Урок в 6 классе по теме "Глагол"

Открытый  урок  по  русскому  языку  в  6 классе.

Тема  урока:  «Глагол»  (повторение и обобщение изученного в 5 классе)

Цели:  повторить  и  обобщить  изученный  материал в 5 классе  по  теме  «Глагол».

 Задачи:           

1)Продолжить  развитие  у  детей  орфографические  и  речевые  навыки,  умения  определять  морфологические  признаки  глагола  и    его   роль  в  тексте.

2) Воспитывать  любовь  к  родному  языку  и  красоте  родной  природы;

воспитывать в учениках доброжелательность, коллективизм, тактичное отношение к окружающим, учить помогать друг другу;

3) развивать творческие способности учащихся.

Оборудование:  музыкальное  оформление,  карточки,  ролевые  игры, презентация.

Ход  урока:

1.  Организационный  момент.

2. Постановка  цели,  эмоциональный  настрой.

Таблица 1

Расскажи о глаголе по схеме

Что без меня предметы?
Лишь названья.
А я приду -
Все в действие придет.
Летит ракета.
Люди строят зданья.
Цветут сады.
И хлеб в полях растет.
Я свою задачу вижу в том,
Чтоб сказать о действии любом.
И счастливый мой удел таков –
В речи быть одним из главных слов.

-Знаешь ли ты, что…
По частоте употребления занимает второе место после имён существительных. На 9 тысяч слов приходится 2,5 тысячи глаголов. Самыми частыми из них являются: мочь, сказать, говорить, знать, стать, видеть, хотеть, пойти, дать, есть, стоять, жить, иметь, смотреть, казаться, взять, понимать, сделать, делать, значить.
-А знаешь ли ты, откуда у нас появилось это странное слово – «глагол»? Слово глагол: означало по-старославянски слово, существовало и слово глаголати. У Пушкина: «И обходя моря и земли, глаголом жги сердца людей». Буква Г в азбуке называлась «глаголь».
б) Глаголы нужно уметь употреблять в речи, поэтому начнём мы урок с орфоэпического диктанта.

Задание 1

Прочти правильно слова-красным обозначено ударение!

Звонит, баловать, премировать, создала, положил, повторит, поняла, прибыл, нажил, руководит. 

Задание 2

Игра «Образуй глагол»

Лётчик –                            Будильник – 
отдых –                             деление – 
грызун –                                дружба – 
подкова –                      постель – 
свет –                                    шалунья – 
шумный –                               укус – 
чисто –                                посылка – 

___________________________________________________________________________________

Игра «Образуй глагол»

Лётчик – летает                               Будильник – будить
отдых – отдыхает                            деление – делить
грызун – грызёт                                дружба – дружить
подкова – подковывает                    постель – постелить
свет – светит                                    шалунья – шалить
шумный – шумит                              укус – укусить
чисто – чистит                                  посылка – посылать

Порядок морфологического анализа глагола:

1. Определить часть речи, общее грамматическое значение

2. Поставить глагол в начальную форму (инфинитив)

3. Определить постоянные морфологические признаки: вид, возвратность, переходность, спряжение.

4. Определить непостоянные морфологические признаки: наклонение, время, число, лицо, род.

5. Определить синтаксическую роль в предложении

ВИД

Совершенный и несовершенный-Что сделать? Что делать?

Задание 3. Подберите к каждому глаголу однокоренной глагол, который отвечает на вопрос что сделать ?

Писать - написать, учить- ….., решать-.., лететь-…, ехать-…, строить-…, спрашивать- …, везти-…., говорить-…, стричь-…, бегать-…, хотеть-….

Правильный ответ:

• учить — выучить;

• решать — решить;

• лететь — слетать;

• ехать — съездить;

• строить — построить;

• спрашивать — спросить;

• везти — привезти;

• говорить — сказать;

• стричь — подстричь;

• бегать — прибежать;

• хотеть — захотеть.

ВОЗВРАТНОСТЬ

Если глагол имеет на конце суффиксы (постфиксы)-СЯ и СЬ

«мыться», «одеваться», «учиться»

Задание 4. Образовать и записать возвратные глаголы, выделить суффикс –ся, -сь:

• мирить —

• рассердить —

• обнимать —

• удивлять —

• глядеть —

• радуешь —

• обнимаешь —

• двигает —

• закрывает —

• трясти —

• спасти —

• __________________________________________________________________

Ответ 4. Образовать и записать возвратные глаголы, выделить суффикс –ся, -сь:

• мирить — мириться;

• рассердить — рассердиться;

• обнимать — обниматься;

• удивлять — удивляться;

• глядеть — приглядеться;

• радуешь — радоваться;

• обнимаешь — обниматься;

• двигает — двигаться;

• закрывает — закрываться;

• трясти — трястись;

• спасти — спастись.

ПЕРЕХОДНОСТЬ

Таблица 2

СПРЯЖЕНИЕ

Таблица 3

Задание 5

1. Читаешь
   2. Борется
   3. Стирает
   4. Терпишь
   5. Строит
   6. Стелется
   7. Клеит
   8. Растает
   9. Услышит
   
   
   

Спряжение глаголов:

1. Читаешь — I спряжение (инфинитив «читать» — (-ать)).

2. Борется — I спряжение (инфинитив «бороться» — (-оться)).

3. Стирает — I спряжение (инфинитив «стирать» — (-ать)).

4. Терпишь — II спряжение (инфинитив «терпеть» — (-еть), глагол-исключение).

5. Строит — II спряжение (инфинитив «строить» — (-ить)).

6. Стелется — I спряжение (инфинитив «стелить» — (-ить), глагол-исключение).

7. Клеит — II спряжение (инфинитив «клеить» — (-ить)).

8. Растает — I спряжение (инфинитив «растаять» — (-ять)).

9. Услышит — II спряжение (инфинитив «услышать» — (-ать), глагол-исключение).

Задание 6

1. Лото «Антонимы»

Закончите пословицы антонимами-глаголами. Объясните смысл пословиц.

Мир строит, а война……..

Смелый побеждает, а трус…….

Труд кормит, а лень……..

Человек от лени болеет, а от труда……

Лето припасает, а зима…….

Лентяй ест – греется, а работает -……..

Сумел завязать, сумей и …….

Чем зря кричать, лучше ……

Декабрь год кончает, а зиму….

Легко друга потерять, но трудно …..

По одёжке встречают, а по уму ……

1. Лото «Антонимы»

Закончите пословицы антонимами-глаголами. Объясните смысл пословиц.

Мир строит, а война……..(разрушает).

Смелый побеждает, а трус…….(погибает).

Труд кормит, а лень……..(портит).

Человек от лени болеет, а от труда……(здоровеет).

Лето припасает, а зима…….(подъедает).

Лентяй ест – греется, а работает -……..(мёрзнет).

Сумел завязать, сумей и …….(развязать).

Чем зря кричать, лучше ……(помолчать).

Декабрь год кончает, а зиму…..(начинает).

Легко друга потерять, но трудно …..(найти).

По одёжке встречают, а по уму ……(провожают).

Это интересно!

1. Глагол, в котором нет корня

Такой глагол существует в русском языке! Это глагол вынуть. В нём есть приставка вы-, формообразовательный суффикс -ть и словообразовательный суффикс -ну- (выражает однократность действия), а корня, как видите, нет! Он исчез в результате звуковых изменений, которые претерпело слово.

Задание 7

Фразеологизмы

Замени одним словом

Клевать носом --
Зарубить на носу --
Водить за нос --
Унести ноги --
Надуть губы --
Показывать зубы --
Чесать языком --
Повесить нос --
Держать нос по ветру --
Стричь под одну гребёнку --
Высасывать из пальца --
Водой не разольёшь –

Клевать носом -- засыпать, дремать.
Зарубить на носу -- запомнить, уяснить.
Водить за нос -- обманывать.
Унести ноги -- убежать.
Надуть губы -- обидеться.
Показывать зубы -- огрызаться.
Чесать языком -- болтать.
Повесить нос -- опечалиться, огорчиться.
Держать нос по ветру -- приспосабливаться.
Стричь под одну гребёнку -- уравнивать.
Высасывать из пальца -- сочинять, придумывать, выдумывать.
Водой не разольёшь -- дружить, не разлучаться.

Таблица 4

Таблица 5

Таблица 6

Таблица 7