kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

  1. Главная
  2. Русский язык
  3. Уроки
  4. Урок русского языка "Возвратное местоимение себя"

Урок русского языка "Возвратное местоимение себя"

Нажмите, чтобы узнать подробности

УМК М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского. В разработке и проведении урока применён системно-деятельностный подход. Активизация учебно-познавательной активности учащихся осуществляется на основе игровых технологий, а также групповых форм организации деятельности школьников. Тема: Возвратное местоимение себя. Цели урока: Образовательные: повторить изученное о местоимении, познакомить с возвратным местоимением себя, его лексическим значением и особенностями склонения; формировать умение употреблять местоимение в нужной форме Развивающие: осуществлять системно – деятельностный подход; развивать творческие, речевые способности учащихся, умение анализировать, сравнивать, обобщать; развивать умение работы в группах, парах. Воспитательные: воспитывать интерес и уважение к родному языку; уважение и сотрудничества учащихся в, парах. Тип урока: изучение нового материала, комбинированный. Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная. Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый. словесные (беседа, объяснение), практические (самостоятельная работа, упражнения), наглядный (показ). Оборудование: учебники, тетрадь-справочник, карта «Море местоимений», раздаточный материал. План урока. 1. Оргмомент II. Актуализация знаний. 1. Опрос. 2. Игра «Не спутай кармашки» III. Изучение нового материала. 1. Слово учителя. 2. Формулирование темы урока и целеполагание. 3. Чтение письма и беседа по нему. 4. Работа с параграфом учебника. 5. Словарная работа. IV. Закрепление V. Рефлексия. VI. Оценивание VII. Домашняя работа. УМК М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского. В разработке и проведении урока применён системно-деятельностный подход. Активизация учебно-познавательной активности учащихся осуществляется на основе игровых технологий, а также групповых форм организации деятельности школьников. Тема: Возвратное местоимение себя. Цели урока: Образовательные: повторить изученное о местоимении, познакомить с возвратным местоимением себя, его лексическим значением и особенностями склонения; формировать умение употреблять местоимение в нужной форме Развивающие: осуществлять системно – деятельностный подход; развивать творческие, речевые способности учащихся, умение анализировать, сравнивать, обобщать; развивать умение работы в группах, парах. Воспитательные: воспитывать интерес и уважение к родному языку; уважение и сотрудничества учащихся в, парах. Тип урока: изучение нового материала, комбинированный. Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная. Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый. словесные (беседа, объяснение), практические (самостоятельная работа, упражнения), наглядный (показ). Оборудование: учебники, тетрадь-справочник, карта «Море местоимений», раздаточный материал. План урока. 1. Оргмомент II. Актуализация знаний. 1. Опрос. 2. Игра «Не спутай кармашки» III. Изучение нового материала. 1. Слово учителя. 2. Формулирование темы урока и целеполагание. 3. Чтение письма и беседа по нему. 4. Работа с параграфом учебника. 5. Словарная работа. IV. Закрепление V. Рефлексия. VI. Оценивание VII. Домашняя работа.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Урок русского языка "Возвратное местоимение себя"»

Конспект открытого урока русского языка в 6 классе.

Учитель русского языка и литературы МБОУ Новоназимовская СОШ№4

Римашевская Светлана Фёдоровна.

УМК М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского.

В разработке и проведении урока применён системно-деятельностный подход. Активизация учебно-познавательной активности учащихся осуществляется на основе игровых технологий, а также групповых форм организации деятельности школьников.



Тема: Возвратное местоимение себя.

Цели урока:

Образовательные: повторить изученное о местоимении, познакомить с возвратным местоимением себя, его лексическим значением и особенностями склонения; формировать умение употреблять местоимение в нужной форме

Развивающие: осуществлять системно – деятельностный подход; развивать творческие, речевые способности учащихся, умение анализировать, сравнивать, обобщать; развивать умение работы в группах, парах.

Воспитательные: воспитывать интерес и уважение к родному языку; уважение и сотрудничества учащихся в , парах.

Тип урока: изучение нового материала, комбинированный.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.

Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый. словесные (беседа, объяснение), практические (самостоятельная работа, упражнения), наглядный (показ).

Оборудование: учебники, тетрадь-справочник, карта «Море местоимений», раздаточный материал.

ХОД УРОКА

  1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности, психологический настрой.



- Добрый день, дорогие друзья! Улыбнитесь друг другу и посмотрите на меня, подарите свои улыбки гостям.

- Откройте тетради, запишите число, «Классная работа».

II. Актуализация знаний.

  1. Работа с текстом. Опрос.

Прочитайте отрывок из стиха Р.Рождественского

Я, ты, он, она,

Вместе- целая страна.

Вместе- дружная семья

В слове «мы»- сто тысяч «я»…

  • Кто представляет дружную семью нашей Родины?

  • Какую часть речи представляют эти слова?

  • Что такое местоимение?

  • Назовите его морфологические признаки.

  • Какова синтаксическая роль?

  • Почему личные местоимения так называются? (указывают на лицо)

  1. Игра «Не спутай кармашки». Повторение личных местоимений. (3 кармашка: «Местоимения 1 лица», «Местоимения 2 лица», «Местоимения 3 лица». Карточки с местоимениями: вами, он, меня, тобой, я, ты, они, её, его, вас, их, ими, оно, мы, вы, она и т.д.

III. Изучение нового материала.

  1. Слово учителя.

- Вчера мы гостили на острове Личных местоимений. Продолжаем наше путешествие по морю Местоимений. Свистать всех наверх! Поднять паруса! Семь футов под килем! Держим курс на остров Возвратного местоимения. Боцман, смотри в оба! Что видишь?

- Остров весь в рифах! Кто же на нём живёт?

- Что это за сосуд в море? Боцман, поднять его наверх! Прочитай, пожалуйста!

2. Формулирование темы урока и целеполагание.



  • Так какова тема сегодняшнего урока?

  • Какие цели мы поставим перед собой? Сформулируйте цель урока, опираясь на его тему. Используйте для этого опорные фразы, записанные на доске.

ПОЗНАКОМИТЬСЯ С…;

УЧИТЬСЯ НАХОДИТЬ… И ПРАВИЛЬНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ… .

3.Чтение письма.

- Что это за сосуд в море? Боцман, поднять его наверх! Прочитай, пожалуйста!

Здравствуйте, ребята!

Я – возвратное местоимение «себя». Хоть и не очень скромно так говорить о себе, но я -удивительное местоимение. В вашем учебнике нашли для меня место. Выбрало я там работу по себе: сижу у себя в строчке в обнимку с правилом. А правило такое:

- Возвратное местоимение «себя» указывает на то, что совершающий действие направляет его на самого себя. Оно же не имеет именительного падежа, рода и числа. Вы про себя это правило повторите и хорошенько запомните.

А не выучите его, так я долго не смогу прийти в себя от горя. Конечно, есть такие ребята, которые меня неправильно пишут.

А ведь я тогда само на себя не похоже. А иногда я хитрю и скрытничаю, ну прямо себе на уме.

Когда же ребята ленятся, я сильно расстраиваюсь. Вот сегодня: мою страничку даже не открыли, я вне себя. А вдруг не вернусь обратно!

Всем ведь трудно будет без меня!

Так что не огорчайте меня, не выводите из себя, пишите грамотно, чтобы я на само себя было похоже.

С дружеским приветом – от себя.

4. Беседа.

  • Кто же автор этого письма?

  • Что мы узнали из этого письма о возвратном местоимении? (указывает на то, что совершающий действие направляет его на самого себя. Оно же не имеет именительного падежа, рода и числа. Очень самолюбивое).

  • О чём просит вас возвратное местоимение? (пишите грамотно, чтобы я на само себя было похоже)

  • Есть ли на этом острове другие жители?

  • На кого из литературных героев похоже это местоимение? (Робинзона Крузо)



  1. Работа с учебником.

  • Давайте то, что мы узнали, сверим с информацией учебника - стр. 162

  • Как вы думаете, почему местоимение так называется?

Возвратное – возвращение – возврат - возвратить = вернуть обратно.

Итак, оно обозначает, что действие, совершаемое кем-либо, как бы возвращается к нему, поэтому местоимение и получило название возвратное.

- Ся в русский язык пришёл из древнерусского языка от местоимения себя.

Умываюсь – умыл себя

Укрываюсь - укрыл себя

Стираюсь -

Словарная работа. Запись в «Копилку».

Извиняюсь - (небрежность речи: извиняю себя. Надо говорить: извините, простите)

  1. Склонение местоимения СЕБЯ.

И.п. -----

Р.п. – себя

Д.п. – себе

В.п. – себя

Т.п. - собой (собою)

П.п. – о себе



IV. Закрепление



  1. Работа в парах. Задание: поставить местоимение себя в нужном падеже. Определить падеж. (Приложение 1)

  1. Вернулся Иван-царевич домой на коне златогривом, привёз отцу своему Жар-птицу, а … - невесту, Елену прекрасную.

  2. Иван-царевич лёг спать, а лягушка прыгнула на крыльцо, сбросила с … лягушечью кожу и обернулась Василисой Премудрой.

  3. «Сколько ни держи при …,- думает царь, - а отдавать надобно: дело неминучее!»

  4. Выйдет морской царь и возьмёт тебя с … в подводное царство.

  5. Закручинилась Марья-царевна и велела отнести … домой.

  1. Возвратное местоимение себя входит в состав некоторых фразеологизмов. Замените фразеологические обороты синонимами. (Приложение 2)

Читать про себя (молча); владеть собой (проявлять выдержку, терпение, сдерживаться), выходить из себя (лишиться самообладания, нервничать, сердиться), уйти в себя (стать замкнутым, необщительным, замкнуться), себе на уме (скрытен, хитер).

  1. Упр.402, 404 (устно)



V. Рефлексия.

  • Подведем итог нашей совместной работы в парах и оформим его по нашей схеме (Приложение3):

Сегодня на уроке мы…

Узнали..

Научились…

Выполняли задание…



VI. Оценивание

VII. Домашняя работа.





























Приложение 1.

Задание: поставить местоимение себя в нужном падеже. Определить падеж.

  1. Вернулся Иван-царевич домой на коне златогривом, привёз отцу своему Жар-птицу, а … - невесту, Елену прекрасную.

  2. Иван-царевич лёг спать, а лягушка прыгнула на крыльцо, сбросила с … лягушечью кожу и обернулась Василисой Премудрой.

  3. «Сколько ни держи при …,- думает царь, - а отдавать надобно: дело неминучее!»

  4. Выйдет морской царь и возьмёт тебя с … в подводное царство.

  5. Закручинилась Марья-царевна и велела отнести … домой.



Задание: поставить местоимение себя в нужном падеже. Определить падеж.

  1. Вернулся Иван-царевич домой на коне златогривом, привёз отцу своему Жар-птицу, а … - невесту, Елену прекрасную.

  2. Иван-царевич лёг спать, а лягушка прыгнула на крыльцо, сбросила с … лягушечью кожу и обернулась Василисой Премудрой.

  3. «Сколько ни держи при …,- думает царь, - а отдавать надобно: дело неминучее!»

  4. Выйдет морской царь и возьмёт тебя с … в подводное царство.

  5. Закручинилась Марья-царевна и велела отнести … домой.





Задание: поставить местоимение себя в нужном падеже. Определить падеж.

  1. Вернулся Иван-царевич домой на коне златогривом, привёз отцу своему Жар-птицу, а … - невесту, Елену прекрасную.

  2. Иван-царевич лёг спать, а лягушка прыгнула на крыльцо, сбросила с … лягушечью кожу и обернулась Василисой Премудрой.

  3. «Сколько ни держи при …,- думает царь, - а отдавать надобно: дело неминучее!»

  4. Выйдет морской царь и возьмёт тебя с … в подводное царство.

  5. Закручинилась Марья-царевна и велела отнести … домой.







Задание: поставить местоимение себя в нужном падеже. Определить падеж.

  1. Вернулся Иван-царевич домой на коне златогривом, привёз отцу своему Жар-птицу, а … - невесту, Елену прекрасную.

  2. Иван-царевич лёг спать, а лягушка прыгнула на крыльцо, сбросила с … лягушечью кожу и обернулась Василисой Премудрой.

  3. «Сколько ни держи при …,- думает царь, - а отдавать надобно: дело неминучее!»

  4. Выйдет морской царь и возьмёт тебя с … в подводное царство.

  5. Закручинилась Марья-царевна и велела отнести … домой.





Приложение 2.

Задание: Возвратное местоимение себя входит в состав некоторых фразеологизмов. Замените фразеологические обороты синонимами.

Читать про себя, владеть собой, выходить из себя, уйти в себя, себе на уме.



Задание: Возвратное местоимение себя входит в состав некоторых фразеологизмов. Замените фразеологические обороты синонимами.

Читать про себя, владеть собой, выходить из себя, уйти в себя, себе на уме.



Задание: Возвратное местоимение себя входит в состав некоторых фразеологизмов. Замените фразеологические обороты синонимами.

Читать про себя, владеть собой, выходить из себя, уйти в себя, себе на уме.



Задание: Возвратное местоимение себя входит в состав некоторых фразеологизмов. Замените фразеологические обороты синонимами.

Читать про себя, владеть собой, выходить из себя, уйти в себя, себе на уме.



Задание: Возвратное местоимение себя входит в состав некоторых фразеологизмов. Замените фразеологические обороты синонимами.

Читать про себя, владеть собой, выходить из себя, уйти в себя, себе на уме.



Задание: Возвратное местоимение себя входит в состав некоторых фразеологизмов. Замените фразеологические обороты синонимами.

Читать про себя, владеть собой, выходить из себя, уйти в себя, себе на уме.



Задание: Возвратное местоимение себя входит в состав некоторых фразеологизмов. Замените фразеологические обороты синонимами.

Читать про себя, владеть собой, выходить из себя, уйти в себя, себе на уме.



Задание: Возвратное местоимение себя входит в состав некоторых фразеологизмов. Замените фразеологические обороты синонимами.Читать про себя, владеть собой, выходить из себя, уйти в себя, себе на уме.



Приложение 3.

Сегодня на уроке мы

узнали …



научились …



выполняли задание …



Сегодня на уроке мы

узнали …



научились …



выполняли задание …



Сегодня на уроке мы

узнали …



научились …



выполняли задание …



Сегодня на уроке мы

узнали …



научились …



выполняли задание …



Сегодня на уроке мы

узнали …



научились …



выполняли задание …







Оценочный лист урока.

Тема «Возвратное местоимение СЕБЯ»



ФИ

определение

Формулировка целей

Ответы на вопро
ы

упражнения

рефлексия

итог



















































































Получите в подарок сайт учителя

Занимательная грамматика 5-7 классы

Правила русского языка. Орфография и...

Русский язык 9 класс ФГОС

Русский язык 7 класс ФГОС

Русский язык 10 класс ФГОС

Русский язык 5 класс ФГОС

Электронная тетрадь по русскому языку 9...

Электронная тетрадь по русскому языку...

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Урок русского языка "Возвратное местоимение себя"

Автор: Римашевская Светлана Фёдоровна

Дата: 23.03.2016

Номер свидетельства: 309102

Похожие файлы

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(212) "Cтатья "Формирование коммуникативных УУД   на уроках русского языка в начальной школе на примере УМК «Перспектива»" "
    ["seo_title"] => string(122) "ctat-ia-formirovaniie-kommunikativnykh-uud-na-urokakh-russkogho-iazyka-v-nachal-noi-shkolie-na-primierie-umk-pierspiektiva"
    ["file_id"] => string(6) "102953"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1402560914"
  }
}

object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(165) "Конспект урока   русского языка в 6 классе "Употребление местоимений в речи" (+ презентация) "
    ["seo_title"] => string(99) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-v-6-klassie-upotrieblieniie-miestoimienii-v-riechi-priezientatsiia"
    ["file_id"] => string(6) "220302"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1434573032"
  }
}

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(106) "Урок русского языка в 6 классе "Отрицательные местоимения""
    ["seo_title"] => string(57) "urokrusskoghoiazykav6klassieotritsatielnyiemiestoimieniia"
    ["file_id"] => string(6) "337669"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1468848560"
  }
}

object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(108) "Конспект урока русского языка "Местоимение как часть речи" "
    ["seo_title"] => string(64) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-miestoimieniie-kak-chast-riechi"
    ["file_id"] => string(6) "178952"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1424921184"
  }
}

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(99) "Конспект урока русского языка, презентация для урока. "
    ["seo_title"] => string(59) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-priezientatsiia-dlia-uroka"
    ["file_id"] => string(6) "111179"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1407167476"
  }
}

Полезное для учителя


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
1650 руб.
2350 руб.
1650 руб.
2350 руб.
Смотреть все комплекты
Курсы ПК и ППК для учителей!
Смотреть все курсы
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет

Восстановить пароль
Регистрация
Проверка свидетельства