1941-1945 гг. в Гагарине», «Ветераны детям о войне»	13	май
78-95.	Экскурсия в новое здание ЦДТ «Звёздный». Практическая работа. Создание коллективной книжки-малышки по впечатлениям об экскурсии. Практическая работа с картой автомобильных дорог «Дорога М1 - «Беларусь». Игра «Какой бывает транспорт?» «Сочинялки»: загадки о транспорте. Экскурсия по улицам города. Автомобильный транспорт. Изготовление автомобилей из спичечных коробков. Железнодорожная линия Смоленского направления МЖД. Беседа о железнодорожном транспорте. Изготовление игрушки аппликации «Поезд». Автобусное сообщение. Конкурс «Какие бывают автобусы?» Общественный транспорт. Игровая программа по правилам дорожного движения с использованием самостоятельно изготовленных игрушек «Берегись автомобиля», «Школа пешехода» Путешествие по фотопутеводителю «Город Гагарин»	18	ноябрь
96-107	Путешествие по фотовыставке «Заводы и фабрики нашего города» Беседа «Что приходит к нам с завода?» Встреча с родителями, работниками «Гагаринского молочно-консервного завода». Рассказ родителей, работников фабрики «Гжатская мануфактура». Предприятия нашего города на страницах газеты «Гжатский вестник». Выставка рисунков по полученной информации на тему: «Что создают наши земляки?» Подготовка к проекту «Профессии»	12	декабрь
108-123	Беседа «Такие разные профессии». Конкурс загадок, составленных совместно с родителями на тему: «Отгадай профессию моей мамы» (папы) Практическая работа. Выпуск стенгазеты, посвящённой профессиям родителей. Творческий конкурс «Я – программист, а я -.библиотекарь, ну а я – экскурсовод». Практическая работа. Изготовление доступных по возрасту костюмов поделок. Беседа «Культура и образование». Где училась моя мама, сестра, брат? «Где учиться мне потом, чем заниматься?» Презентация «Что такое Филиал РосНОУ. Аграрно-экономический колледж. Педагогический колледж. ПТУ №8». Беседа «Почему школы нашего города носят их имена?» Средняя школа №1 имени Ю.А.Гагарина. Экскурсия в школьный музей. «Кто учится в вечерней школе?» Встреча с завучем на тему: «Школы разные нужны…» Рассказ о специальной школе-интернате, музыкальной и художественной школах. Коллективная работа – сочинение рассказов и стихов о профессиях. Подготовка тематической выставки фотографий, посвященной профессиям родителей. Представление проекта на тему «Профессии»	16	январь
124-141	Праздник «Окунитесь в мир культуры». Проект «Путешествие в театр». Творческая работа «Мы не просто вам расскажем, а возьмём и всё покажем…» Рассматривание материалов сайта «Культурная жизнь нашего города». Краеведческая викторина «Игры Юрия Гагарина». Экскурсия в Музей Первого полёта (урок в музее «Космос начинается на Земле») Тематическая выставка рисунков «Один день из жизни Ю.А. Гагарина. 12 апреля 1961 г.» Целевая экскурсия в Дом культуры МБУК МКДЦ «Комсомолец». Экскурсия в Центр детского творчества «Звёздный». Заочное путешествие по фотовыставке в Природный парк «Гагаринский». Гагаринский ФОК «Восток» (экскурсия «В нём исток бодрящей силы»). Беседа с тренером о занятиях в спортивных секциях) Практическая работа. Рисование на тему: «О, спорт, ты жизнь!» Участие в гагаринских стартах. Прогулка с родителями в городской Парк культуры и отдыха имени Солнцева. Изготовление стенгазеты по полученным впечатлениям.	18	апрель
142-150	Устный журнал «Памяти Ю.Гагарина» Разучивание песни «Мы снова вспомним о нём» Музыкальный час о Гагарине и о космосе. Творческий конкурс: «Звёздный сын земли Смоленской» (номинация «Поэзия») Подготовка к участию в Космической неделе – выставка рисунков на космическую тему «К звёздам!» Конкурс рисунков и поделок, стараниями детей и родителей «Космонавтика и дети» Конкурсно-игровая программа «Космический рейс» Знакомство с ресурсами интернета, посвященными 51-летию первого полёта человека в космос.	9	март
151-160	Беседа «Чем интересен наш город для туристов?» Презентация «Достопримечательности г. Гагарина, памятники истории и культуры». Экскурсия на Памятное место – «Дворца Петра 1» и к памятнику Ю.Гагарину на Красной площади города. «Всё это из нашей истории строки…» (рассказ о мемориальном комплексе в честь партизанского отряда «Победа» и об Аллее партизанской славы). Заочное путешествие по теме: «Святые места нашего города» в Благовещенский собор (1897-1900), в котором размещается Историко-краеведческий музей и в Вознесенскую церковь. Посещение святых мест с родителями. Впечатления от посещения Благовещенского собора или Вознесенской церкви. Правила поведения на улице и в местах, где находятся исторические и культурные памятники. Оформление тематической выставки рисунков.	10
161-176.	Библиотечное занятие «Кем гордятся наши земляки?» Экскурсия-ознакомление с материалами школьных стендов о нашем земляке «Гагарин Юрий Алексеевич – сын Земли Смоленской». Подготовка к вступлению в ДОО «Гагаринцы». Проект «Наш отряд» Творческий конкурс на лучшее название, эмблему и девиз отряда. Тематический час в рассказах членов ДОО «Гагаринцы» о своей деятельности. Литературно-музыкальная композиция «Это Юрий Гагарин нас вперёд за собою ведёт…» Презентация плаката «Колумб Вселенной со спутника «Восток» к 79-летию со дня рождения Ю.А.Гагарина. Участие в творческом конкурсе районного совета ДОО на тему: «Юные гагаринцы о Гагарине». Устный журнал «Их имена о чём-то говорят…» Рассказ о родственниках, оставивших след в истории города Гагарин. Изготовление панно «В космосе». Презентация коллективных и индивидуальных проектов.	16	март
177-178.	Путешествие по сайту г. Гагарина на тему: «Города-побратимы».	2
179-188	Библиотечное занятие «Все новости в районной газете городской администрации «Гжатский вестник». Знакомство с краеведческим проектом «Поколение» на страницах газеты. Изучение статьи «Заслуженные награды гагаринских школьников». «Если что-то очень нужно, ты в «Орбиту загляни…» Газета «Орбита плюс-регион». Презентация развлекательного рекламно-информационного журнала «Мой город Гагарин». Конкурсно-игровая программа «Телеканал «Орбита плюс представляет…» Конкурс юных корреспондентов «Журналина». Проба пера: заметки в школьную стенгазету «Новости школьной жизни», «Мой любимый город»	6	февраль
189-192	Подготовка краеведческого журнала «Земля и люди» Сбор материала. Оформление фотовыставки.	4	февраль
193-194	Конкурс рисунков по полученным от экскурсии впечатлениям. Оформление выставки.	2
195-198	Подготовка (совместно с родителями) литературно-музыкальной композиции «Я гагаринцем зовусь…»	4	апрель
199-203	Представление творческих работ краеведческого журнала. Подготовка сообщения на тему: «Сам себя считаю городским теперь я…»	5
204-208	Участие в подготовке к общешкольному мероприятию, посвященному приёму в ДО «Гагаринцы» Разгадывание тематического кроссворда.	4	апрель
209-215	Литературно-музыкальная композиция «Я гагаринцем зовусь…» Экскурсии. Посещение музеев.	7
216-220	Подготовка к участию в районных конкурсах, тематических общешкольных и классных мероприятиях.	5
221-224	Организация целевых прогулок и встреч со знаменитыми земляками.	4
225-226	Подготовка материалов творческого проекта «Моя малая Родина» Изготовление стенгазеты.	2
227-228	Презентация творческого проекта «Моя малая Родина – город Гагарин»	2
229-230.	Итоговое занятие. Оформление папок творческих работ, детских портфолио. Резерв.	2

Работа с родителями.

1. Беседа на тему: «Обеспечение детей необходимыми материалами для практических творческих работ»

2. Беседа о культуре поведения детей и сопровождение на экскурсиях.

3. Организация семейных праздников, помощь детям в подготовке творческих работ, презентаций и проектов.

4. Приглашение родителей на занятия и праздники.

Требования к уровню сформированности знаний и умений учащихся 2 года обучения

К концу 2 года обучения учащиеся должны знать:

• необходимый исторический и справочный материал по теме кружка;

• основные знаменательные даты, отличать символику своего города;

• название улиц своего города;

• название промышленных предприятий города;

• фамилии знаменитых земляков;

• название и месторасположение основных достопримечательностей своего города, памятников истории и культуры;

• правила поведения на улице и в местах, где находятся исторические и культурные памятники.

К концу 2 года обучения учащиеся должны уметь:

• добывать информацию по заданной теме из различных источников;

• работать над проектом,

• поддерживать порядок во время работы;

• соблюдать правила бережного отношения к природе и памятникам истории.

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования

Центр детского творчества «Звёздный»

Утверждено

педагогическим советом

Программа кружка «Юный краевед»,

часть 3 «Моя Смоленщина»

Предназначена для учащихся 3 класса

Срок реализации программы: 01.09.2013 – 30.05.2014

Составитель: учитель начальных классов Косьяненко И.В..

Программа реализуется в МБОУ «Никольская средняя общеобразовательная им. И.А. Денисенкова»

Период работы по данной программе: 2013/2014 учебный год

Пояснительная записка

Данная программа предназначена для детей 3 класса, посещающих кружок третий год. Занятия проводятся 3 раза в неделю, продолжительность занятий 2 ч 5 мин., с перерывом 5 мин. В течение года дети занимаются 216 часов. Программа построена с учетом возрастных особенностей третьеклассников, на основе принципа доступности и посильности изучаемого материала, на основе краеведческого принципа.

Программа кружка «Юный краевед» рассчитана для проведения кружковой работы с детьми младшего школьного возраста на четыре года изучения и включает в себя следующие части: 1 класс «Я и моё село», 2 класс «Моя малая Родина – город Гагарин», 3 класс «Моя Смоленщина», 4 класс «Каким ты был, мой древний город». Учебная группа состоит из 10 человек. Для занятий по программе во внеурочное время объединяются учащиеся, проявляющие достаточно устойчивый интерес к родному краю.

Программа предполагает регулярное проведение инструктажа по технике безопасности, использование различных форм и видов работы с детьми.

Ребёнок, только начинающий учиться, очень мало знает о том уголке страны, где живёт. Но, чтобы любить родной край, надо его хорошо знать.

Родной край, малая родина - то место, где появился на свет, сделал первые шаги, сказал первые слова, увидел солнце, небо, землю, первую травинку, цветок, дерево, животное. Это понятие связывает человека с местом и людьми, близкими ему с рождения.

Термин "краеведение", возникший в начале двадцатого века, имеет объектом своего изучения край как ближайшую к человеку территорию, которую можно обозреть, увидеть, исследовать, изучить.

Благодаря тематическому содержанию программы ребёнок осознаёт значимость наследия родного края в своей жизни, в жизни близких людей, в общей судьбе народов России; эта дисциплина учит ребёнка интересоваться жизнью своего края, осознавать проблемы окружающего его мира и самостоятельно пытаться находить пути их решения.

Краеведение очень много даёт также для морального, нравственного становления личности. Когда ребенок понимает, что его родной край играл и играет свою, особую роль в истории России, он, безусловно, ощущает гордость, как за свою землю, так и за себя; у ученика поднимается самооценка, появляется желание и стремление прославить свой край и свою Родину.

Местный материал доступен ребёнку для освоения, что позволяет на конкретных примерах объяснить ему достижения всего человечества, раскрыть преемственность в культурных традициях и определить место своего края в отечественной и мировой истории. Развивающий потенциал краеведения очень велик.

Важность данной проблемы отражена в ФГОС-2 и Законе Российской Федерации «Об образовании». Один из целевых ориентиров Закона направлен на защиту национальных культур и региональных культурных традиций.

Работая с малышами, я убедилась в том, что дети хотят больше знать о своей малой Родине, районе, области.

Вот и возникла идея по ведению кружка «Юный краевед». Программа кружка «Моя Смоленщина» разработана для внеклассной кружковой работы учащихся третьего класса. Работа кружка проводится в двух направлениях: теоретическом и практическом. Для достижения поставленных целей и задач используются различные формы и виды работы.

Формы и виды работы с детьми:

беседы, краеведческие викторины, праздники, экскурсии, посещение музеев, библиотек, целевые прогулки; устный журнал, творческая работа, разгадывание кроссвордов, составление тематических выставок совместно с родителями, встречи со знаменитыми земляками, сбор природного материала для изготовления поделок, презентации индивидуальных и коллективных проектов, оформление книжек-малышек, проведение семейных праздников, выставки поделок, рисунков, альбомов, заочное путешествие по фотовыставке, конкурсная программа для детей и родителей, участие в общешкольных и районных мероприятиях, библиотечный час, компьютерная презентация, работа с краеведческой литературой, игровая программа по правилам дорожного движения, литературный час, работа с компьютером – создание документа на заданную тематику, театрализованные представления.

Использование методических приёмов: оживление опыта (представлений) детей; работа по рисункам; обсуждение проблемы, предположения; обсуждение сообщений и рисунков; работа с картой; составление портрета; рассматривание фотографий, стендов.

Применяются педагогические технологии развивающего обучения, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные (видеометод, презентация, интернет-ресурсы), проектные, технологии использования в обучении игровых методов. Используется объяснительно-иллюстративный, исследовательский, эвристический метод, ведётся групповая, индивидуальная и коллективная работа.

Содержание данной программы направлено на реализацию основных целей и задач кружка.

Цели программы:

- способствовать духовно - ценностной ориентации учащихся в их жизненном пространстве, а также их социальной адаптации;

- формировать представления детей о Смоленщине;

- расширить и углубить знания учащихся по истории, культуре, традициях родного края;

-формировать более полное представление о природе родного края, используя фотолетопись удивительной земли Смоленской.

Для реализации поставленных целей я решаю следующие задачи.

Задачи программы:

в области образования:

- изучать интересную и доступную по возрасту краеведческую литературу; отбирать документально точный материал; делать презентации своих работ;

- дать наиболее полное представление о Смоленщине, познакомить с информацией о памятных местах и событиях; знаменитых людях и земляках;

- сформировать знания учащихся об особенностях и достопримечательностях своего родного края;

- расширить и углубить знания учащихся, дополняющих школьную программу по окружающему миру и литературному чтению;

- способствовать приобретению знаний, умений и навыков в краеведческой работе;

в области воспитания:

- содействовать гармоничному развитию личности школьника;

- развивать у учащихся любознательность и познавательный интерес; логическое мышление, кругозор;

- совершенствовать духовные и физические потребности при самостоятельном поиске и изучении краеведческого материала, беседах с односельчанами;

- способствовать развитию эстетических чувств и положительных эмоций;

• способствовать сформированию жизненной самостоятельности и деловых качеств; умения доводить начатое дело до конца;

• гуманное отношение к окружающей среде, бережное отношение к памятникам истории и культуры;

• воспитание патриотизма, чувства уважения к людям, прославившим свой край, любви к родному краю;

• создание условий для социальной адаптации и профессионального самоопределения.

При составлении программного материала предусматривается постепенное увеличение нагрузки. Дети не только исполняют требования педагога, но и проявляют творчество, фантазию, воображение. Все занятия проходят в дружественной, игровой атмосфере.

В процессе работы дети оказывают друг другу помощь, советуют, анализируют. Знания, полученные на занятиях, применяют на интегрированных уроках. Эффективность кружковой работы находит выход в коллективной творческой деятельности, участии в краеведческих общешкольных и районных смотрах и конкурсах.

Содержание программы, разделов и тем.

Вводное занятие.

Знакомство с работой кружка. Беседа на тему: «Что изучает краеведение?»

Понятие «краевед». «Земля – наш общий дом».

Первоначальные понятия по краеведческой деятельности.

Смоленщина

Мой край родной. Особенности родного края, отличающие его от других мест. Смоленск на карте России. Символика города-героя. Приграничные области. Города Смоленщины. «Знакомьтесь: географическая карта Смоленской области». Практическая работа с географической картой Смоленской области. Занимаемая площадь. Национальный состав Смоленской области.  Население. Рассматривание национальных костюмов на фотографиях знакомых и родственников.  Областной центр. Смоленск литературный. Поэты-земляки, отражение тематики их стихотворений в детском рисунке. Поэтические минутки. М.Исаковский «Край мой Смоленский, край мой родимый…» Н. Рыленков «Всегда задумчива, скромна, Как верба у ручья, моя родная сторона, Смоленщина моя…»

Географическое положение Расположение Смоленской области (общие сведения). Год основания области. Природные особенности Смоленского края. Географическое положение. Рельеф. Путешествие в музей слов. Административно-территориальное устройство и местное самоуправление

Муниципальные образования на территории области. Подготовка проекта на тему: «Никольское сельское поселение». Презентация проекта.

Полезные ископаемые Полезные ископаемые, имеющие осадочное происхождение. Знакомство с наиболее распространёнными полезными ископаемыми своего края. Работа с картой: месторождения полезных ископаемых Смоленской области. Подготовка проекта на тему «Полезные ископаемые моей местности». Презентация проекта – оформление коллекции для краеведческого уголка. Лечебные грязи. Минеральные воды. Рассолы. Климат Характеристика климатического пояса Смоленской области. Литературная минутка Н. Рыленков «Все богатства русского пейзажа в полное владенье нам дано…» Избыточно увлажняемая территория. Средняя температура воздуха. Среднегодовое количество дней с осадками. Циркуляции атмосферы в течение года. Преобладание ветров. Высокая облачность. Гидрография

Значение воды для жизни на Земле. Практическая работа с картой на тему: «Водоёмы нашего края на карте Смоленской области». Реки и притоки нашей области. Смоленские озёра и водохранилища. Использование водоёмов человеком. Описательный рассказ о реке Днепр по предложенному плану на тему: «Путешествие по Днепру». Днепр и её притоки. Экскурсия к реке Большая Гжать. Наблюдение за рыбной ловлей «Кто в Гжати нашей живёт?» «Что по берегам Гжати растёт?» Работа с фотовыставкой. Мини-зарисовки. Изготовление книжки-раскладушки «Водоёмы Смоленщины». Литературная минутка: сочинение стихов о своих водоёмах.

Почвы

Почва – среда обитания растений и животных. Презентация на тему: «Почвенный покров Смоленской области. Экскурсия «В гости к агроному». Рассказ агронома о смоленском учёном В. В. Докучаеве, создавшем науку о почве. Рассматривание почвенной карты Смоленщины. Преобладающий тип почв - дерново-подзолистые. Супесчаный и суглинистый тип. Подготовка проекта «Берегите почву». Защита проекта – изготовление панно на тему: «Берегите почву».

Растительность

Смоленская область: зона смешанных лесов. Растения родного края. Леса, луга, болота, водная растительность. Культурные растения на полях нашего колхоза. Составление схемы на тему: «Богатство земли Смоленской». Работа над проектом «Земля хоть и кормит, но и сама заботу просит». Презентация проекта. Рассуждение на тему: «Лес – друг человека?» Общая площадь лесного фонда. Природа и творчество человека: изготовление гербария и поделок из природного материала. Лекарственные травы нашего леса. Встреча с медработником «Что вы знаете о лекарственных и ядовитых растениях своего края?» Работа с краеведческим материалом и фотоочерками А.А. Стукалова «Край мой Смоленский». Изготовление гербария «Травушка-муравушка лекарственная». Фотовыставка детских работ на тему «Узоры лета». Конкурс на знание лекарственных трав «О чём может рассказать это растение?» Съедобные и несъедобные грибы. Викторина «Грибы нашего леса». Подготовка проекта на тему: «Мои любимые грибы». Презентация проекта: индивидуальные творческие работы в стихах о грибах. Праздник для родителей и гостей «Хвала и честь берёзке нашей». Растения и человек. Сочинение миниатюры на тему: «Если б я была берёзкой…» Работа над проектом на тему: «Палитра красок родного края». Презентация коллективных и индивидуальных проектов. Оформление книжки-малышки на тему: «Осторожно: ядовитые растения».

Животный мир

Животные – часть природы. Животный мир нашей области. Подготовка проектов: «Кто живёт в нашем лесу?» и «У кого какой дом?». Презентация проектов «Кто живёт в нашем лесу?» и «У кого какой дом?» Виды животных. Животные, занесённые в Красную книгу области и России. Млекопитающие родного края. Птицы нашего края. Птицы, занесённые в Красную книгу Смоленской области. Работа с компьютером – создание документа «Наши загадки о животных». Рыбы наших водоёмов. Наблюдение за рыбной ловлей «Ловись, рыбка, большая и маленькая…». Рассказ местного жителя о рыбах, живущих в Гжати. Зарисовки рыб, мини-сочинения об увиденном. Насекомые нашего края. Работа с проблемной ситуацией «Беспозвоночные нашего края, кто это?» Составление кроссвордов о насекомых по вопросам учеников. Рептилии. Конкурс «Выбери роль любого животного и придумай рассказ от его имени». Земноводные. Сказки Смоленского края. Творческая игра «Кто и как у нас зимует?» Животные родного края в поделках из природного материала. Творческая игра «Сочинялки»: сочинение сказок о животных родного края, разыгрывание сюжетов с применением самостоятельно изготовленных декораций. Экскурсия в краеведческий музей города (отдел «Живая природа»). Викторина по материалам экскурсии «Кто обитает в лесах и реках нашего края?» Конкурс: отгадай животных, зашифрованных в ребусе.

Охрана природы и экологическое состояние

Человек и природа. Заповедные места. Памятники природы на Смоленщине. Национальный парк «Смоленское Поозерье». Природный парк «Гагаринский». Государственные биологические заказники. Экологические проблемы Смоленской области. Красная книга Смоленской области. Отдых с пользой для всей семьи. Работа над проектом «У природы- матери в гостях». «Экологическая тропа»: экскурсия с целью ознакомления детей с проблемами по защите окружающей среды. Составление памятки с приложением рисунков-схем «Правила поведения в природе». Работа над проектом «Давайте сохраним ромашку на лугу…». Презентация проекта на тему: «У природы- матери в гостях». Экскурсия с фотоаппаратом на тему: «Я знаю, где живёт Красота!» Отражение явлений природы в искусстве и литературе «Как прекрасен этот мир, посмотри!». Детские зарисовки на примерах чтения стихов смоленских поэтов. Подготовка проектов на тему: «Растения в моей жизни», «Ольха, бересклет и кислица: давайте подружимся…». Презентация проектов. Охрана растений. Подготовка проекта «В гостях у Красной книги». Разбор ситуаций на тему: «Экологическая тревога»: отрицательное влияние людей на природу. Экскурсия в природу. Выставка рисунков растений, занесённых в Красную книгу Смоленской области. Презентация проекта на тему: «Давайте сохраним ромашку на лугу…». Участие в общешкольной акции «Скворечник»: изготовление домиков-скворечников и кормушек для птиц.

Экологические проблемы Смоленской области:

• загрязнение токсичными, бытовыми и другими отходами (техногенная перегрузка, нерациональная структура производства и природопользования)

• недостаточный уровень экологической сознательности, образованности и культуры

• превышение среднегодового уровня загрязнения атмосферного воздуха в городах и поселках

• вода во многих водоёмах не отвечает нормативным требованиям по качеству

• деградация ландшафтов, снижение плодородия почв

• экологически несовершенные технологии в промышленности, сельском хозяйстве, энергетике и на транспорте

Промышленность

Что создают наши земляки? Труд смолян. Крупные предприятия Смоленщины. Ювелирная промышленность. Электроэнергетика. Машиностроение. Пищевая промышленность. Работа над проектом на тему: «Основные электростанции Смоленщины». Презентация проекта «Основные электростанции Смоленщины». Подготовка проекта на тему «Пищевая промышленность нашего региона». Сочинение-рассуждение на тему: «Откуда приходит пища?» Презентация проекта.

Сельское хозяйство Животноводство. Птицеводство. Сельскохозяйственные угодья области. Растениеводство. Зерновые культуры. Разнообразие культур, выращиваемых на полях Смоленщины. Рассказ-зарисовка «Кладовая чудес поля». Особенности труда людей родного края. Подготовка проекта на тему: «Знаменитые люди Смоленщины». Работа с краеведческой литературой: А.М. Бодренков «Есть такой колхоз». Защита индивидуальных и коллективных проектов. Транспорт Железнодорожный. Автомобильный. Авиатранспорт. Городской электротранспорт. Рекреация

Природная зона отдыха - национальный парк «Смоленское Поозерье». Пешеходные экологические тропы, водные маршруты, детский экологический лагерь «Лесная республика», минеральный источник «Святой колодец» и городище древнего Вержавска.

В Смоленской области много достопримечательных мест. К значительным объектам туризма относятся:

• Вяземский кремль и Смоленская крепостная стена

• Археологический комплекс Гнёздовские курганы

• Историко-художественный заповедник Талашкино

• Катынский лес (Государственный мемориальный комплекс «Катынь»)

• Популярная зона отдыха Красный Бор

Человек и культура.

Исторические достопримечательности Смоленщины. Культура Смоленщины сегодня – заочное путешествие по туристическому справочнику «Вас приглашает Смоленщина».

Памятники архитектуры 18 века на Смоленщине.

Искусство России 19 века. Оперы Глинки «Музыка – душа моя». Музей-заповедник «Талашкино». История поместья во Флёнове и их хозяев супругов Тенишевых. Военное прошлое. Отечественная война 1812 года. М.И.Кутузов. Памятники войны 1812 года на Смоленщине. Места боевой славы. Подготовка проекта на тему: «Смоленск – щит России». Презентация проекта. Великая Отечественная война. Награды Смоленщины. Памятные места 1941 -1945 гг. на Смоленщине.

Подготовка проекта «Какого цвета память о войне?»

Итоговое занятие

Работа над проектом «Моя Смоленщина». Оформление творческих работ и выставки рисунков. Презентация проекта «Моя Смоленщина». Подведение итогов.

Резерв

Подготовка к участию в районных конкурсах, тематических общешкольных и классных мероприятиях.

Календарно-тематическое планирование занятий кружка для 3 класса (34 учебные недели по 6 часов, всего 216 часов)

№ п\п	Содержание	Количество часов	Дата
1-12	Игра-викторина «Начало всех начал Смоленщина моя» (к юбилейной дате 1150-летию основания Смоленска). Знакомство с работой кружка. Вводное занятие «Что изучает краеведение». Знакомство с акцией «Бессмертный полк» Участие в акции «Бессмертный полк» (сбор материала, оформление работ о знаменитых земляках). Знакомство с Положением о проведении областного краеведческого конкурса «Служить народу и Отечеству» Изучение материала о княгине Тенишевой, рассматривание литературы, просмотр видеофрагментов. Работа в краеведческом уголке: создание альбома «Мои земляки: герои Великой Отечественной войны»	12
13-34	«Знакомьтесь: географическая карта Смоленской области». Практическая работа с планом-картой Смоленской области.  Город в области сердца. Игровое занятие « Мой край родной». Викторина «Город-ключ» Представление творческих работ «Мои земляки: герои Великой Отечественной войны» Участие в Акции «День Земли». Экологический праздник «Сияньем строк воспетая природа» Работа с фотовыставкой «Особенности родного края, отличающие его от других мест». Разгадывание тематического кроссворда «Значение воды для жизни на Земле» Отбор фотографий к конкурсу «Вода – источник жизни» Символика города-героя. Работа с картой Смоленской области. Презентация «Приграничные области. Города Смоленщины». Компьютерная презентация «Областной центр на карте России. Библиотечный час поэзии «Город в области сердца». Смоленск литературный. Компьютерная презентация «Давайте познакомимся: поэты-земляки» Презентация сборника стихов современных поэтов «Поклон тебе…» Компьютерная презентация «Музей-заповедник Талашкино» Княгиня М.К.Тенишева. Выставка рисунков по впечатлениям от полученной информации на тему: «Лучше нет родного края».	22
35-43	Путешествие по карте «Давайте сравним: занимаемая площадь нашей области». Изготовление мини-карты из кусочков цветной бумаги. Викторина «Кто ещё живёт рядом с нами?» Рассматривание национальных костюмов на фотографиях знакомых и родственников. Оформление творческих работ областного краеведческого конкурса «Служить народу и Отечеству» Подготовка тематической выставки «Национальный состав Смоленской области». Изготовление костюмов для игрушек. Разыгрывание диалогов.	8
44-59	Поэтический час: М.Исаковский «Край мой Смоленский, край мой родимый…» Слушание известных песен М.В. Исаковского. Н. Рыленков «Всегда задумчива, скромна, Как верба у ручья, моя родная сторона, Смоленщина моя…» Конкурс рисунков по заданной тематике. Работа с фотографиями: отбор для создания и оформления папки творческих работ на тему: «Моя Смоленщина» Встреча с экскурсоводом «Объединённый мемориальный музей Ю.А. Гагарина» Занятия по программе «Музеи моего города» Оформление тематической выставки рисунков по впечатлениям, полученным от занятий с экскурсоводом. Экскурсия (совместно с родителями) в Музей «Игры Ю.А.Гагарина». Интеллектуально-спортивный праздник «Полёт в космос». Краеведческая викторина «Птицы, занесённые в Красную книгу Смоленской области». Конкурс рисунков «Пернатые гости». Рассматривание изготовленных кормушек. Творческое оформление изделий, представленных на районный конкурс.	16
60-67	Беседа «Мой край, какой ты?» Составление схемы «Наш район на карте Смоленской области». Творческий конкурс « Природные особенности Смоленского края». Экскурсия «Путешествие по рельефу нашей местности». Оформление фотовыставки по материалам экскурсии «Живописный рельеф моей Смоленщины» (совместно с родителями). Работа с краеведческой литературой: чтение стихов и рассказов смоленских поэтов и писателей. Конкурс рисунков «Смоленщина, ты предо мною вся…»	8
68-80	Компьютерная презентация «Полезные ископаемые нашей области». Конкурс загадок «Чем богат наш край?» Целевая прогулка «Мы археологи» (сбор полезных ископаемых своей местности). Работа в группах: составление коллекции полезных ископаемых для краеведческого уголка. «Знакомьтесь, это мы…» (рассматривание коллекции образцов наиболее распространённых полезных ископаемых своего края). Макеты творческих работ с использованием камня и пластилина. Работа с картой: месторождения полезных ископаемых Смоленской области. Подготовка проекта на тему «Полезные ископаемые моей местности». Изготовление поделок из глины. Презентация проекта – оформление коллекции для краеведческого уголка. Разыгрывание ситуаций «Мы нужны в строительстве», изготовление костюмов и декораций для инсценировок. Компьютерная презентация «Лечебные грязи целебные рассолы». Беседа «Что лечат минеральной водой?»	12
81-88	Краеведческая викторина «Климатический пояс Смоленской области». Практическая работа «Мы наблюдаем за погодой». Отчёт о результатах наблюдений за погодой своей местности по предложенному плану. Составление календаря народных примет по месяцам. Оформление тематического плаката «Народные приметы». Посещение библиотеки. Библиотечный час по лирике Н. Рыленкова на тему: «Все богатства русского пейзажа в полное владенье нам даны…» Работа над тематической выставкой рисунков совместно с родителями на тему: «Зимы серебряная пряжа», «Весны зелёной кружева», «Узорочье луговин цветное», «Расписные крылья листопада».	8
89-98	Практическая работа с картой на тему: «Водоёмы нашего края на карте Смоленской области». Устный журнал «Реки и притоки нашей области». Компьютерная презентация «Смоленские озёра и водохранилища». Тематическая выставка рисунков «Использование водоёмов человеком». Творческая работа: составление описательного рассказа на тему: «Путешествие по Днепру» по предложенному плану. Экскурсия к реке Большая Гжать. Наблюдение за рыбной ловлей «Кто в Гжати нашей живёт?» «Что по берегам Гжати растёт?» Работа с фотовыставкой по материалам экскурсии. Мини-зарисовки рыбок и растений. Изготовление книжки-раскладушки «Водоёмы Смоленщины». Литературный час «Воды синеющая гладь…»: сочинение стихов о водоёмах своего края.	10
99-106	Компьютерная презентация на тему: «Почвенный покров Смоленской области. Составление рисунка-схемы. Экскурсия «В гости к агроному». Рассказ агронома о смоленском учёном В. В. Докучаеве, создавшем науку о почве. Рассматривание почвенной карты Смоленщины. Целевая прогулка «Типы почв нашей местности». Подготовка проекта «Берегите почву». Защита проекта – изготовление панно на тему: «Берегите почву». Беседа «Какую почву считают плодородной?» Разгадывание кроссворда «Обитатели почвы».	8
107-120	Краеведческий час «Смоленская область: зона смешанных лесов». Путешествие по фотовыставке «Растения родного края». Тематическая викторина для детей и родителей «Леса, луга, болота, водная растительность нашей Смоленщины». Заочная экскурсия «Культурные растения на полях нашего колхоза». Составление схемы на тему: «Богатство земли Смоленской». Работа над проектом «Земля хоть и кормит, но и сама заботу просит». Презентация проекта. Рассуждение на тему: «Лес – друг человека?» Природа и творчество человека: изготовление гербария и поделок из природного материала. Целевая прогулка с родителями «Лекарственные травы нашего леса». Встреча с медработником «Что вы знаете о лекарственных и ядовитых растениях своего края?» Работа с краеведческим материалом и фотоочерками А.А. Стукалова «Край мой Смоленский». Изготовление гербария «Травушка-муравушка лекарственная». Фотовыставка детских работ на тему «Узоры лета». Конкурс на знание лекарственных трав «О чём может рассказать это растение?»	14
121-128	Рассматривание слайдов «Съедобные и несъедобные грибы». Викторина «Грибы нашего леса». Давайте поиграем: придумай и разыграй сценку о грибах и грибниках. Подготовка проекта на тему: «Мои любимые грибы». Презентация проекта: индивидуальные творческие работы в стихах о грибах. Праздник для родителей и гостей «Хвала и честь берёзке нашей». Растения и человек. Сочинение миниатюры на тему: «Если б я была берёзкой…» Работа над проектом на тему: «Палитра красок родного края». Презентация коллективных и индивидуальных проектов. Оформление книжки-малышки на тему: «Осторожно: ядовитые растения».	8
129-144	Путешествие по фотовыставке «Животный мир нашей области». Подготовка проектов: «Кто живёт в нашем лесу?» и «У кого какой дом?» Презентация проектов «Кто живёт в нашем лесу?» и «У кого какой дом?» Составление схемы « Виды животных». Библиотечный час «Животные, занесённые в Красную книгу области и России». Подготовка сообщений «Млекопитающие родного края». Работа с компьютером: создание документа по фотографиям на тему: «Птицы нашего края». Выставка рисунков «Насекомые нашего края». Работа с проблемной ситуацией «Беспозвоночные нашего края, кто это?» Составление кроссвордов о насекомых по вопросам учеников. Компьютерная презентация «Рептилии». Конкурс «Выбери роль любого животного и придумай рассказ от его имени». Игровое занятие «Земноводные: составление портрета».	16
	Работа с компьютером – создание документа «Наши загадки о животных». Составление тематической выставки совместно с родителями «Рыбы наших водоёмов». Целевая прогулка: наблюдение за рыбной ловлей «Ловись, рыбка, большая и маленькая…». Слушание рассказа местного жителя о рыбах, живущих в Гжати. Творческая работа: зарисовки рыб, мини-сочинения об увиденном на прогулке.
145-150	Литературный час: чтение сказок Смоленского края о животных. Творческая игра «Кто и как у нас зимует?» Творческая работа «Животные родного края в поделках из природного материала». Творческая игра «Сочинялки»: сочинение сказок о животных родного края, разыгрывание сюжетов с применением самостоятельно изготовленных декораций. Экскурсия в краеведческий музей города (отдел «Живая природа»). Викторина по материалам экскурсии «Кто обитает в лесах и реках нашего края?» Конкурс: отгадай животных, зашифрованных в ребусе.	6
151-160	Беседа «Человек и природа». Работа с краеведческой литературой: заповедные места. Компьютерная презентация «Памятники природы на Смоленщине». Краеведческий час: «Знакомьтесь: национальный парк «Смоленское Поозерье». Заочное путешествие по фотовыставке «Природный парк «Гагаринский». Рассказ: «Государственные биологические заказники». Подготовка проектов на тему: «Растения в моей жизни», «Ольха, бересклет и кислица: давайте подружимся…». Презентация проектов. Беседа « Охрана растений». Подготовка проекта «В гостях у Красной книги». Разбор ситуаций на тему: «Экологическая тревога»: отрицательное влияние людей на природу. Экскурсия в природу. Выставка рисунков растений, занесённых в Красную книгу Смоленской области. Участие в общешкольной акции «Скворечник»: изготовление домиков-скворечников и кормушек для птиц. Работа над проектом «Давайте сохраним ромашку на лугу…».	10
161-168	Беседа «Экологические проблемы Смоленской области». Краеведческий час. Обратите внимание: «Красная книга Смоленской области». Конкурсная программа для детей и родителей «Отдых с пользой для всей семьи». Работа над проектом «У природы- матери в гостях». «Экологическая тропа»: экскурсия с целью ознакомления детей с проблемами по защите окружающей среды. Составление памятки с приложением рисунков-схем «Правила поведения в природе».	8
	Презентация проекта на тему: «Давайте сохраним ромашку на лугу…». Экскурсия с фотоаппаратом на тему: «Я знаю, где живёт Красота!» Презентация проекта на тему: «У природы-матери в гостях». Детские зарисовки на примерах чтения стихов смоленских поэтов на тему: «Как прекрасен этот мир, посмотри!»
169-176	Беседа «Что создают наши земляки?» Труд смолян. Компьютерная презентация « Крупные предприятия Смоленщины». Работа в группах: подготовка тематических рассказов совместно с родителями на тему: « Ювелирная промышленность», «Электроэнергетика», « Машиностроение», « Пищевая промышленность». Работа над проектом на тему: «Основные электростанции Смоленщины». Презентация проекта «Основные электростанции Смоленщины». Подготовка проекта на тему «Пищевая промышленность нашего региона». Сочинение-рассуждение на тему: «Откуда приходит пища?» Презентация проекта.	8
177-184	Рассказ «Животноводство и птицеводство нашего края». Целевая прогулка «В гости к животноводам». Компьютерная презентация «Сельскохозяйственные угодья области». Тематический кроссворд «Растениеводство». Загадки на тему: «Зерновые культуры на полях Смоленщины». Рассказ-зарисовка «Кладовая чудес поля». Беседа с родителями на тему: « Особенности труда людей родного края». Подготовка проекта на тему: «Знаменитые люди Смоленщины». Работа с краеведческой литературой: А.М. Бодренков «Есть такой колхоз». Защита индивидуальных и коллективных проектов «Знаменитые люди Смоленщины».	8
185-190	Игра «Какой бывает транспорт?» Изготовление поделок из бумаги и картона «Железнодорожный транспорт нашего края». Игровая программа по правилам дорожного движения. Тематический кроссворд «Автомобильный транспорт». Компьютерная презентация «Авиатранспорт». Викторина «Что вы знаете о городском электротранспорте?»	6
191-194	Путешествуем по краеведческой литературе: «Природная зона отдыха - национальный парк «Смоленское Поозерье». Целевая прогулка «Пешеходные экологические тропы». Изготовление и оформление плаката «О, как природа-мать терпима и добра!..» Работа со слайдами «Внимание: детский экологический лагерь «Лесная республика».	4
195-198	Компьютерная презентация «Исторические достопримечательности Смоленщины». Культура Смоленщины сегодня – заочное путешествие по туристическому справочнику «Вас приглашает Смоленщина». Работа с краеведческой литературой «Памятники архитектуры 18 века на Смоленщине».	4
199-200	Работа над проектом «Моя Смоленщина». Подготовка материалов творческого проекта «Моя Смоленщина»	2
201-208	Путешествие по фотовыставке «Искусство России 19 века». Работа со слайдами «Военное прошлое нашего края». Подготовка рассказов « Отечественная война 1812 года». Библиотечный час «Памятники войны 1812 года на Смоленщине». Работа с краеведческой литературой «Места боевой славы на Смоленщине». Подготовка проекта на тему: «Смоленск – щит России». Презентация проекта. Встреча с ветераном «Следы Великой Отечественной войны на Смоленщине». Экскурсия в музей « Награды Смоленщины». Целевая прогулка к памятнику и на городище « Памятные места 1941 -1945 гг. на Смоленщине». Участие в конкурсе чтецов «Какого цвета память о войне?»	8
209-210	Презентация творческого проекта «Моя Смоленщина»	2
211-214	Подготовка к участию в районных конкурсах, тематических общешкольных и классных мероприятиях. Организация целевых прогулок и встреч со знаменитыми земляками.	4
215-216	Итоговое занятие. Оформление папок творческих работ, детских портфолио. Резерв.	2

Работа с родителями.

1. Беседа на тему: «Обеспечение детей необходимыми материалами для практических творческих работ»

2. Беседа о культуре поведения детей и сопровождение на экскурсиях.

3. Организация семейных праздников, помощь в отборе материала для участия в конкурсах, оформлении творческих работ, презентаций и проектов.

4. Приглашение родителей на занятия и праздники.

Требования к уровню сформированности знаний и умений учащихся 3 года обучения

К концу 3 года обучения учащиеся должны знать:

• необходимый исторический и справочный материал по теме кружка;

• основные знаменательные даты, отличать символику своего края;

• природные особенности; названия растений и животных своего края;

• названия водоёмов; полезные ископаемые;

• название промышленных предприятий города;

• фамилии знаменитых смоленских поэтов и их произведения;

• название и месторасположение основных достопримечательностей своего края, памятников истории и культуры;

• правила поведения на улице и в местах, где находятся исторические и культурные памятники.

К концу 3 года обучения учащиеся должны уметь:

• добывать информацию по заданной теме из различных источников, используя фактический материал из краеведческой литературы; принимать участие в краеведческих конкурсах и тематических акциях;

• работать над проектом, отбирать необходимый материал и делать презентации; работать в краеведческом уголке, собирать, обобщать и систематизировать информацию по обозначенной теме, уметь аккуратно и в срок оформить свою творческую работу;

• поддерживать порядок во время работы;

• соблюдать правила бережного отношения к природе и памятникам истории.

• работать с картой России и области;

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования

Центр детского творчества «Звёздный»

Утверждено

педагогическим советом

Программа кружка «Юный краевед»,

часть 4 «Город русской славы»

Предназначена для учащихся 4 класса

Срок реализации программы: 01.09.2014 – 30.05.2015

Составитель: учитель начальных классов Косьяненко И.В..

Программа реализуется в МБОУ «Никольская средняя общеобразовательная им. И.А. Денисенкова»

Период работы по данной программе: 2014/2015 учебный год

Пояснительная записка

Программа кружка «Юный краевед», часть 4 «Город русской славы» предназначена для детей 4 класса, посещающих кружок четвёртый год. В 2014-2015 учебном году кружковые занятия будут проводиться в двух группах. Каждая учебная группа состоит из 10 человек. Для занятий по программе во внеурочное время объединяются учащиеся, проявляющие достаточно устойчивый интерес к родному краю.

Занятия в сентябре проводятся с каждой группой 3 раза в неделю, продолжительность занятий 2 ч 10 мин., с перерывом 10 мин. В течение года дети каждой группы занимаются по 216 часов. Занятия с октября будут проводиться 2 раза в неделю с каждой группой, продолжительность занятий 2ч.10 мин.

Программа построена с учетом возрастных особенностей четвероклассников, на основе принципа доступности и посильности изучаемого материала, на основе краеведческого принципа.

Программа кружка «Юный краевед» рассчитана для проведения кружковой работы с детьми младшего школьного возраста на четыре года изучения и включает в себя следующие части: 1 класс «Я и моё село», 2 класс «Моя малая Родина – город Гагарин», 3 класс «Моя Смоленщина», 4 класс «Город русской славы».

Программа предполагает регулярное проведение инструктажа по технике безопасности, использование различных форм и видов работы с детьми.

Ребёнок, только начинающий учиться, очень мало знает о том уголке страны, где живёт. Но, чтобы любить родной край, надо его хорошо знать.

Родной край, малая родина - то место, где появился на свет, сделал первые шаги, сказал первые слова, увидел солнце, небо, землю, первую травинку, цветок, дерево, животное. Это понятие связывает человека с местом и людьми, близкими ему с рождения.

Термин "краеведение", возникший в начале двадцатого века, имеет объектом своего изучения край как ближайшую к человеку территорию, которую можно обозреть, увидеть, исследовать, изучить.

Благодаря тематическому содержанию программы ребёнок осознаёт значимость наследия родного края в своей жизни, в жизни близких людей, в общей судьбе народов России; эта дисциплина учит ребёнка интересоваться жизнью своего края, осознавать проблемы окружающего его мира и самостоятельно пытаться находить пути их решения.

Краеведение – это та область знаний, которая помогает учащимся сочетать практический интерес к истории родного края, своей семьи с общими историческими и социальными  понятиями. Благодаря краеведению формируются такие важные качества как патриотизм, гражданская ответственность, любовь к малой родине. Краеведческая  база  зачастую  пополняется фактами, почерпнутыми из исследовательских работ школьников. Это, в свою очередь, дает возможность юным краеведам проявить себя в творческой и научной работе.

Краеведение очень много даёт также для морального, нравственного становления личности. Когда ребенок понимает, что его родной край играл и играет свою, особую роль в истории России, он, безусловно, ощущает гордость, как за свою землю, так и за себя; у ученика поднимается самооценка, появляется желание и стремление прославить свой край и свою Родину.

Местный материал доступен ребёнку для освоения, что позволяет на конкретных примерах объяснить ему достижения всего человечества, раскрыть преемственность в культурных традициях и определить место своего края в отечественной и мировой истории. Развивающий потенциал краеведения очень велик.

Важность данной проблемы отражена в ФГОС-2 и Законе Российской Федерации «Об образовании». Один из целевых ориентиров Закона направлен на защиту национальных культур и региональных культурных традиций.

Программа кружка «Город русской славы» разработана для внеклассной кружковой работы учащихся четвёртого класса. Работа кружка проводится в двух направлениях: теоретическом и практическом. Для достижения поставленных целей и задач используются различные формы и виды работы.

Содержание данной программы направлено на реализацию основных целей и задач кружка.

Основные цели программы:

 1. Создание условий для максимального развития способностей ребенка, его самореализации, исходя из природных задатков, объективных возможностей семьи и школы.

2. Развитие у школьников духовно-нравственной, эстетической, физической, экологической культуры, культуры коммуникации и досуга.

3.Развитие у детей интереса к родному краю, его истории, природе и культурным традициям народа; формирование на этой основе духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к своей малой Родине.

4. Привитие детям навыков и приемов научно-исследовательской деятельности.
   Задачи программы:

в области образования:

- изучать интересную и доступную по возрасту краеведческую литературу; отбирать документально точный материал; делать презентации своих работ;

- дать наиболее полное представление о городе Смоленске, познакомить с информацией о памятных местах и событиях; знаменитых людях и земляках;

- сформировать знания учащихся об особенностях и достопримечательностях своего областного центра;

- расширить и углубить знания учащихся, дополняющих школьную программу по окружающему миру и литературному чтению; основам православной культуры и азбуке Смоленского края;

- способствовать приобретению знаний, умений и навыков в краеведческой работе;

в области воспитания:

- содействовать гармоничному развитию личности школьника;

- развивать у учащихся любознательность и познавательный интерес; логическое мышление, кругозор;

- совершенствовать духовные и физические потребности при самостоятельном поиске и изучении краеведческого материала, беседах с односельчанами;

- способствовать развитию эстетических чувств и положительных эмоций;

• способствовать сформированию жизненной самостоятельности и деловых качеств; умения доводить начатое дело до конца;

• формировать гуманное отношение к окружающей среде, бережное отношение к памятникам истории и культуры;

• способствовать воспитанию патриотизма, чувства уважения к людям, прославившим свой край, любви к родному краю;

При составлении программного материала предусматривается постепенное увеличение нагрузки. Дети не только исполняют требования педагога, но и проявляют творчество, фантазию, воображение. Все занятия проходят в дружественной, игровой атмосфере.

В процессе работы дети оказывают друг другу помощь, советуют, анализируют. Знания, полученные на занятиях, применяют на интегрированных уроках. Эффективность кружковой работы находит выход в коллективной творческой деятельности, участии в краеведческих общешкольных, районных и областных смотрах и конкурсах.

Принципы построения программы

Краеведческий принцип. Отбор содержания по изучению истории родного края идет на основе непосредственных наблюдений за явлениями окружающей жизни, посещения краеведческих музеев, встреч с интересными людьми и др.

Принцип научности. Программа строится на основе научных источников известных краеведов Смоленщины, содержание материалов адаптировано с учетом возрастных особенностей детей младшего школьного возраста.

Принцип доступности и посильности. Содержание каждого раздела программы строится от простого к сложному. Задачи и содержание усложняются с учетом возраста и уровня развития детей, ориентации на интересы, эмоциональную и мотивационную сферу ребенка.

Принцип наглядности. Программа предоставляет большие возможности для реализации этого принципа, так как содержанием работы является ближайшее окружение и достаточное его сопровождение: фотографии, альбомы, книги, предметы быта и др.

Принцип интеграции. Программа строится с учетом принципа интеграции с основной частью общеобразовательной программы и интеграцией образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями школьников, спецификой и возможностями образовательных областей;

Культурологический принцип. Содержание программы направлено на формирование у ребенка представлений о социальных, духовно-нравственных и эстетических ценностях, ориентацию на интересы, эмоциональную и мотивационную сферу ребенка.

Эстетический (художественный) принцип. Программа предполагает использование музыки, фольклора, произведений литературы и искусства, что способствует развитию у детей эстетического отношения к окружающему миру.

Нравственный принцип. Отбор природного, исторического, литературного материала способствует воспитанию любви и привязанности к малой Родине, чувства сопереживания и сопричастности к людям, событиям, истории родного края, выработке эмоционально-нравственного и действенного отношения к окружающему миру.

Принцип вариативности. Структура и объем программы предполагает вариативное их использование в зависимости от местности, особенностей культуры, быта и т.д. Педагогу предоставлена возможность выбора тем, форм, методов работы с детьми.

Комплексно-тематический принцип. Все разделы программы, мир природы, мир культуры и мир истории, взаимосвязаны между собой и направлены на формирование у детей целостного представления о своей малой Родине.

Образовательная деятельность

В соответствии с ФГОС образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, двигательной, чтения) через:

-непосредственно образовательную деятельность;

-образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

-самостоятельную деятельность детей;

-взаимодействие с семьями детей.

Построение образовательного процесса основывается на адекватных возрасту формах работы с детьми. Выбор форм работы осуществляется педагогом самостоятельно и зависит от культурных и региональных особенностей, контингента воспитанников, оснащенности учреждения, от квалификации педагога.

Формы организации образовательной деятельности

Образовательная деятельность осуществляется как в процессе организации различных видов детской деятельности, так и в ходе режимных моментов:

-экскурсии по улицам города (поселка), которые находятся недалеко от школы, к зданиям, к памятным местам; в природу;

-рассказы учителя об интересных фактах и событиях;

-беседы;

-чтение и обсуждение произведений детской и научно-популярной литературы;

-просмотры дисков, фильмов;

-встречи с участниками исторических событий, деятелями культуры, интересными людьми;

-занятия на базе музеев, библиотек и других культурных центров города (поселка);

-игры дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные, театрализованные;

-создание альбомов, книг и др.;

-проектная деятельность,

-познавательно-исследовательская деятельность, конструирование;

- викторины;

-создание макетов, коллекций и их оформление;

-оформление выставок работ народных мастеров, книг с иллюстрациями, фотоматериалов, детского творчества и др.;

-продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, художественный труд), содержанием которой является краеведческая тематика;

-слушание и обсуждение народной, классической музыки смоленских композиторов, пение, танцы, хороводы Смоленского края;

-развлечения, праздники и др.;

-участие в праздниках, фестивалях, конкурсах, акциях;

- неделя музыки М.И.Глинки

- знакомство с наиболее известными памятниками. Исторические события, связанные с памятником или памятным местом.

- участие в выставке детских работ краеведческого содержания.

- участие в праздниках, связанных с событиями родного края.

- участие в мероприятиях по уборке, озеленению своего посёлка.

Применяются педагогические технологии развивающего обучения, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные (видеометод, презентация, интернет-ресурсы), проектные, технологии использования в обучении игровых методов. Используется объяснительно-иллюстративный, исследовательский, эвристический метод, ведётся групповая, индивидуальная и коллективная работа.

Самостоятельная деятельность детей

В образовательном учреждении можно организовать (если позволяют условия) мини-музей, выставку материалов о родном крае.

В классе есть место для краеведческого уголка, оснащенного материалами, накопление и обновление которого идет в течение всего года в соответствии с образовательной деятельностью. Это позволяет детям выбирать занятия по интересам: рассматривать иллюстрации, фотографии, слушать музыку, рисовать, конструировать, играть, экспериментировать и др.

Материалы для совместной со взрослыми и самостоятельной деятельности детей:

-книги, альбомы, фотографии, иллюстрации, слайды, видеофильмы, аудиозаписи;

-атрибуты для сюжетно-ролевых, театрализованных, подвижных игр;

-материалы для продуктивной деятельности;

-карты, схемы, макеты;

-постоянно действующая выставка: детского (совместно со взрослыми) творчества, изделий народных мастеров, материалов к памятным датам и др.;

-уголок природы, гербарии, материалы для экспериментирования;

-коллекции

Формы взаимодействия с родителями

-разработка планов (проектов) маршрутов выходного дня к историческим, памятным местам;

-совместные экскурсии в музеи, по городу, (поселку);

-создание совместных проектов (разработка планов мероприятий) праздников, важных для города (поселка) событий и их реализация;

-участие в акциях по уборке скверов, парков, защите исторических памятников или памятных мест и др.;

-организация совместных выставок, посвященных истории родного края.

Содержание программы, разделов и тем.

Вводное занятие.

Знакомство с работой кружка. Повторение правил по технике безопасности.

Первоначальные понятия по краеведческой деятельности.

Географическая справка о городе Смоленске.

История названия города. Расположение города. Площадь территории. Численность населения. Руководитель региона.

История города Смоленска.

Возникновение города. Древний город кривичей. Великий водный путь «из варяг в греки».Смоленская летопись от 863 года. Древнейшие произведения литературы «Повесть временных лет», «Сказание о Борисе и Глебе».

Смоленск – центр славянского племени кривичей. Развитие ремёсел и торговли. Народные восстания и войны. Строительство крепостной стены. Великий русский зодчий Ф.С. Конь. Гнёздовские курганы. Роль Петра 1 в истории города. Открытие школы для простолюдинов, мужской и женской гимназии. Отечественная война 1812 г.с Наполеоном. Полководец Кутузов. Периодические издания «Смоленский вестник», «Губернские ведомости». Смоленск в годы второй мировой войны. 25 сентября – памятная дата в жизни Смоленска. Присвоение почётного звания – город-герой. Музей боевой Славы. Исторические памятники монументального зодчества в Смоленске. Берестяные грамоты.

Смоленск – город-герой.

Город-воин. Смоленское сражение 1812 года. Смоленское сражение 1941 года. Время оккупации в Смоленске. Рождение Советской Гвардии. Смоляне- Герои Советского Союза и кавалеры ордена Славы. Присвоение почётного звания «Город-герой» (6 мая 1985 г.)

Награждение Орденом Отечественной войны 1 степени за мужество и стойкость в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками (3 декабря 1966 г.)

Город-герой Смоленск – родина 22 Героев Советского Союза.

Празднование 1150-летия со дня упоминания Смоленска в летописях (25 сентября 2013 г.)

Официальная символика Смоленска.

Пояснительная записка к гербу города Смоленска. Описание флага. Гимн Смоленска. Презентация «Юбилейные плакаты, значки, монеты с символикой города». Герб Смоленской губернии Российской империи. Архитектурный облик города.

Памятные места города Смоленска.

Памятники Смоленска «Героям 1812 г.» Монумент «Героическим защитникам Смоленска 4-5 августа 1812 г.» Аллея памяти героев. Реадовский курган. Монумент воинам, погибшим в Великой Отечественной войне. Смоленская крепость. Парк культуры и отдыха «Лопатинский сад»

Памятники героям и замечательным людям.

Памятник защитникам Смоленска 1812 года

Памятник Кутузову

Памятник Софийскому полку

Курган Бессмертия

Памятник Фёдору Коню

Памятник Глинке

Памятник Александру Твардовскому и его литературному герою Василию Тёркину

Скульптура Оленя в парке (Блонье) Сквер памяти героев

Памятник Исаковскому

Памятник скорбящей матери

Курган Бессмертия

Памятник М.Микешину

Опалённый цветок

Памятник воинам-интернационалистам

Достопримечательности города Смоленска.

  Исторические:

Авраамиев монастырь

Борисоглебский монастырь

Верхне-Георгиевская церковь

Вознесенский монастырь

Смоленская крепостная стена

Собор на протоке

Соборная гора

Спасский монастырь

Троицкий монастырь на Кловке

Троицкий монастырь

Успенский собор

Храмовый комплекс на Кашена

Храмовый комплекс на Старой Ленинградской

Церковь Воздвижения

Церковь Воскресения

Церковь Георгия

Церковь Иоанна Богослова

Церковь Михаила Архангела

Церковь Покрова

Церковь Спаса Преображения на Революционной

Церковь Спаса Преображения на Окопной

Учреждения культуры.

Театры, сту­дии, планетарий, музеи, библиотеки, клубы, филармония, худо­жественные и музыкальные школы для детей Смоленщины.

   Музеи

Смоленский исторический музей

Музей "Смоленщина в годы Великой Отечественной войны"

Музей «Смоленск — щит России»

Художественная галерея

Музей скульптуры Сергея Тимофеевича Коненкова

Музей "Городская кузница XVII века"

Музей "Смоленский лен"

Музей "В мире сказки"

Музей-квартира "Александр Трифонович Твардовский в Смоленске"

Музей «Русская старина»

Молодежный центр-музей имени адмирала Нахимова

Экзотариум

 Театры

Смоленский государственный драматический театр имени А.С.Грибоедова

Смоленский Камерный театр

Смоленский Театр юного зрителя

Смоленский областной театр кукол

Культурная жизнь нашего края.

Народные праздники. Порядок и время их проведения. Игры и хороводы.

Современные праздники. Современная культурная жизнь нашего края. Знакомить детей с устным народным творчеством своей местности: поговорками, закличками, пестушками, частушками, пословицами, использовать их в повседневной жизни, во время развлечений, праздников.

Рассказывать сказки Смоленского края: "Как чистота красоту понесла на высоту", "Сказка о бедном и богатом братьях", "Как барин лошадей высиживал", "Сказка про Ивана—дурачка", "Жар-птица" и др. Побуждать детей ставить спектакли по сказкам, готовить к ним декорации, костюмы и т.д.

Познакомить детей песенным фольклором: "Благослови, мати, весну загукати" (весенняя закличка), "Эх вы, пташечки, канареечки" (веснянка), "Пойдемте, девки, в луга гулять", "Вы, кумушки, голубушки" и другие.

Организовать встречи с фольклорными коллективами своего города (села), совместные концерты со школьниками и взрослыми, слушать музыку на дисках, просматривать видовые композиции.

ПРИМЕРНАЯ СИСТЕМА РАБОТЫ

I. Знакомство с фольклором Смоленского края.

- За сказками к бабушке Арине.

- Бабушка-Загадушка в гостях у ребят.

- Посещение библиотеки (рассказы, беседы детей с биб­лиотекарем на темы: "Где живет сказка", "Песенки да потешки Смоленского края", "Писатели и поэты Смоленщины", "Ху­дожники нашего края", "Песни Смоленщины").

- Встречи с фольклорными коллективами своей местности.

- Создание фольклорных групп взрослых и детей в школе.

- Выступления с концертами на праздниках, фестивалях, ярмарках, перед малышами; родителями, пожилыми людьми.

Прославленные имена.

Дать детям доступные знания о выдающихся людях, ро­дившихся на Смоленской земле и прославивших нашу Родину своими достижениями в культуре и искус­стве.

Известные люди Смоленщины

Ю.А.Гагарин, М.И.Глинка, И.Соколов-Микитов, С.Т.Коненков, М.В.Исаковский, А.Т.Твардовский, А.Мишин, В.В. Ельчанинов, Микешин, А.Сергеев, Ю.Никулин, А. Папанов и др. по выбору педагога

М.И. Глинка, гениальный русский композитор. Рассказать детям, где родился М.И. Глинка, о его семье, родовом имении в Новоспасском. Прослушать музыку (отрывки из опер "Руслан и Людмила", "Жизнь за царя", симфонические произведения, песни, романсы "Я помню чудное мгновенье", "Ах, ты, душечка","Жаворонок" и др.}. Побуждать детей высказывать свои впе­чатления о прослушанной музыке, вызывать интерес к творчеству композитора, к истории создания музыкальных произведений.

С.Т. Коненков, выдающийся скульптор, родившийся на Смоленщине. Познакомить детей с работами мастера, выполненны­ми в мраморе ("Ниночка"» "Марфинька"), резными деревянными скульптурами ("Лесовик", "Жар-птица", "Наяда", "Пан, играю­щий на дуде", "Старичок-полевичок" и Ар.), с резной мебелью: кресло "Сказка", кресло "Лебедь* (по выбору). Посмотреть видеофильм «Музей С.Т. Коненкова», познакомить с альбомами о его творчестве, с отрывками из книг художника; "Земля и люди", "Слово к молодым", "Мой век".

Пробудить у детей интерес к работе скульптора и желание самим создавать выразительные образы в лепке.

М.В.Исаковский, поэт, мастер лирического пейзажа. По­знакомить детей с творчеством М.В. Исаковского, показать яркий образный язык художественных произведений, помочь ребенку вместе с автором почувствовать особенности родных мест, красоту природы, взаимоотношений. Читать детям стихи и слу­шать песни на слова Исаковского: "Край мой Смоленский", "Русская женщина", "Поезжай за моря—оке­аны", "Катюша", "Летят перелетные птицы", "Ой, туманы мои...", "Родное".

А.Т.Твардовский, известный поэт. Рассказать детям о месте рождения поэта, о его детских годах, о творчестве. Читать отрывки из поэмы "Василий Теркин", "Страна Муравия" и др., стихотворения "Шофер", "Перед дождем", "Сельское утро" и другие. Рассматривать иллюстрации О.Верейского к поэме Твардовского "Василий Теркин*.

Знакомить детей с живописью В.В. Ельчанинова ("Август", "Лен цветет"), с графикой Н.И.Агеевой, с эстампами и акварелями В.Самариной, с работами скульптора А. Сергеева, с творчеством современных писателей и поэтов Смоленщины (А.Мишин, Р.Ипатова, Б.Максимов и другие).

Гагарин – Родина первого космонавта планеты.

Изучение материала газеты «Путешествуем по Гжатску». Военные улицы города. Улица имени Каплунова. В городе Гагарине насчитано 6 улиц, названых в честь Героев Советского Союза, защищавших нашу страну в Великой Отечественной войне.

Неделя музыки М.И.Глинки

1. Прослушивание "Камаринской" М.И.Глинки.

2. Чтение отрывков из книги Г.Сальникова "Глинка в Смоленске", прослушивание, его музыкальных произведений.

3. Прослушивание музыкальной пьесы "Жаворонок".

4. Вечер глинковского романса.

5. Чтение сказки А.С.Пушкина "Руслан и Людмила", прослу­шивание отрывков из одноименной оперы М.И.Глинки.

Час поэзии "Край мой Смоленский" (совместно с родителями, местными поэтами).

1. Родной край в поэзии М.В.Исаковского, А.Т.Твардовского, А.Мишина и других современных смоленских поэтов.

2. Прослушивание и исполнение песен на слова М.В.Исаковского.

3. Василий Теркин — любимый герой смолян.

С. Т. Коненков

1. Волшебный резец мастера (рассказ о творчестве С.Т.Коненкова. Рассмотреть работу Коненкова "Автопортрет").

2. Работа с сайтом – заочная экскурсия в музей С.Т.Коненкова или знакомство с альбома­ми, посвященными творчеству скульптора.

3. Создание детьми композиций из природного материала.

Итоговое занятие

Работа над проектом «Город русской славы». Работа над проектом «Древний город кривичей». Презентация проекта «Город русской славы». Оформление творческих работ и выставки рисунков. Презентация проекта «Древний город кривичей». Подведение итогов.

Учет культурно-массовой работы

Изучение положения конкурсов. Подготовка к участию в районных и областных конкурсах, тематических общешкольных и классных мероприятиях.

Организация целевых прогулок и встреч со знаменитыми земляками.

Оформление папок творческих работ, портфолио.

Разработка плана, маршрута к историческим, памятным местам.

Участие в выставке детских работ краеведческого содержания.

Календарно-тематическое планирование занятий кружка для 4 класса (34 учебные недели по 6 часов с 1 и 2 группой в сентябре, всего 216 часов, но по 4 часа в октябре-148 ч.)

№ п\п	Содержание	Количество часов	Дата
1-12	Знакомство с работой кружка. Повторение правил по технике безопасности. Вводное занятие «Что изучает краеведение». Игра-викторина «Город в области сердца» (к юбилейной дате 1150-летию основания Смоленска). Рассказ учителя об интересных фактах и событиях, происходивших в Смоленске. Работа с краеведческой литературой на тему: «Смоленск – город русской славы» Смоленская летопись от 863 года «Устюжский летописный свод». Презентация «Юбилейные плакаты, значки, монеты с символикой города». Рассказ учителя об интересных фактах и событиях. Работа с сайтом по краеведению. Викторина «Моя Смоленщина» Древнейшие произведения литературы «Повесть временных лет», «Сказание о Борисе и Глебе». Просмотр презентации «Город Смоленск на карте нашей Родины» Рассказ учителя об интересных фактах и событиях на тему: Наши предки. «Град велик и мног людьми…». Викторина «Смоленск в 9-17 веках».	12
13-38	Гнёздовские курганы - места первого древнего расположения города и комплекс археологических памятников Смоленщины. Просмотр презентации. Чтение и обсуждение произведений детской и научно-популярной литературы. История названия города. Смоленское великое княжество. Просмотр тематического фильма. Смоляне и кривичи. Занятия кривичей. Просмотр презентации. Портреты наших прадедов. Выставка рисунков по представлению «О чём рассказывают портреты?» Театрализованная игра с изготовлением костюмов «Наряди Смоляночку и Смолянина». Древние сооружения и постройки: архитектурные памятники 12 -13 века. Работа с фотоальбомом «Смоленск». Участие в общешкольной выставке детских работ краеведческого содержания, посвящённых Дню освобождения Смоленщины. Занятие «Какого цвета память о войне…» Ранние архитектурные памятники Смоленска (церковь Петра и Павла, церковь Михаила Архангела, церковь Иоанна Богослова). Разработка макета. Каменный храм Владимира Мономаха. Просмотр видового фильма. Работа в краеведческом уголке: подбор материала к созданию альбома «История названия города Смоленска». Древнейшая история земли Смоленской. Смоленск под властью Польско-литовского государства. Возвращение смоленских земель России. Игровое занятие «Город-ключ». Видовой фильм о достопримечательностях Смоленска и окрестностей. Великий водный путь «из варяг в греки». Изготовление книжки-малышки с иллюстрациями о том, как плыли «из варяг в греки». Просмотр презентации. Интеллектуальная игра «Смоленская крепостная стена –«ожерелье всея Руси». Великий русский зодчий Ф.С. Конь. История города в стихотворении Виктора Куневича «Крепостная стена». Просмотр фильма «История строительства Смоленской крепости». Работа с фотовыставкой «Башни Смоленской крепостной стены». Презентация. Творческий конкурс: конструирование и изготовление макета отдельных башен из бумаги и картона. Разгадывание тематического кроссворда «Древний город». Символика города-героя. «История герба Смоленщины». Работа с видовой музыкальной композицией. Выставка материалов о родном крае: создание альбомов, книг, рукописного журнала. Проект «Современный флаг Смоленской области». Краеведческая игра «Крепостная стена» Творческий конкурс аппликаций и поделок на тему: «Создай свою символику города» - участие в выставке детских работ краеведческого содержания. Выставка рисунков по впечатлениям от полученной информации на тему: «Лучше нет родного края».	26
39-73	Рассказ учителя об интересных фактах и событиях. Работа с сайтом по краеведению на тему: «Героическая оборона Смоленска». Путешествие по интернет- сайту музея «Смоленск – щит России». Просмотр презентации «Военное прошлое Смоленщины»: монголо-татарское нашествие» Сражение при Смоленске 5 августа 1812 года. М.И. Кутузов – титулованный князь Смоленский. Словесное описание репродукции картины П.Кривоногова «Оборона Смоленска». Выставка рисунков «Военное прошлое Смоленска» Работа с фотовыставкой «Памятные места города Смоленска». Памятник «Героям Отечественной войны 1812 года». Работа с презентацией: Монумент «Героическим защитникам Смоленска в сражении 4-5 августа 1812 г.» Памятник Софийскому полку. Аллея памяти героев. Памятник М.И. Кутузову-Смоленскому. Видовая музыкально-потическая увертюра на тему войны 1812 года. Работа в краеведческом уголке: подготовка материалов проекта «Защитники Смоленска». Презентация «След Великой Отечественной войны на Смоленщине». Смоленское сражение. «В мире интересных фактов» -встречи с участниками исторических событий, деятелями культуры, интересными людьми. Слушание рассказов о Смоленском сражении. Оформление стенгазеты «Смоленск во время немецкой оккупации. Памятные места войны 1941-1945 годов». Выставка рисунков «Военное прошлое города Смоленска». Работа с краеведческим сайтом «Проверь себя». Викторина «Великая Отечественная война» Смоляне – Герои Советского Союза. Партизанское движение на Смоленщине. Военная проза и поэзия смоленских авторов. Мемориал «Катынь». Подготовка материалов проекта «Смоленск - город-герой». Презентация (интернет-ресурсы) «Места боевой славы города Смоленска». Представление творческих работ проекта «Защитники Смоленска». Разработка плана, маршрута к историческим местам. Заочная экскурсия в сквер памяти героев у крепостной стены. Экскурсия по интернет-сайту в парк Реадовка (Курган бессмертия, мемориал Скорбящей матери) и в музей Великой Отечественной войны. Выставка материалов о родном крае. Творческий конкурс «25 сентября – день освобождения Смоленщины». Встреча с участниками исторических событий, деятелями культуры, интересными людьми; Библиотечный час на тему «Никогда не вернулись домой…» Работа с краеведческим интернет-сайтом. Викторина «День Победы» Работа с краеведческой литературой. Подготовка тематической выставки «Награды Смоленска». Защита проекта «Смоленск - город-герой». Участие в выставке детских работ краеведческого содержания. Участие в праздниках, связанных с событиями родного края.	35
74-122	Пословицы, легенды и предания Смоленского края. Устные рассказы о событиях минувших времён. Театрализованная игра «Придумай поговорки, заклички, пестушки» Слушание и обсуждение народной, классической музыки смоленских композиторов, пение, танцы, хороводы Смоленского края. Разучивание хороводов. Детский фольклор «Мои частушки и пословицы для жизни, для развлечений, для праздников» Разучивание тематических подвижных игр. Работа над проектом «Редкая книга» Диалекты Смоленщины. Работа с книгой смоленского автора Я.Р.Кошелева «Народное творчество Смоленщины» Проектная деятельность по теме: «Предания и былички» Чтение и анализ преданий о богатырях, о происхождении местных названий, о лицах в истории известных. Сказки Смоленского края: "Как чистота красоту понесла на высоту", "Сказка о бедном и богатом братьях". Сюжетно-ролевая игра. Выставка рисунков по сказкам Смоленского края. Проведение дидактических игр. Театрализованная игра по сказкам Смоленского края. Участие в выставке детских работ краеведческого содержания на тему: «Герои сказок в детских работах»: аппликация, оригами, квилинг. Праздник на тему: «Песенный фольклор нашего села». Встреча с работниками ДК, слушание песен и закличек в исполнении местных певуней: "Пойдемте, девки, в луга гулять", "Вы, кумушки, голубушки" Проведение театрализованной игры по песням и закличкам. Защита проекта «Редкая книга». Оформление папки творческих работ. Работа с краеведческим сайтом на тему: «Смоленск литературный. Творчество смоленских поэтов и писателей» Библиотечное занятие на тему: «Приятно познакомиться: М.В.Исаковский, поэт, мастер лирического пейзажа» Поэтический час: М.Исаковский «Край мой Смоленский, край мой родимый…» Прослушивание и исполнение песен на слова М.В.Исаковского. Встречи с интересными людьми. Рассказ литератора на тему: «Наследие Н.И. Рыленкова» Слушание и обсуждение народной, классической музыки смоленских композиторов. Разучивание песен, танцев, хороводов Смоленского края; Час поэзии в библиотеке по творчеству Н.Рыленкова «Всегда задумчива, скромна, Как верба у ручья, моя родная сторона, Смоленщина моя…» Работа с краеведческой литературой: отбор материала для создания и оформления папки творческих работ на тему: «Любимые строки » Работа над тематической выставкой рисунков совместно с родителями на тему: «Зимы серебряная пряжа», «Весны зелёной кружева», «Узорочье луговин цветное», «Расписные крылья листопада». Литературный праздник "Край мой Смоленский" (совместно с родителями, местными поэтами). Презентация на тему: «А.Т.Твардовский, смоленский поэт». Чтение отрывков из поэмы "Василий Теркин", "Страна Муравия" Рассматривание иллюстрации О.Верейского к поэме Твардовского «Василий Теркин». Василий Теркин — любимый герой смолян. Работа с краеведческой литературой. Творчество смоленских поэтов и писателей А. Мишина, А. Бодренкова, Н. Яночкиной, В. Простакова, М. Чекусова.	49
123-152	Викторина «Мой край, какой ты?» Составление схемы «Смоленск на карте нашей области». Рассказ с использованием краеведческой литературы на тему: «Исторические достопримечательности города Смоленска». Презентация «Храмы Смоленска» Смоленский Успенский собор. Знакомство с краеведческой литературой на тему: «Смоленск в ХIХ веке. Благоустройство города и его культурная жизнь» «Смоленские усадьбы» (рисование, лепка, аппликация) Просмотр презентации «Успенский кафедральный собор». Работа с фотовыставкой «Внутренний вид Успенского собора». Видовой фильм «Храм Петра и Павла» Работа в сельской библиотеке с краеведческой литературой: подбор материала для проекта «Золотые купола Смоленска» Презентация проекта «Золотые купола Смоленска». Участие в выставке детских работ краеведческого содержания. Знакомство с творческим материалом на тему: «История храма в честь Николая Мирликийского (Японского)» Экскурсия к храму Николая Японского. Просмотр фотографий по материалам экскурсии, оформление папки с собранным материалом. Беседа по впечатлениям от экскурсии. Проектная деятельность. Составление паспорта на памятник культуры «Храм Николая Японского» История нашей школы. Работа с летописью школы. Изготовление открыток-приглашений для учителей-ветеранов. Краеведческий час. «История нашей школы». Встреча и беседа с учителями-ветеранами. Оформление фотоальбома и творческих работ по полученным впечатлениям «История школы: как всё начиналось…» Оформление выставок работ народных мастеров, книг с иллюстрациями, фотоматериалов детского творчества.	30
153-178	Рассказ ученика на тему: «Творчество С. Т. Коненкова. Волшебный резец мастера». Рассматривание работы Коненкова "Автопортрет", отзывы, комментарии. Работа с сайтом – заочная экскурсия в музей С.Т.Коненкова. Работа с краеведческой литературой в сельской библиотеке. Знакомство с альбома­ми, посвященными творчеству скульптора. Создание детских альбомов книг по полученным представлениям. Видеофильм «Музей С.Т. Коненкова», чтение отрывков из книг художника; "Земля и люди", "Слово к молодым", "Мой век". Создание детьми композиций из природного материала. Театрализованная игра «Герои работ Конёнкова» Проектно-игровая деятельность «Мы скульпторы» Изготовление макетов творческих работ с использованием камня и пластилина. Изготовление поделок из глины на тему «Что я видел в музее Конёнкова?». Презентация проекта – оформление коллекции для краеведческого уголка. Оформление выставок работ детского творчества, книг с иллюстрациями, фотоматериалов. Сюжетно-ролевая игра на тему: «Ретроспективный взгляд на улицы Смоленска». Экскурсионное занятие по интернет-сайту «Знакомые и незнакомые улицы Смоленска».	26
179-182	Краеведческая викторина «Наследие смоленских мастеров» Оформление выставки детских работ краеведческого содержания. Составление календаря народных примет по месяцам. Оформление тематического плаката «Народные приметы».	4
183-200	Работа с краеведческой литературой на тему: « Архитектурное и художественное наследие Смоленщины»: рассматривание слайдов, отзывы об увиденном. Беседа «Вклад смолян в развитие русской и мировой культуры». Работа по теме с интернет-ресурсами. Рассказ учителя: «Знакомьтесь: художники Смоленска» Рассматривание работ на сайте «Художники Смоленска». Живопись В.В. Ельчанинова ("Август", "Лен цветет"), графика Н.И.Агеевой, эстампам и акварель В.Самариной, работы скульптора А. Сергеева. Проектно-игровая деятельность «Мы художники» Чудотворная икона Одигитрии Смоленской. Рассказ учителя об иконе «Смоленская Матушка Одигитрия» Работа с краеведческим сайтом «Историко-архитектурный комплекс «Теремок». Просмотр презентации «М.К. Тенишева и ее роль в развитии русского искусства ХIХ века». Церковь Святого Духа во Флёново. Путешествуем по интернет-сайту в художественную галерею Смоленска.	18
201-203	Работа с краеведческим сайтом на тему: «Музыкальная и театральная жизнь Смоленска». Рассказ учителя «М.И. Глинка- гениальный русский композитор. Оперы Глинки. «Музыка- душа моя» Чтение отрывков из книги Г.Сальникова "Глинка в Смоленске", прослушивание, его музыкальных произведений.	3
204-206	Посещение библиотеки (рассказы, беседы детей с биб­лиотекарем на темы: "Где живет сказка", "Песенки да потешки Смоленского края", "Писатели и поэты Смоленщины", "Ху­дожники нашего края", "Песни Смоленщины Презентация «Памятники героям и замечательным людям в городе-герое Смоленске».	3
207-212	Работа над проектом «Древний город кривичей». Викторина «С мечтой о космосе» Работа над проектом «Город русской славы». Подготовка материалов творческого проекта «Город русской славы»	6
213-216	Творческий отчёт по проекту «Древний город кривичей». Презентация творческого проекта «Город русской славы». Оформление творческих работ.	6

Работа с родителями. 1. Беседа на тему: «Обеспечение детей необходимыми материалами для практических творческих работ» 2. Беседа о культуре поведения детей и сопровождение на экскурсиях. 3. Организация семейных праздников, помощь в отборе материала для участия в конкурсах, оформлении творческих работ, презентаций и проектов. 4. Приглашение родителей на занятия и праздники.

Требования к уровню сформированности знаний и умений учащихся 4 года обучения

К концу 4 года обучения учащиеся должны знать:

• необходимый исторический и справочный материал по теме кружка;

• основные знаменательные даты, события, фамилии выдающихся людей, отличать символику своего края;

• фамилии знаменитых смоленских поэтов, художников, композиторов и их произведения;

• название и месторасположение основных достопримечательностей своего края, памятников истории и культуры; называть памятники героям и замечательным людям;

• правила поведения на улице и в местах, где находятся исторические и культурные памятники.

К концу 4 года обучения учащиеся должны уметь:

• добывать информацию по заданной теме из различных источников, используя фактический материал из краеведческой литературы; принимать участие в краеведческих конкурсах и тематических акциях;

• работать над проектом, отбирать необходимый материал и делать презентации; работать в краеведческом уголке, собирать, обобщать и систематизировать информацию по обозначенной теме, уметь аккуратно и в срок оформить свою творческую работу;

• поддерживать порядок во время работы;

• соблюдать правила бережного отношения к природе и памятникам истории.

• работать с картой России и области;

• принимать участие в выставке детских работ краеведческого содержания.

• принимать участие в праздниках, связанных с событиями родного края.

• принимать участие в мероприятиях по уборке, озеленению своего посёлка -

• оформлять портфолио

Учебно-методическое обеспечение кружковой деятельности.

1. Перечень основной и дополнительной литературы.

1. Алексеев Л.В. Смоленская земля в IХ-ХIII вв. М., 1980.

2. Андреев Н.В., Маковский Д.П. Доисторические и исторические памятники города Смоленска и его окрестностей. Смоленск,1948.

3. Белогорцев И.В. Архитектурный очерк Смоленска. Смоленск, 1949.

4. Васильева Л.П. Старые парки Смоленщины. М., 1981.

5. Смоленск. Краткая энциклопедия/ Под ред. Будаева Д.И. и др. Смоленск, 1994.

6. Кондрашенков А.А. История Смоленской земли с древнейших времен до сер. ХYII в. Смоленск, 1982.

7. Косточкин В.В. Государев мастер Федор Конь.М, 1964.

8. Пастухова З.И. По Смоленщине. М.,1985.

9. Смирнов И.А. Смоленск – город русской славы. М.,1982.

10. Трофимов И.Т. Писатели Смоленщины. М.,1973.

11. Города России: Энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия, 1994.

12. Природа Смоленской области. Геология, рельеф, почвы. Сборник статей. Под общ. ред. Маймусова Д.Ф. Смоленск, 1973.

13. Махотин Б.А. К живым истокам: Смоленщина в географических названиях. М., 1989.

14. Музеи Смоленщины. Туристический справочник. Смоленск, 2006.

15. Лапикова А. Прогулки по Смоленску. Смоленск, 2006.

16. Смоляне и смоленский край 1900-1985.М, 1986.

17. Моя Смоленщина. Смоленск, 2004.

18.Лубягов М.Д. Фотоальбом «Смоленск», М. Изд. Планета, 1988

19. Стукалов «Край мой Смоленский» Фотокнига, изд. «Смядынь», 1995

20. Ильин В.В. «Смоленск –слово старинное и чарующее», Смоленск,1992

21. «Вас приглашает Смоленщина», Смоленск, 2004

22. Смоленск. Архитектурный ансамбль Соборной горы

23.Атлас «Смоленская область», Смоленск, 2009