Урок по предмету ОРКСЭ милосердие.

Урок по предмету «Основы религиозных культур и светской этики»

Модуль «Основы православной культуры»

Тип урока: изучение нового материала

Задачи урока:

Обучающая: познакомить с этимологией и смыслом слова «милосердие»; научить понимать христианское значение слова «ближний».

Развивающая: осознать суть христианского отношения к ближнему; понять, каким должно быть отношение христианина к личным врагам.

Воспитывающая: воспитать любовь к ближнему человеку; усвоить, что дела милосердия в большей степени изменяют к лучшему того, кто их совершает, чем тех, в отношении кого они делаются.

Формы и виды деятельности: беседа, комментированное чтение, самостоятельная работа с источниками информации, участие в учебном диалоге.

Основные термины и понятия : милосердие, ближний, милостыня.

Методы: проблемно-поисковый, словесный, наглядный, практический, дедуктивный.

Приемы: путешествие, беседа, рассказ, диалог

Оборудование к уроку: презентация к уроку, мультимедиапроектор, учебник ОПК, сердечки, путеводители, смайлики по два вида, , компьютер, отрывок из мультфильма «Цветик-семицветик», для задания «Сад добродетелей» таблички со словами, листики, рисунки деревьев.

ПЕРЕД УРОКОМ РАЗДАТЬ КАЖДОМУ: смайлики.

В ходе урока учащиеся узнают:

• Что такое милосердие и сострадание

• Кого называют ближним

• Что такое милостыня

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

2. Работа над новым материалом.

Вступительная беседа.

• Ребята, вы любите путешествовать? (Да)

• Сегодня мы с вами совершим путешествие в одно чудесное место на Земле. Послушайте стихотворение и попробуйте предположить, куда мы с вами отправимся сегодня. (Слайд №1)

Милосердие в моем понимании –

Это ласка, любовь, сострадание.

Это - маме усталой помочь

Это - бабушку навестить.

И обиду свою превозмочь,

И того, кто обидел - простить.

Это - птичек и кошек кормить.

И цветы на окне поливать.

Всё живое на свете любить,

И жалеть, и ценить, и прощать. (Ответы детей)

• Мы отправляемся в город Милосердия и сострадания. В этом городе много домов, зелени и живут самые разные люди.

• Добро пожаловать в город Милосердия и сострадания! (Слайд №2)

• Откроем тетради и запишем число и тему урока

• Девизом к нашему уроку будут замечательные слова

«Кто спасет одного человека

Спасет мир»

• Сегодня в путешествии мы познакомимся с понятиями: милосердие, сострадание, кого мы называем ближним, что такое милостыня. (Слайд №3)

1. Ребята, и мы с вами сделаем первую остановку на станции СЛОВАРНАЯ

• Одно из самых красивых слов на свете- МИЛОСЕРДИЕ. У каждого из вас есть маленькое доброе сердце- милосердие.

• Ребята, как вы понимаете слово МИЛОСЕРДИЕ? ( Ответ: Милое сердце)

• Как вы понимаете слово СОСТРАДАНИЕ? (Ответ: переживать за другого)

Работа над понятием Милосердие и сострадание.

Работа со словарём. Учащиеся в мини группах пытаются обговорить и дать определение понятию «милосердие», затем все вместе записываем в словарь: Милосердие – милое, доброе, жалеющее сердце. (Слайд4 -5)

Работа с понятием со – страдать. Что значит страдать? (чувствовать боль, переживание), а приставка со- в русском языке обозначает совместность, это значит, разделить чужую боль, уменьшить её – это и будет сострадать.

Сострадание - это умение понять боль другого человека и сочувствовать ему.

Милосердие- способность миловать, любить, жалеть всем сердцем.

Сострадание- способность переживать боль другого человека, как собственную.

• Немецкий писатель и драматург Зигфрид Ленц сказал замечательные слова о сострадание и милосердии (Слайд №6)

Вывод: В основе милосердия лежит Любовь.

2. Мы переходим на следующую станцию и встречаемся со знакомыми литературными персонажами. (просмотр отрывка из мультфильма «Цветик – семицветик).

  Беседа по отрывку.

• Хорошо ли поступила девочка Женя? (да)

• Что можно сказать о девочке? (добрая, щедрая)

• Почему вы решили, что девочка Женя добрая?( она не пожалела последний лепесток ради здоровья Вити).

• Подберите вместо слова добрая другое слово. ( милосердная).

3. Станция театральная. Предлагается детям разыграть сценку о милосердии.

4. Физминутка музыкальная «Цветик – семицветик»

5. Встреча с добрым самарянином. С. 42-43 (Слайд № 7)

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА С ТЕКСТОМ.

• Ребята, сейчас мы встретимся с добрым самарянином.

• Прочитаем Притчу о добром самарянине с. 42-43 С. 42 (со слов однажды … и до конца страницы )

• В тексте нам встретятся незнакомые слова и выражения. Познакомимся с ними, а поможет нам в этом наш путеводитель. (Дети читают слова и их значение в путеводителе)

СЛОВАРНАЯ РАБОТА

Притча- рассказ с нравоучением.

Самаряне- жители одной местности в Палестине. Живут в Наблусе и Холоне; численность ок. 400 человек.

Заповедь- правило жизни.

Жить достойно- жить по заповедям Христа.

Возмездие- отплата за преступление, зло.

Ближний- всякий человек, который нуждается в помощи

Покаялся- признал свою вину.

Падший- нравственно разложившийся.

Душа- внутренний мир человека, его сознание.

Прощение- простить кого-либо

• Читаем вслух притчу. ( Читает Зыков Павел)

БЕСЕДА ПО ПРОЧИТАННОМУ:

• Понравился вам самарянин? (да)

• Чем он вам понравился? ( он добрый, помог ближнему )

• Назовите главную заповедь Христа. ( Люби ближнего, как самого себя)

• ВЫБОРОЧНОЕ ЧТЕНИЕ И ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ: (Слайд № 8)

• Ребята, найдите в тексте ответы на вопросы: (Слайд №9)

• Кто такой ближний? (Ближний- всякий человек, который нуждается в помощи)

• А если человек виноват перед тобой, нужно ли человеку помогать в трудную минуту? (Надо забыть свои обиды и протянуть ему руку помощи)

• Зачитайте в тексте принцип по которому нельзя поступать ( Как ты ко мне, так и я к тебе). С.43

• Как будут жить люди на Земле, если будут придерживаться этого принципа. (начнутся войны, ссоры и горе).

• Что означает притча Христа? (Слайд №10)

• Что стоит выше ПРОЩЕНИЕ или ВОЗМЕЗДИЕ?( прощение стоит выше, чем возмездие). (Слайд №11)

• Как вы понимаете слово милостыня? (Слайд 12)

Станция «Знатоков». Выполните задания: подобрать слова синонимы и антонимы к слову милосердие. (Слайд №13)

(Синонимы:

Антонимы)

• А вы бываете милосердны? Часто? Объясните свою позицию милосердного или немилосердного поведения. (Дети называют уборку и создание цветочных клумб на территории школы, помощь ветеранам и престарелым людям, концертную деятельность т. д.)

• Вы сами не замечаете, какие вы добрые и сердобольные дети. Кто считает, что он милосерден пусть подойдет к столу, возьмет маленькое сердечко и приколет его себе на груди.

• Как вы думаете нуждаются ли люди в милосердии? (Слайд №14)

4. Сад Добродетелей.

• Ребята, в городе Милосердия есть сад Добродетелей. Я предлагаю вам сейчас посадить деревья.

• - Остановимся в чудесном Саду Добродетелей

• Ребята, а сейчас поработайте в группах.

ЗАДАНИЕ. Представьте, что душа человека- это дерево добродетелей, на котором рядом с прекрасными зелеными листочками соседствуют и желтые, плохие. Решите, что вы оставите на этом дереве добродетелей.

Ребята выбирают слова, наклеивают их на зеленые листья и наклеивают на дерево. От группы выходит один представитель

• Что же у нас растет на дереве добродетелей? ( проверим на доске)

Ответ: Честность, терпение, милосердие, трудолюбие, доброта, послушание, совесть

5. Станция «Конечная».

• Ребята, мы с вами покидаем город Милосердия и сострадания, но не прощаемся с ним.

• Чтобы стать милосердным что нужно делать?

• Научиться любить ближних

• Учиться прощать врагов

• Подавать милостыню нуждающимся

Слайд №15

Рефлексия учащихся. Ребята высказываются об уроке.

- О чем шла речь на уроке?

- С какими понятиями познакомились?

- Что понравилось на уроке больше?

• У нас состоялся очень серьезный разговор, наверняка он затронул ваши души, возможно, вы измените свое отношение к своим поступкам. Мне хотелось бы, чтобы вы поняли, что надо оказывать помощь тем, кто в ней нуждается. Но помощь должна быть незаметной, бескорыстной. Если делаешь доброе дело действительно для людей, ты не должен кричать о том, какой ты благородный, не должен афишировать свою помощь. Настоящее благородство негромкое, оно остается в тени. Я хочу вам пожелать: будьте внимательнее к людям, старайтесь их понять, в нужную минуту окажите посильную помощь, но не гордитесь этим, радуйтесь сами, радуйте других, будьте искренны и естественны. Когда отдаешь, то становишься богаче духовно. Будьте глубоко нравственными людьми!

• Урок мне бы хотелось закончить маленькой притчей. (Слайд №15)

Незабудка. Притча о милосердии и любви к природе для детей

Вырос в поле цветок и радовался: солнцу, свету, теплу, воздуху, дождю, жизни… А еще тому, что Бог создал его не крапивой или чертополохом, а таким, чтобы радовать человека.

Рос он, рос…

И вдруг шел мимо мальчик и сорвал его.

Просто так, не зная даже зачем.

Скомкал и выбросил на дорогу.

Больно стало цветку, горько.

Мальчик ведь даже не знал, что ученые доказали, что растения, как и люди, могут чувствовать боль.

Но больше всего цветку было обидно, что его просто так, без всякой пользы и смысла сорвали и лишили солнечного света, дневного тепла и ночной прохлады, дождей, воздуха, жизни…

Последнее о чем он подумал – что все-таки хорошо, что Господь не создал его крапивой. Ведь тогда мальчик непременно обжег бы себе руку.

А он, познав, что такое боль, так не хотел, чтобы еще хоть кому-нибудь на земле было больно…

Автор притчи монах Варнава (Евгений Санин)

-Я прошу вас дома закончить эту притчу в виде рисунка

7. Упражнение «Ресурсный круг».

Все встают в круг

Продолжи фразу «чтобы о тебе сказали, что ты добрый человек, я должен…… (все говорят по одной фразе).

8. Итог путешествия (Сигналим смайликами).

• Вот мы и вернулись из нашего путешествия. Мы очень устали.

• Сегодня все ребята были активными. Молодцы!

• У вас на партах лежит по два смайлика.

• Если вам понравилось путешествие, вы выбираете смайлика с улыбкой

• Если вам не понравилось наше путешествие, выберите смайлика с грустным лицом. (Смайлики прикрепляются на доску)

9. Домашнее задание. Слайд №16)

Задание: Прочитать статью в учебнике с 42 – 45 и ответить на вопросы.

Закончить притчу.

Спасибо за внимание и понимание. (Слайд №17)

Притча- рассказ с нравоучением.

Самаряне- жители одной местности в Палестине. Живут в Наблусе и Холоне; численность ок. 400 человек.

Заповедь- правило жизни.

Жить достойно- жить по заповедям Христа.

Возмездие- отплата за преступление, зло.

Ближний- всякий человек, который нуждается в помощи

Покаялся- признал свою вину.

Падший- нравственно разложившийся.

Душа- внутренний мир человека, его сознание.

Прощение- простить кого-либо

Урок разработали учителя начальных классов:

МКОУ ДСОШ Ю О.В.

МБОУ НОШ Д/С №5 Трапезникова И.В.