Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная

школа №3» ЗАТО Межгорье Республики

Башкортостан

Разработка урока:

Подготовила: И.Н.Снегирева

Межгорье 2014

Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности.

Цели урока:

Образовательная: способствовать формированию представления о сферах и отраслях производства, предметах, средствах и орудиях труда.

Развивающая: способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся, выделять главное, обобщать сравнивать и систематизировать.

Воспитательная: способствовать формированию и развитию трудовых и других качеств личности.

Профориентационная: способствовать формированию знаний и умений объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих профессионально важных качеств и соотносить их с требованиями профессий, сфер трудовой деятельности; обобщить у учащихся знания о сферах трудовой деятельности.

Тип урока: комбинированный, включающий приобретение новых знаний, применение их на практике с целью закрепления изученного материала.

Наглядные пособия: схемы (с применением ИКТ), карточки с заданиями, кроссворды, видеозапись с учебным фильмом «Профессиональное самоопределение»,учебник «Технология 10-11 классы» под редакцией В.Д.Симоненко, учебник «Основы технологической культуры 10-11» под редакцией В.Д.Симоненко, Н.В.Матяш.

Ход урока:

1. Организационный момент:

2. Проверка усвоения материала предыдущего урока:

Вопросы для контроля знаний:

Охарактеризуйте исторически сложившиеся этапы разделения труда?

Раскройте современные формы разделения профессионального труда?

Каковы функции профессиональной деятельности?

В чем сущность профессиональной деятельности, ее отличия от непрофессиональной?

3. Изложение нового материала:

Учитель: Профессиональная деятельность человека осуществляется в рамках каких-либо конкретных отраслей экономики.

Отрасль – это совокупность предприятий, производств, организаций, характеризующаяся единством экономического назначения производимой продукции или услуг, однородностью потребляемого сырья и материалов, общностью материально-технической базы и технологических процессов, специфичностью профессионального состава кадров и условий труда.

Сфера (от гр.sphaira – шар) – предел распространения какого-либо действия, а профессиональная сфера деятельности – это совокупность отраслей, объединенных по определенному признаку. По результатам труда различают две сферы профессиональной деятельности: сферу материального производства и непроизводственную сферу с входящими в каждую из них определенными отраслями (Схема №1).

В сфере материального производства производится два вида продукции: средства производства и предметы потребления.

Непроизводственная сфера охватывает отрасли и виды профессиональной деятельности по обслуживанию населения, других отраслей экономики и управления. Эти две сферы тесно взаимосвязаны друг с другом. В каждой отрасли можно выделить области профессиональной деятельности по ее направленности, то есть по предмету труда.

Учитель: - Попробуйте дать определение «предмет труда»?

Предполагаемый ответ: Предмет труда – это то, на что направлен труд человека.

Учитель: - Правильно. (Схема№2)

Сферы профессиональной деятельности можно классифицировать по предмету труда. Здесь выделяют пять сфер:

• человек – природа,

• человек – техника,

• человек – знаковая система,

• человек – человек,

• человек – художественный образ.

(Просмотр отрыва из обучающего фильма о профессиональном самоопределении.)

Процесс профессиональной деятельности начинается с определения цели и задач, которые формулируются в должностных инструкциях, квалификационных характеристиках, профессиограммах.

Основным компонентом процесса деятельности является человек, то есть субъект этой деятельности, тот, кто ее осуществляет. Прежде всего, человек должен быть готов к труду по конкретной профессии. Готовность включает в себя следующие аспекты:

1. физиологический;

2. нравственный;

3. психологический;

4. практический.

Требования к профессиональной подготовке по каждой специальности определяются государственными стандартами, они содержатся также в Едином тарифно-квалификационном справочнике (ЕТКС). В процессе профессиональной деятельности человек выполняет функции:

1. аналитическую;

2. энергетическую;

3. технологическую;

4. транспортную.

Свою профессиональную деятельность человек осуществляет, используя определенные средства труда.

Учитель: - Попробуйте дать определение «предмет труда»?

Предполагаемый ответ: Средства труда – это то, с помощью чего человек воздействует на предметы труда с целью производства материальных и духовных благ.

Учитель: - Правильно. (Схема№3)

Определяющая роль в составе средств труда принадлежит орудиям производства (Схема№4). Совокупность средств труда и предметов труда называется – средствами производства. Преобразование предметов труда осуществляется с помощью технологического процесса, состоящего из технологических операций и переходов (Схема№5). Результатом преобразовательной (профессиональной) деятельности человека является какой-либо продукт – товар или услуга. В процессе профессиональной деятельности человека создаются материальные и духовные блага, развиваются средства труда, общество и сам человек.

4. Физкультминутка.

1. Практическая работа:

Работа учащихся по карточкам-заданиям, решение кроссвордов (см. приложение)

1. Подведение итогов урока:

Объективная оценка результатов коллективной и индивидуальной работы учащихся на уроке; выставление отметок в журнал и дневники.

7. Домашнее задание: Прочитать раздел «Сферы, отрасли, предметы труда» в учебнике и ответить на вопросы.