Путешествие по станциям

Пояснительная записка

Игра «Путешествие по станциям»

Иванова Светлана Николаевна, учитель иностранных языков (французский и английский) ГБОУ лицей г. Сызрани

Предмет: французский язык

Возрастная группа: учащиеся 2 класса

Цель: закрепить знания учащихся в области французского языка посредством игровой ситуации.

Задачи:

Образовательная

1. повысить познавательный интерес учащихся к языку через использование игровых моментов;

2. обучить навыкам восприятия на слух иностранных слов;

3. развить грамматические навыки.

Развивающая

развить внимание и память учащихся.

Воспитательная

научить детей работать в сотрудничестве с другими.

Используемое оборудование:

Компьютер, мультимедийный проектор, экран

Презентация Microsoft PowerPoint

Раздаточный материал: картинки с изображением бабочек и петухов, маршрутные листы

Содержание игры.

Chers amis! Je suis ravis de vous voir et je vous propose aujourd'hui le jeu. Vous présentez vos connaissances, vous apprendrez peut-être quelque chose de nouveau et bien sûr vous pouvez parler français.

Дорогие друзья! Я рада вас видеть здесь и предлагаю вам сегодня игру. Вы покажете свои знания, возможно, узнаете что-то новое и, конечно же, сможете говорить на французском языке.

Je vous souhaite bonne chance dans les concours et je veux annoncer les règles du jeu. Chaque équipe reçoit la liste ou est marque itinéraire. Nous avons 6 stations. Le temps est limite. Vous passer 5 minutes a chaque station. Vous recever le devoir et vous le faites. Puis le jury résume et annonce les vainqueurs.

Я вам желаю удачи в конкурсах и хочу объявить условия игры. Каждая команда получает маршрутный лист, где отмечен порядок прохождения каждой станции. У нас 6 станций. Время ограничено и на каждую станцию отводится 5 минут. Вы получаете задание и выполняете его. Затем жюри подводит итоги и называет команду победителей.

Методические рекомендации по реализации игры.

Все участники игры делятся на 4 команды и отправляются в путешествие по станциям. На каждой станции их ждут веселые и занимательные задания. Объединившись в группы, дети самостоятельно выбирают капитана команды, придумывают название команды на французском языке. Чтобы несколько команд в пути не столкнулись, учитель раздает капитанам команд путевые листы с названиями станций, в определенном порядке для каждой команды. Время выполнения задания на каждой станции ограничено. За проявленные умения участники игры получают баллы на каждой станции. В конце игры подсчитываются результаты и награждаются победители.

Правила проведения игр на станции:

«Поле чудес» На доске зашифровано слово. Учитель дает подсказку, из какой категории данное слово. Ученикам предлагается вспомнить буквы французского алфавита и расшифровать данное слово.

«Считай правильно» Ученики встают в круг. Учитель бросает мяч и называет число по-французски. Задача ребят – придумать движение (хлопать в ладоши, топать ногами, покачать головой и т.д.), показать его и выполнить столько раз, сколько сказал учитель. Выполняя упражнение, ребята вместе с учителем считают хором вслух.

«Художники» Учитель раздает ученикам черно-белые картинки (девочкам бабочек, мальчикам петухов) и называет цвет (красный, желтый, зеленый и т.д.). Учащиеся берут карандаш соответствующего цвета и разукрашивают какую-либо часть своей картинки нужным цветом.

«Что исчезло?» На доске изображены семь картинок по теме «Животные». Учитель предлагает ученикам запомнить животных в течение 30 секунд. Затем дети закрывают глаза, а учитель убирает одну картинку. Ученики открывают глаза и называют исчезнувшее животное. Игра повторяется несколько раз.

«Путаница» Учитель показывает картинки по теме «Семья» и говорит «J’ai une maman» (У меня есть мама). Если утверждение верное учащиеся соглашаются и хором говорят «Oui, vous avez une maman» (Да, у вас есть мама). Затем учитель «нечаянно» ошибается и, показывая, например, картинку женщины, говорит: «J’ai un papa» (У меня есть папа). Учащиеся хором: «Non, vous avez une grand-mère» (Нет, у вас есть бабушка).

«Спортсмены» Учитель задумывает спортивную игру и показывает его, не называя слово. Задача остальных играющих – угадать спортивную игру и назвать ее: «Vous pouvez jouer au football» Затем в роли ведущего выступают сами ученики.

Список литературы.

1. Иванченко А. И. Грамматика французского языка для младшего школьного возраста. КАРО. Санкт-Петербург, 2008

2. Килеева В. Французский язык для детей. – СПб.: Питер, 2014

3. Матвеев С. А. Французский язык для школьников. – Москва: АСТ, 2014