Урок русского языка в 11 классе Тема "СПП с несколькими придаточными"

Урок русского языка 11 класс Дата___________

Тема: СПП с несколькими придаточными.

Цель: познакомить со СПП с несколькими придаточными, научить видеть его части и ставить знаки препинания между ними.

Задачи:

1. Общеобразовательные: показать особенности СПП с несколькими придаточными, закрепить знания о постановке знаков препинания при однородных членах предложения и однородных придаточных, проверить знания по теме «Лексика»;

2. Развивающие: формировать умения различать типы придаточных, расставлять знаки препинания, работать индивидуально;

3. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к языку, желание совершенствовать свою речь.

Ход урока:

1. Орг. момент. Смайлик для хорошего настроения

Эпиграфом к этому уроку я взяла слова Владимира Луговского: «Если вы будете изучать русский язык, страстно любить его, то вам откроется мир безграничных радостей, ибо безграничны сокровища русского языка».

Сегодня мы заглянем в эту сокровищницу русского языка и познакомимся с таким явлением, как СПП с несколькими придаточными, узнаем способы подчинения придаточных, научимся определять их и ,конечно, расставлять знаки препинания.

2. Мозговой штурм. (устно)

- Какие предложения называются СПП?

- На какие группы делятся придаточные?

- Назовите виды обстоятельственных придаточных.

1. Объяснение нового материала. Работа в группах Работу выполняют на постерах, затем защищают

1гр.: Запишите предложение, найдите грамматические основы и союзы, соединяющие части предложения, расставьте знаки препинания, составьте схему предложения.

Однородное соподчинение

Я пришёл к тебе с приветом, рассказать, что солнце встало, что оно горячим светом по листам затрепетало. (А. Фет)

[ ], (что …), (что …).

2 гр Параллельное (неоднородное) соподчинение (слайд 12)

1 Когда у меня в руках новая книга, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то живое, говорящее, чудесное. (М. Горький.)

(Когда …), [… сущ.], (что …).

3 гр. Последовательное подчинение

Долго он шел туда, где светился огонек, чтобы обо всем рассказать.

[], (где… глаг.), (чтобы…).

Дополнения учителя: СПП с последовательным подчинением представляют собой цепочку. Придаточные, поясняющие главное предложение, называются придаточными I степени; придаточные, поясняющие придаточные I степени, называются придаточными II степени и т.д.

Оценивание постеров Каждый ученик прикрепляет свою звездочку на лучший постер

1. Первичное закрепление Обратимся к эпиграфу

Запишите предложение, найдите грамматические основы и союзы, соединяющие части предложения, расставьте знаки препинания Составьте схему предложения. Какое это подчинение?

Если вы будете изучать русский язык, страстно любить его, то вам откроется мир безграничных радостей, ибо безграничны сокровища русского языка.

Составим схему предложения. (Если - =, = ), [ = - ],(ибо = - ). Такое подчинение называется параллельным (неоднородным).

1. Перемена. Минутка ЕНТ. (повторим склонение числительных)

1.Гражданка Мухина, найдя кошелек с 562 093 рублями, приобрела самовар стоимостью около 250 600 рублей, а также чай, сахар и кондитерские изделия на сумму свыше 340 900 рублей, прибавив к найденным 562 093 рублям еще кое-что из личных сбережений. 2. Собравшимся у Мухиной 187 гостям было предложено роскошное угощение. На 38-ой минуте пира на хозяйку напал некто Пауков, но гости, увлеченные едой, не обратили на это внимания. 3. Спас Мухину оперуполномоченный Комаров (на его счету уже 265 подобных операций). Видно, жалеет теперь Мухина о 590 000 рублей, потраченных на негодяев гостей!

Вывод: в сложных числительных изменяется по падежам каждая часть

1. Тестовые задание: «Проверь себя»

Задание № 1

Определите вид связи придаточного с главным, укажите соответствия:

а) последовательное подчинение

б) однородное подчинение

в) параллельное подчинение

1. Коль жить да любить, все печали растают, как тают весною снега. (А.Прокофьев)

2. Кто говорит, что на войне не страшно, тот

ничего не знает о войне. (Ю.Друнина)

3. Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос живой. (А.Сурков)

4 . Туманам плыть и плыть, пока росой не упадут, чтоб землю напоить. (А.Чуркин)

5. Слышу, как дубы ведут беседу, как лесной ручей бежит в овраг. (С.Маршак)

6. Шквал встряхивал дощатый дом, как встряхивают за плечи человека, чтобы заставить его опомниться.

7. Покуда есть моя страна на свете, уверен я, что человечий род свою судьбу устроит на планете. (А.Сурков)

Взаимопроверка Оценивание Стикером

• 1- в 4 - а

• 2 – а 5 - б 7 - в

• 3 – а 6 – а

Задание № 2 Дополнительное

а – нужна запятая б – не нужна запятая

1. Я заметил, что куда ни приедешь, найдёшь интересное.

2. Он сказал строго брату, что если обещал, то надо выполнить обещанное.

3. Так долго день пробуждается, что когда солнце выйдет, у нас уже обед.

Ответ: 1- а, 2 – б, 3 – а.

1. Выполнение упражнений : раздаточный материал двух уровней

1 уровень

расставьте знаки препинание, определите тип подчинения и начертите схему:

- Чтобы скрыть свое волнение, она низко нагнулась к столу и сделала вид, что читает газету.

- Все знали, что приехала барыня, и что Капитон пустил ее.

2 уровень:

расставьте знаки препинание, определите тип подчинения и начертите схему:

- Когда я вижу эти далекие, суровые, неприступные горы, мне хочется взобраться на

них и посмотреть, какой мир откроется перед моими глазами за горами.

- Пока доехал домой, прошло еще два часа, так что, когда я вновь вышел, уже было светло.

1 уровень -1, 3, 4 2 уровень 2, 3, 4, 5.

8. Рефлексия.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Что такое однородное, параллельное, последовательное подчинение?

- Кто сегодня хорошо поработал на уроке, кому есть, за что себя похвалить?

9. Оценивание.

1. Домашнее задание.