План воспитательной работы "Цветочный город"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Еловская средняя общеобразовательная школа»

СОГЛАСАВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Зам. Директора по ВР Директор МОУ ЕСОШ

________Н.В.Кустова __________Л.В.Пьянова

«__»_________2014г. «__»___________2014г.

План воспитательной работы

для 7 в класса

на 2014/2015 учебный год

«Цветочный город»

Классный руководитель Попова Г.В.

с. Елово 2014г.

Содержание

Пояснительная записка ………………………………………………………..3

Основные принципы программы ……………………………………………..5

Ожидаемые результаты ………………………………………………………..6

Характеристика класса ………………………………………………………...7

Направления воспитательной работы ………………………………………..9

• «Кем быть. Каким быть»

• «Я, моя школа и мир знаний»

• «Я – человек»

• «В здоровом теле – здоровый дух»

• «Твори, выдумывай, пробуй»

• «Один за всех и все за одного»

Планирование мероприятий …………………………………………………...13

Работа с родителями …………………………………………………………..16

Взаимодействие с социум …………………………………………………….17

Пояснительная записка

Воспитание подрастающего поколения волновало и волнует людей всегда, но эта вечная проблема особенно остро встаёт сейчас, поскольку связана с резкими изменениями требований к человеку со стороны общества. Развивающемуся обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны. Вот почему закономерен рост интереса к проблемам воспитания не только среди педагогов, непосредственно работающих с подростками и молодежью, но и в широких общественных кругах. В связи с этим возрастает роль образовательных учреждений – школ, как стабильных образовательных институтов общества.

Основная задача воспитания школьников - формирование у детей гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. В решении этой задачи важно взаимодействие школы и семьи, так как семье принадлежит важная роль в решении задач вос­питания.

В современной школе значительно возрастает роль классного руководителя, так как он не только руководит, направляет, но и воспитывает.

Самой трудной и самой значимой деятельностью учителя считаю – воспитательную, так как воспитание личности ребенка происходит непрерывно: и на уроке, и на перемене и вне урока, и дома.

Задачей воспитательной работы в 7 классе считаю:

- сплочение детского коллектива;

- организацию деятельности ребят, обеспечивающую активную позицию всех ее участников;

- развитие индивидуальных особенностей каждого;

- привлечение родителей к участию в школьной жизни детей.

Особое внимание, считаю, необходимо уделить созданию общей атмосферы дружбы, приветливости, вежливости и радости за успехи товарищей.

Чтобы успешно реализовать поставленную задачу, воспитательную работу строю на следующих направлениях:

Основные принципы программы

1. Принцип целостности и воспитания. Научиться понимать и принимать ребенка как неразрывное единство социального, духовного, рационального.

2. Принцип воспитания творческой личности. Все дети талантливы, только талант у каждого свой.

3. Принцип сотрудничества. Воспитательная система строится на отношениях партнерства, уважения, доверия

4. Принцип научности.

Ожидаемые результаты

Первый уровень результатов – приобретение учащимися знаний, первичного понимания реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, школы, т.е. в защищенной, дружественной среде, в которой ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов – получение учащимися опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с представителями различных социальных субъектов за пределами школы, в открытой общественной среде.

Характеристика класса

Класс – 7в. На начало года 19 человек: 7 девочек и 12 мальчиков. Из них из Елово – 13 человек, из других деревень – 6 человек.

Социальный статус – средний: 12 семей являются малоимущими, а это 64%. 79% - полные семьи, 16% – воспитываются с одним родителем (4: Сальников А., Фотин Д., Масленников Д)и 5% опекаемая семья (1 – Бузилова Л.).

Дети проявляют активность в общественной жизни школы и класса. В большинстве случаев хорошо и в срок выполняют любую работу.

Класс имеет средний творческий потенциал. Основной вид деятельности – учеба, но не все учащиеся заинтересованы в получении новых знаний из различных предметных областей.

В классе имеется структура с распределением и выполнением обязанностей, а так же сформирован актив, который занимается решением проблемных вопросов и организационными моментами, вовлекая в эту деятельность остальных ребят.

Внеучебной деятельностьюи дополнительным образованием заняты 100% учащихся, ребята посещают музыкальную школу, Дом культуры (Забияки, Улыбка, Драйф), школьные кружки, групповые занятия.

Встречи с родителями регулярные, как коллективные, так и индивидуальные. Родители собрания посещают, в основном 70-80%. Создан родительский комитет и родители активно принимают участие в жизни класса и школы..

Общий уровень дисциплины в классе – допустимый. Дети не отвлекаются во время учебных занятий на посторонние дела и стараются не отвлекать друг друга, кроме троих: Олин Алексей, Масленников Данил. К этим учащимся учителя находят свой подход. Свои замечания во время уроков учителя-предметники записывают в дневник поведения.

Проблемы в классе: это конечно успеваемость, она очень слабая. Тяжело учеба дается Олину А., Елькину Д., ( они в свое время были оставлены на второй год обучения), Олину Д, Проскуряковой Д. Ребята стараются, на уроках с доски списывают, домашние задания делают с родителями, но материал не усваивают, самостоятельные и контрольные пишут на «2». И еще проблема не выходят к доске.

«Кем быть. Каким быть»

Цель: воспитание бережного отношения к окружающей среде, умения вести себя в ней в соответствии с общепринятыми нормами.

Задачи:

• расширить представления ребят об истории нашего села, края, семьи;

• научить любить Елово - свою малую Родину;

• формировать экологическое сознание и экологическую культуру.

Формы реализации: беседы, тематические классные часы, школьные социальные проекты, оформление стенда по профессиям, праздники, педагогические гостиные, фотоконкурсы.

«Я, моя школа и мир знаний»

Цель: воспитание учащихся на лучших традициях и истории школы, формирование отношения к школе как к дому, где каждый раскрывает свои способности, обретает друзей.

Задачи:

• развивать индивидуальные качества ребят через различные формы внеклассной и внеурочной деятельности;

• развивать инициативу и творчество ребят в процессе коллективных творческих дел;

• воспитывать гордость за достижения школы, изучать ее историю.

Формы реализации: предметные олимпиады, турнир знатоков, участие в традиционных мероприятиях, посещение школьной и сельской библиотек, участие в конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру».

«Я - человек»

Цель: воспитание у детей ценностного отношения к себе и другим людям, понимания смысла человеческого существования.

Задачи:

- воспитывать интерес ученика к самому себе, желание самосовершенствоваться;

- формировать у детей волевые качества, способность к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон;

- воспитывать желание и умение действовать сообразно полученным нравственным

знаниям

Формы реализации: классные часы, праздники, выбор актива класса, участие в традиционных мероприятиях, оформление стенда.

«В здоровом теле - здоровый дух!»

Цель: формирование знаний о здоровом образе жизни и привитие навыков ответственного отношения к нему, профилактика вредных привычек.

Задачи:

• обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе;

• формировать необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;

• способствовать формированию жизненно важных гигиенических умений, навыков и полезных привычек;

• прививать любовь к спорту.

Формы реализации: внеклассные формы занятий (кружки, секции), спортивно – массовые и физкультурнооздоровительные мероприятия, Дни здоровья, динамические паузы, утренняя зарядка, физкультминутки, соревнования, походы.

«Твори, выдумывай, пробуй!»

Цель: развитие творческой активности.

Задачи:

- выявлять и развивать индивидуальные способности ребят;

- формировать умения и навыки творческой деятельности;

- развивать творческое воображение.

Формы реализации: конкурсы, творческие задания, оформление классного уголка, фотоконкурсы, изготовление подарков.

«Один за всех - все за одного»

Цель: создание благоприятной социально- психологической обстановки в классе

Задачи:

- развивать коммуникативные навыки учащихся;

- повышать самооценку детей через установление позитивной обратной связи и психологическую поддержку;

- обучать способам выхода из конфликтных ситуаций

Формы реализации: беседы, классные часы, экскурсии, походы, тренинги общения.

Планирование мероприятий

по направлениям воспитательной работы

Направление	Мероприятие
	Сентябрь
Я, моя школа и мир знаний	Праздник первого звонка Кл.час. «С Новым годом»
Кем быть. Каким быть	Кл.час «Мой характер»
Я - человек	Выбор актива класса
В здоровом теле - здоровый дух!	Месячник пропаганды ЗОЖ
Твори, выдумывай, пробуй!	Оформление классного уголка
Один за всех - все за одного	День здоровья
Кем быть. Каким быть.	Участие в школьных социальных проектах. Реализация минипроектов в рамках школьного конкурса «Дело класса»
	Октябрь
Я, моя школа и мир знаний	Принять участие в «Дне учителя»
Кем быть. Каким быть.	Кл.час «Азбука профессий»
Я - человек	Принять участие в «Дне пожилого человека»
В здоровом теле - здоровый дух!	Спортивные соревнования
Твори, выдумывай, пробуй!
Один за всех - все за одного
	Ноябрь
Я, моя школа и мир знаний	Праздник «Созвездие юных дарований (ко дню матери)
Кем быть. Каким быть.	Кл.час «Конфликты и пути их разрешения»
Я - человек	Месячник «Я - гражданин России» Участие в проекте «Тетрадка Дружбы»
В здоровом теле - здоровый дух!	Урок здорового питания «Вкуснятинка»
Твори, выдумывай, пробуй!	Оформление стенда «Азбука профессий»
Один за всех - все за одного
	Декабрь
Я, моя школа и мир знаний	Новый год
Кем быть. Каким быть.	Педагогическая гостиная «Проблема суицида»
Я - человек	День именинника
В здоровом теле - здоровый дух!	Кл.час «О вреде курения»
Твори, выдумывай, пробуй!	Оформление стенда «Азбука профессий»
Один за всех - все за одного	Неделя Деда Мороза
	Январь
Я, моя школа и мир знаний
Кем быть. Каким быть.	Кл. час «Все работы хороши, выбирай на вкус» - встречи с людьми разных профессий
Я - человек	Участие в краеведческой работе
В здоровом теле - здоровый дух!	Кл.час « Чтобы зубки не грустили.»
Твори, выдумывай, пробуй!	Фотоконкурс «Жизненный успех и как его добиться»
Один за всех - все за одного
	Февраль
Я, моя школа и мир знаний	День Святого Валентина.
Кем быть. Каким быть.	Кл. час «Все работы хороши, выбирай на вкус» - встречи с людьми разных профессий
Я - человек	«Азбука профессий»
В здоровом теле - здоровый дух!	Урок здоровья «Для красоты твоей здоровье – наиважнейшее условие».
Твори, выдумывай, пробуй!	Кл.час. Изготовление подарков для мальчиков.
Один за всех - все за одного	День защитника Отечества
	Март
Я, моя школа и мир знаний	Оформление стенда «Азбука профессий»
Кем быть. Каким быть.	Кл. час «Все работы хороши, выбирай на вкус» - встречи с людьми разных профессий
Я - человек	Праздник, посвященный 8 марта
В здоровом теле - здоровый дух!	День здоровья
Твори, выдумывай, пробуй!	Декада творчества. Изготовление подарков для девочек.
Один за всех - все за одного
	Апрель
Я, моя школа и мир знаний	Оформление стенда «Азбука профессий»
Кем быть. Каким быть.	Кл. час « Мои жизненные интересы и пути их реализации»
Я - человек
В здоровом теле - здоровый дух!	Спортивная игра «По маршруту»
Твори, выдумывай, пробуй!	Праздник смеха «Шиворот-навыворот»
Один за всех - все за одного
	Май
Я, моя школа и мир знаний	Праздник последнего звонка.
Кем быть. Каким быть.	Оформление стенда «Азбука профессий»
Я - человек	Праздник, посвященный Дню победы
В здоровом теле - здоровый дух!	Поход
Твори, выдумывай, пробуй!	День именинника
Один за всех - все за одного	Прощание с 7 классом

Работа с родителями

Цель: сделать родителей активными участниками педагогического процесса.

Задачи:

1. вооружить родителей основами педагогических знаний.

2. помочь родителям в применении этих знаний в воспитании детей.

3. способствовать формированию положительных качеств у самих родителей.

4. сделать родителей активными помощниками школы.

Направления:

• изучение семей учащихся;

• просвещение родителей по вопросам психологии и педагогики, информирование их о ходе и результатах обу­чения, воспитания и развития учащихся.

• обеспечение участия родителей в подготовке и про­ведении коллективных дел в классе;

• индивидуальная работа с родителями;

• диагностика

Формы реализации:

- анкетирование;

- беседы;

- консультации;

- родительские собрания;

- посещение семей;

Родительские собрания

Сентябрь

Организационное: выбор родительского комитета, решение общих вопросов классов.

Ноябрь-Апрель

«Профессии родителей» и другие темы.

Май

Подведение итогов

Взаимодействие с социумом

17