Урок на тему: "Главные и второстепенные члены предложения"

Тема: Главные и второстепенные члены предложения.

Цели урока:  1. Совершенствовать знания детей о предложении.

2. Развить умение распознавать главные члены предложения.

3. Учить правильно употреблять  предложения в своей речи.

Ход урока.

I.Организационный момент и сообщение целей урока

На доске написаны два предложения.

МАТЬ ЛЮБИТ ДОЧЬ. ДОЧЬ ЛЮБИТ МАТЬ.

-Ребята, чем  похожи эти  два  предложения? ( Состоят из тех же слов: МАТЬ,ДОЧЬ,ЛЮБИТ.)

-Чем  они  отличаются ? (Порядком слов в предложении.)

-Поменяв местами слова, смысл предложения изменится? (Изменится)

-А что ещё изменилось ?(Главный член предложения МАТЬ стал второстепенным.)

-Итак, тема нашего урока  «Главные и второстепенные члены предложения».

II.Проверка домашнего задания

-Сколько предложений в упражнении 7, стр.6? (5 предложений)

-Какие орфограммы вам встретились?

-Назовите слова с проверяемыми безударными гласными в корне, подберите проверочные слова. (Золотая –золото-позолота; осень –осенний; лесов-лес; краснеют-красный, бегут-бег.)

-Назовите слова с непроверяемыми безударными гласными в корне. (Сентябрь, по опушкам, на полянах,рябины, облака.)

III. Чистописание

а)                Стул чинил сегодня мастер.

                    Клеил он его и красил.

                    Мастер стул перевернул –

-Сегодня мы потренируемся писать букву Ц,ц.

                    Стал на «Ц» похожим стул.

б)  Массаж пальцев.

-Погрейте ладони.

-Разогрейте каждый пальчик.

-«Скалка».

-«Готовим тесто».

-«Аплодисменты».

в) Письмо в тетради.

-Что такое цистерна ? (Большая ёмкость, а также вагон или автомобиль для хранения и перевозки  жидкостей. Сцепщик- рабочий, который цепляет вагоны.)

Ц Ц Ц Ц        ц ц ц ц       Ц ц ц ЦЦ ц ц

Восемь сцепщиков цепляют цистерны.

г) Работа со скороговоркой.

IV.Работа по теме урока

а) На доске написаны два текста.

Птицы поют. Мухи висят. Мошки вьются. Дуб стоит.

В лесу мирно поют птицы. Большие мухи неподвижно висят в золотистом воздухе. Мошки вьются столбом. Могучий дуб стоит рядом с красивой липой.

-Чем схоже эти тексты? (Основным содержанием .)

-Чем различаются?  (Второй текст позволяет более четко и определённо представить описываемые события.)

-Почему второй текст более точный, чем первый? (В нем есть второстепенные члены предложения.)

-Найдите во втором тексте главные члены предложения, прочитайте их. Что у вас получилось? (Первый текст.)

б) Работа по учебнику.

Упражнение 8,стр. 7.

Спишите первый текст. В  каждом предложении подчеркните главные члены.

Упражнение 9, стр. 7.

. -Расскажите о членах предложения по плану

1.Назовите главные члены предложения. (Подлежащие и сказуемое.)

2.Что обозначает, подлежащее и на какие вопросы отвечает? (Подлежащее обозначает,о ком или о чем говорится в предложении и отвечает на вопросы «Кто? Что?»

3.Что обозначает сказуемое и на какие вопросы отвечает? (Сказуемое показывает то,что говорится о подлежащем,и отвечает на вопросы «Что делает? Что сделает?».)

4. Какие еще бывают члены предложения,кроме главных?(Второстепенные.)

в)Задание

Составьте и запишите предложения по вопросам.

КАКОЙ? КТО?ЧТО ДЕЛАЕТ?

ГДЕ? КАК? ЧТО СДЕЛАЛА? КАКАЯ ? ЧТО?

КТО? С КЕМ ? ЧТО ДЕЛАЛИ? КУДА? ЗАЧЕМ?

КОГДА? КАКОЙ? ЧТО? КАК? ЧТО СДЕЛАЛ?

(Грозовые тучи быстро плывут. в лесу звонко пела маленькая птичка. Бабушка с внучкой пошли в лес за грибами. Днем южный ветер слегка подул.) 

V. Физкультминутка.

Эй, лошадки!

Эй, лошадки!

Все за мной!

Поспешим на водопой.

Вот широкая река,

В ней холодная вода.

Пейте!

Хороша водица!

Постучим копытцем,

Эй, лошадки

Все за мной

Отправляемся домой!

VI.Словарно –орфографическая работа.

а) Расшифруйте анаграммы.

ОЕЬВМС (восемь)                     ОИААЬДННДЦТ (одиннадцать) 

ЕДЯТЬВ (девять)                        ЧТРЫЕЕ (четыре)

-Как вы думаете,какое слова может быть «лишним» ? (одиннадцать –это двузначное число.)

- Чтобы обозначить число 11,в древнерусском языке нужно было написать сразу три слова : ОДИН НА ДЕСЯТЕ, что означало «один сверх десятка». Стечением времени под влиянием произношения это сочетание слов преобразилось в одно слово ОДИННАДЦАТЬ. Так почему в этом слове надо писать две буквы нн ?  И чтобы написать это слово,необходимо одиннадцать букв. Интересно,не правда ли ?

б) Спишите,вставляя пропущенные слова.

ЧЕТЫРЕ ПЛЮС СЕМЬ ПОЛЛУЧИТСЯ ……. .

ИЗ ОДИННАДЦАТИ ВЫЧЕСТЬ……… ПОЛУЧИТСЯ ………. .

К …………. ПРИБАВИТЬ ОДИН ПОЛУЧИТСЯ ДВЕНАДЦАТЬ.

VII. Домашнее задание.

Упражнение 10, стр.8.

VIII. итог урока.

_На какие две группы делятся члены предложения? (Главные и второстепенные.)

-Дополните определения:

………. и………. –ЭТО ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

………… ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПОЯСНЯЮТ ГЛАВНЫЕ ИЛИ ДРУГИЕ ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ.