Рабочая программа по технологии по образовательной системе «Школа 2100» 3 класс»

Технология, 3 класс УМК «Школа 2100»

Управление образования администрации г.Чебоксары

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №43» города Чебоксары

Чувашской Республики

Рассмотрено: руководителем школьного методического объединения начальных классов МБОУ «СОШ № 43» г.Чебоксары Васильева А.А. «29» августа 2017 г. Протокол № 1 от 29.08.2017 г.

Утверждено: Директор МБОУ «СОШ № 43» г.Чебоксары Петрова Л.Л. «30» августа 2017 г. Приказ № 124 от 30.08.2017 г.

Рабочая программа

по предмету «Технология»

в 3 Б классе

на 2017-2018 учебный год

учителя начальных классов

Михайловой Нины Вячеславовны

Программа разработана на основе:

1) Образовательной программы по предмету «Технология» под редакцией, О.А. Куревина, Е.А. Лутцева издательство «Баласс», 2011 год УМК «Школа 2100»

2) федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, 2009 г.;

3) учебного плана школы

Чебоксары, 2017 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ МОиН РФ № 373 от 6 октября 2009 года с последующими изменениями); на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, положения о рабочей программе и примерной учебной программы курса технологии для четырехлетней школы ассоциации «Школа 2100», разработанная группой авторов О.А.Куревина, Е.А.Лутцева. («Образовательная система «Школа 2100»).

МБОУ «СОШ№43» города Чебоксары является общеобразовательной школой. Предмет «Технологии» входит в обязательную предметную область «Технологии».

Данная программа отражает обязательное для усвоения в начальной школе содержание обучения по технологии. По программе на изучение технологии в 3 классе отводится 35 часов (т.е. 1 час в неделю). Объем часов учебной нагрузки, отведенных на освоение рабочей программы, определен учебным планом МБОУ «СОШ №43» г. Чебоксары.

1.Планируемые результаты изучения учебного предмета «Технология»

Личностные универсальные учебные действия

Личностными результатами изучения предмета «Технология» в 3-м классе является формирование следующих умений:

Обучающийся научится

Обучающийся получит возможность научиться

– оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; оценивать(поступки)в предложенных ситуациях, отмечать конкретные поступки, которые можно характеризовать как хорошие или плохие; – описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;

. -принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним; – опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско- технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла

Средством достижения этих результатов служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития – умение определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.

Метапредметными результатами изучения предмета «Технология» в 3-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится	Обучающийся получит возможность научиться
– самостоятельно формулировать цель урока после предвари-тельногообсуждения; –уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное; –уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему; – под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения )для выявления оптимального решения проблемы(задачи);	. –выполнять задание по составленному под контролем учителя плану,сверять свои действия с ним; – осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов и чертёжных инструментов) итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки

Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии продуктивной художественно-творческой деятельности;

–в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии оценки учебных успехов.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится

Обучающийся получит возможность научиться

–искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике(текст, иллюстрация, схема, чертёж ,инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете; –добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений; –перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий;

–делать выводы на основе обобщения полученных знаний; – преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Средством формирования этих действий служат учебный материал - задания учебника нацеленные на 1-ю линию развития–чувствовать значение предметов материального мира

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится	Обучающийся получит возможность научиться
– донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; – донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы; – слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.	– уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы(задачи); –уважительно относиться к позиции другого,пытаться договариваться

Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог);

Средством формирования этих действий служит организация работы в малых группах.

Предметные результаты

Предметными результатами изучения учебного предмета «Технология» в 3 классе является формирование следующих умений:

-знать виды изучаемых материалов, их свойства ;способ получения объёмных форм –на основе развёртки;

-уметь с помощью учителя решать доступные конструкторско-технологические задачи, проблемы;

-уметь самостоятельно выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику, циркулю;

под контролем учителя проводить анализ образца (задания),планировать и контролировать выполняемую практическую работу;

-уметь реализовывать творческий замысел в соответствии с заданными условиями.

Общекультурные и общетрудовые компетенции.

Основы культуры труда

Обучающийся научится

Обучающийся получит возможность научиться

– называть и описывать традиционные народные промыслы и ремесла своего края или России; – выявлять особенности рукотворных предметов с точки зрения их соответствия окружающей обстановке; – использовать отдельные правила создания предметов рукотворного мира в практической деятельности; – организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы; – отбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида и сложности работы; – соблюдать правила безопасности при работе с колющими и режущими инструментами;

соблюдать гигиенические нормы пользования инструментами. – понимать особенности проектной деятельности; – осуществлять под руководством учителя коллективную проектную деятельность: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, организовывать защиту проекта

Технология ручной обработки материалов.

Элементы графической грамоты

Обучающийся научится

Обучающийся получит возможность научиться

– узнавать и называть освоенные и новые материалы, их свойства, происхождение, применение в жизни; – подбирать материалы по их свойствам в соответствии с поставленной задачей; – называть новые технологические приемы ручной обработки материалов, использовавшиеся в этом году; – экономно расходовать используемые материалы; - применять приемы рациональной работы с инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы), колющими (игла); – изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам; –выстраивать последовательность реализации собственного замысла.

- выполнять символические действия моделирования под руководством учителя; – прогнозировать промежуточные практические результаты выполнения работы.

Конструирование и моделирование

Обучающийся научится

Обучающийся получит возможность научиться

-выполнять символические действия моделирования под руководством учителя. –прогнозировать промежуточные практические результаты выполнения работы. – выделять детали изделия, называть их форму, взаимное расположение, виды и способы соединения деталей – изменять способы соединения деталей конструкции; – изменять вид конструкции с целью придания ей новых свойств; – анализировать конструкцию изделия по рисунку, чертежу, эскизу;

-соотносить объемную конструкцию из правильных геометрических тел с изображением развертки; – создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи и воплощать его в материале с помощью учителя.

Чтение. Работа с текстом.

Обучающийся научится	Обучающийся получит возможность научиться
находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде; упорядочивать информацию по заданному основанию; сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте; участвовать в учебном диалоге	использовать формальные элементы текста (например, подзаголовки, сноски) для поиска нужной информации; работать с несколькими источниками информации; - сопоставлять различные точки зрения; понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, чертежа

Формирование ИКТ компетентности

Обучающийся научится	Обучающийся получит возможность научиться
– пользоваться компьютером в качестве средства поиска, хранения и воспроизведения информации в Интернете –– соблюдать правила безопасной работы за компьютером. -Работать с доступной информацией (книги, музеи, беседы (мастер-классы) с мастерами).	– использовать по назначению основные устройства компьютера для ввода, вывода и обработки информации; – понимать информацию в различных формах; – создавать простейшие информационные объекты; – пользоваться возможностями сети Интернет по поиску информации; – соблюдать режим и правила работы на компьютере.

2. Содержание учебного предмета

Структура программы по технологии

№ п/п	Название раздела	Количество часов
1	Вспомни, подумай, обсуди. Архитектор, модельер, мастер игрушек.	1 ч.
2	Учимся работать циркулем	1 ч.
3	От замысла к изделию	2 ч.
4	Отражение жизни в изделиях мастеров	2 ч.
5	Фантазия в изделиях мастеров	2 ч.
6	Время в изделиях мастеров. Изучаем технику безопасности. Конструируем и моделируем.	2 ч.
7	Готовимся к новому году.	4 ч.
8	Средние века.	6 ч.
9	Готовим праздники.	2 ч.
10	О чём могут рассказать игрушки.	7 ч.
11	Делаем книгу на компьютере.	6 ч.
Итого:		35 ч.

1. Вспомни, подумай, обсуди. Архитектор, модельер, мастер игрушек. (1ч).

Трудовая деятельность и ее значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.) разных народов России (на примере 2–3 народов). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.

Инструктаж по ТБ. Вспомни. Все начинается с замысла. Изготавливаем самолёт-истребитель. Инструктаж по технике безопасности. Какими материалами мы работали во 2 классе? Чертежи, линии чертежа, чертёжные инструменты.

2. Учимся работать циркулем. (1 ч.)

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), ее использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчиненный).

Воплощение замысла. Учимся работать циркулем (разметка чертёжным инструментом). Циркуль и его части. Радиус, диаметр, окружность, центр окружности.

Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и другие виды соединения), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другие орнаменты).

3. От замысла к изделию. (2 ч.)

От замысла к изделию. Изготавливаем «волшебный кристалл». (проектирование, конструирование). Многообразие, многогранность окружающего мира. Украшение волшебного кристалла. Чертежи окружностей разных радиусов.

Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам.

4. Отражение жизни в изделиях мастеров. (2 ч.)

Народные промыслы. Изготавливаем панно (проектирование, конструирование, технология обработки). Народные промыслы чувашей. Создание художественного образа в народных промыслах. Секреты ремесла, тонкое понимание искусства, умение определять замысел мастеров. Вологодские кружева, дымковские игрушки.

Делаем открытку «Белочка» (конструирование, технология обработки).

Изготовление основы открытки. Раскрашивание, вырезание, изготовление деталей.

5. Фантазия в изделиях мастеров. (2 ч.)

Лепим из теста (проектирование, конструирование). Фантазии народных умельцев. Способы изготовления изделия. Фантазия и талант народных мастеров.

6. Время в изделиях мастеров. Изучаем технику безопасности. Конструируем и моделируем. (2 ч.)

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).

Время в изделиях мастеров. Изучаем технику безопасности. Конструируем и моделируем.Строим объёмные геометрические фигуры (проектирование, конструирование, построение развёрток).

Назначение, конструкция, технология изготовления, внешний вид.

7. Готовимся к новому году. (4 ч.)

Готовимся к Новому году. Дед Мороз (проектирование, конструирование, технология обработки). Забавный подарок к новому году. Художественная техника (аппликация, коллаж).

Ёлочные игрушки (проектирование, конструирование, технологии обработки).

Копирование деталей с помощью кальки. Изготовление игрушки «Поросёнок».

8. Средние века. (6 ч.)

Тканые изделия (проектирование, конструирование, технология обработки). Тканые изделия чувашей. Ремёсла и ремесленники. Основные технологические операции изготовления изделия мастера – ремесленника.

Средневековые технологии. Изготавливаем макет мельницы (проектирование, конструирование, технология обработки). Обсуждение макета мельницы и её изготовление.

Моделируем из бумаги замок (проектирование, конструирование). Изготовление макета замка. Схема изготовления пирамиды и конуса.

Создаем витраж (проектирование, конструирование, технология обработки). Изображение, выполненное из кусков стекла, соединённых рамками.

Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.). Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе.

9. Готовим праздники (2 ч.)

Открытки к 23 февраля (проектирование, конструирование, технология обработки). Подарки мальчикам на день Защитников Отечества.

Букет к 8 марта (проектирование, конструирование, технология обработки). Подарки девочкам на Международный женский день.

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности – изделия, услуги (например, помощь ветеранам, пенсионерам, инвалидам), праздники и т. п.

10. О чём могут рассказать игрушки. (7 ч.)

Делаем игрушки (проектирование, конструирование, технология обработки). Предназначение игрушек. Какими игрушками играли раньше чувашские дети. История игрушек.

Выполняем панно (проектирование, конструирование, технология обработки). Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

Изготовление панно-коллажа.

Изготавливаем кукольный театр, панно (проектирование, конструирование, технология обработки). Как работать над проектом? Изготовление головы петрушки.

Кукольный театр в г. Чебоксары.

Чувашская вышивка. Учимся вышивать крестом (технология обработки). Образцы вышивок. Изготовление мешочка из канвы. Ткань для вышивания – канва.

11. Делаем книгу на компьютере. (6 ч.)

Информация, ее отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации.

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях.

Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера, программ Word и Power Point.

Текстовые редакторы. Компьютерные программы, для создания текстов.

Сохраняем документ. Файл – часть памяти компьютера, имеющая своё имя. Кнопка «открыть».

Готовим брошюру. Текстовые редакторы Word 2003и Word 2007. Размеры страниц и полей.

Оформляем текст. Вставка текста. Добавление и удаление текста. Увеличение и уменьшение размера букв. Расстояние между строчками.

Печатаем брошюру. Оформление обложки. Оборотные стороны. Кнопка «Печать». Скрепление нитками готовой брошюры.

3.Тематическое планирование по предмету «Технология»

В 3 Б КЛАССЕ

на 2017 – 2018 у.г.

№	Раздел	Темы	Количество часов	Примечание
1.	Вспомни, подумай, обсуди. Архитектор, модельер, мастер игрушек	Инструктаж по ТБ. Вспомни. Все начинается с замысла. Изготавливаем самолёт-истребитель.	1
2.	Учимся работать циркулем	Воплощение замысла. Учимся работать циркулем (разметка чертёжным инструментом)	1
3.	От замысла к изделию	От замысла к изделию. Изготавливаем «волшебный кристалл». (проектирование, конструирование)	2
4.
5.	Отражение жизни в изделиях мастеров	Народные промыслы. Изготавливаем панно (проектирование, конструирование, технология обработки). Народные промыслы чувашей.	1
6.		Делаем открытку «Белочка» (конструирование, технология обработки)	1
7.	Фантазия в изделиях мастеров	Лепим из теста (проектирование, конструирование)	2
8.
9.	Время в изделиях мастеров. Изучаем технику безопасности. Конструируем и моделируем	Время в изделиях мастеров. Изучаем технику безопасности. Конструируем и моделируем.Строим объёмные геометрические фигуры (проектирование, конструирование, построение развёрток)	2
10.
11.	Готовимся к Новому году	Готовимся к Новому году. Дед Мороз (проектирование, конструирование, технология обработки)	2
12.
13.		Ёлочные игрушки (проектирование, конструирование, технологии обработки)	1
14.	Средние века	Тканые изделия (проектирование, конструирование, технология обработки). Тканые изделия чувашей	1
15.		Средневековые технологии. Изготавливаем макет мельницы (проектирование, конструирование, технология обработки)	1
16.		Моделируем из бумаги замок (проектирование, конструирование)	2
17.
18.		Создаем витраж (проектирование, конструирование, технология обработки)	2
19.
20.	Готовим праздники	Открытки к 23 февраля (проектирование, конструирование, технология обработки)	1
21.		Букет к 8 марта (проектирование, конструирование, технология обработки)	1
22.	О чём могут рассказать игрушки	Делаем игрушки (проектирование, конструирование, технология обработки) Какими игрушками играли раньше чувашские дети	2
23.
24.		Выполняем панно (проектирование, конструирование, технология обработки)	1
25.		Изготавливаем кукольный театр, панно (проектирование, конструирование, технология обработки). Кукольный театр в г. Чебоксары	1
26.		Учимся вышивать крестом (технология обработки). Чувашская вышивка	3
27.
28.
29.	Делаем книгу на компьютере	Текстовые редакторы.	1
30.		Сохраняем документ.	1
31.		Готовим брошюру.	2
32.
33.		Оформляем текст.	1
34.		Печатаем брошюру.	2
35.
Итого			35

ПРИЛОЖЕНИЕ

Система оценивания и нормы оценок по предмету «Технология»

Оценивание теоретических знаний (учитывается использование технического языка», правильное применение и произношение терминов).

Оценка «5»: · учащийся полностью усвоил учебный материал;

· умеет изложить его своими словами;

· самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

· правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4»: · учащийся в основном усвоил учебный материал;

· допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

· подтверждает ответ конкретными примерами;

· правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3»: · учащийся не усвоил существенную часть учебного материала;

· допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

· затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

· слабо отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «2»: · учащийся почти не усвоил учебный материал;

· не может изложить его своими словами;

· не может подтвердить ответ конкретными примерами;

· не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Оценивание выполнения обучаемыми практических работ (учитываются результаты наблюдения за процессом труда школьников, качество изготовленного изделия (детали) и затраты рабочего времени).

Оценка «5»: · учащийся тщательно спланировал труд и рационально организовал рабочее место;

· правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа;

· изделие изготовлено с учетом установленных требований;

· полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка «4»: · учащимся допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

· в основном правильно выполняются приемы труда;

· работа выполнялась самостоятельно;

· норма времени выполнена или недовыполнена 10-15 %;

· изделие изготовлено с незначительными отклонениями;

· полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка «3»: · имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

· отдельные приемы труда выполнялись неправильно;

· самостоятельность в работе была низкой;

· норма времени недовыполнена на 15-20 %;

· изделие изготовлено с нарушением отдельных требований;

· не полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка «2»: · имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

· неправильно выполнялись многие приемы труда;

· самостоятельность в работе почти отсутствовала;

· норма времени недовыполнена на 20-30 %;

· изделие изготовлено со значительными нарушениями требований;

· не соблюдались многие правила техники безопасности.