«Патриотическое воспитание средствами дополнительного образования»

Министерство образования и науки Республики Татарстан

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дворец творчества детей и молодежи имени. И.Х. Садыкова»

Нижнекамского муниципального района

Республики Татарстан

ВЫСТУПЛЕНИЕ НА РЕГИОНАЛЬНОМ СЕМИНАРЕ

«Проектирование форм патриотического воспитания»

Составитель:

Борисова Эльмира Фаридовна,

методист

Нижнекамск 2019 год

«Патриотическое воспитание средствами дополнительного образования»

Методист МБУ ДО «ДТДиМ им.И.Х.Садыкова» НМР РТ

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач образовательного учреждения, ведь детство и юность  - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у учащихся любви к своей Родине, постоянной готовности к её защите, формирование активной гражданской позиции, осознание своего места в обществе. Задача нас, педагогов – как можно раньше пробудить в ребенке любовь к родной  земле, воспитывать любовь и уважение  к  близким,  к родному  дому.  Осуществлять патриотическое воспитание обучающихся в новых социально-экономических условиях России – сложная задача. Наиболее благоприятные условия для формирования патриотизма в современной системе образования существуют в учреждениях дополнительного образования детей, так как данный вид образования не ограничен стандартами, ориентирован на личностные интересы, потребности и способности ребенка, обеспечивает возможность самоопределения и самореализации, способствует созданию «ситуации успеха» и творческому развитию каждого учащегося. Именно поэтому педагоги дополнительного образования, которые связаны с деятельностью музеев боевой славы, детских объединений по краеведению, военно-спортивных объединений и т.д. имеют широкие возможности патриотического воспитания обучающихся.

За последние годы (2001 – 2015 г.г.) правительство Российской Федерации разработало три программы гражданско-патриотического воспитания, последняя и действующая в настоящее время – это программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы». Госпрограмма состоит из пяти разделов и ориентирована на все социальные слои и возрастные группы граждан России при сохранении приоритета патриотического воспитания детей и молодежи. Программа нашего учреждения по гражданско-патриотическому воспитанию на период 2015-2020 г.г., является составной частью общего воспитательного процесса, и представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность нашей организации по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Так же в нашем учреждении, каждый год разрабатывается отдельный план месячника по военно-патриотическому воспитанию.

Системообразующим элементом любого учреждения дополнительного образования являются образовательные программы. Педагогический коллектив Дворца использует огромный потенциал гражданско-патриотического воспитания практически в каждом из направлений деятельности. Разнообразные виды деятельности определяются спецификой изучаемого предмета.

В рамках туристко-краеведческой направленности во Дворце реализуется 8 программ по патриотическому воспитанию. Данные образовательные программы патриотического содержания предоставляют следующий спектр направлений:

- патриотическое (героико-патриотическое воспитание детей и молодежи через программы «Юный стрелок», «Меткий стрелок»);

- музейно-экскурсионное («Краеведение»);

-историческое (история народов - «Изучение культуры и истории русского народа», «Туган як тарихын ойряну»).

Реализация данных направлений в программах детских объединений происходит через различные формы деятельности:

-выполнение исследовательских работ по краеведению («Жить помня о корнях своих»);

- организация поисковой работы;

- волонтерская и «тимуровская» работа;

- проведение встреч с известными людьми, героями, ветеранами войн;

- изучение и анализ исторических событий в России, истории Отечества, своего края, рода, семьи;

- организация детских творческих конкурсов и спортивных соревнований т д.

Дополнительное образование стремится заполнить пространство знаний, которое ребенок не дополучает в детском саду, школе, и вследствие своей мобильности расширяет возможности для развития школьников. В частности, это касается знаний по истории и культуре родного края, формирующих гражданскую позицию ребенка.

       Таким образом, учреждение дополнительного образования в масштабах города может выступать в роли центра, координирующего усилия учреждений образования, культуры, основного и дополнительного образования детей и подростков, в формировании гражданской позиции и воспитании патриотизма молодежи.

Список использованной литературы:

1. Гущина Т.Н. Воспитание индивидуальности в дополнительном образовании детей: теоретический аспект //Внешкольник. – Ярославль. –2006. – № 6. – С.22 – 25.

2. Вырщиков А.Н., Кусмарцев Б.М. Патриотическое воспитание молодежи в современном российском обществе. – Волгоград, 2006 - http://www.vounb.volgograd.ru/CLNVR/library/Kusmarzev/Patrioticheskoe_vospitanie_covremennoi_molodegi.pdf

3. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения российский путь развития//Воспитание школьников. - 2002. -№7. - С, 8-10.