Урок русского языка во 2 классе. Тема: Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука на письме.

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2

ЩМР МО

Урок русского языка

во 2 классе

Тема:

Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука на письме.

Учитель Кугачева А.В.

Тема: Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука на письме.

Цель урока:

• Развивать умение обозначать мягкость согласного звука на мягким знаком.

Задачи:
Образовательные:

• Развивать умение распознавать по звучанию твёрдые  и мягкие согласные звуки;

• Развивать умение обозначать мягкость согласного звука на конце и в середине слова мягким знаком.

Развивающие:

• Постоянно привлекать учащихся к активной познавательной деятельности, учить детей мыслить, объяснять, сравнивать, выделять главное, обобщать, рассуждать, делать вывод, развивать ассоциативную память;

• Обогащать словарный запас учащихся для развития монологической речи.

Воспитательные:

• Воспитывать осознанное отношение к учёбе;

• Продолжить формирование умения работать совместно с другими учащимися (нравственное воспитание);

• Поддерживать в классе доброжелательную обстановку.

Формируемые УУД:

• личностные: сохранять мотивацию к учёбе; ориентироваться на понимание причин успеха в учёбе; развивать способность к самооценке;

• регулятивные: принимать  и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия; планировать свои действия; осуществлять итоговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; выполнять учебные действия в материале, речи в уме;

• коммуникативные: допускать существование различных точек зрения; учитывать разные мнения; стремиться к координации; формировать собственное мнение в высказываниях; контролировать действия партнёра;

• познавательные: анализировать объекты, проводить сравнения, строить рассуждения об объекте.   

Оборудование: 

• мультимедийный проектор,

• компьютер,

• электронное приложение к учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого,

• карточки-ключи к тесту.

Используемые технологии:

• игровая,

• информационно-коммуникативная,

• проблемно-поисковая,

• тестовая

• здоровьесберегающая

Ход урока:

I.    Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем запоминаем,

Ни минуты не теряем.

II.  Повторение. Информационно-коммуникативная технология

Слайд №1 – буквы:

Я     И   Е

Ы   Ё     Ю

- Назовите лишнюю букву.

- Объясните почему? (буквы ы не обозначает мягкости согласных).

III.  Минутка чистописания. (5 минут)

- А сейчас у нас минутка чистописания.

Я тетрадочку открою,

Уголочком положу.

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я примусь.

- Запишите гласные, которые обозначают мягкость согласного звука.

  Щелчок на этом же слайде – появляются гласные

Яяя Еее Ёёё Ююю Иии

IV. Словарная работа. Информационно-коммуникативная технология

Слайд 2 «Запиши словарные слова»

Картинный словарный диктант: спасибо, мечта, посуда, город, медведь.

Слайды 3-7 (пять слов)

Надпись на слайде: проверяем - обмен тетрадями.

затем по щелчку появляются слова.

Взаимопроверка.

Выключить экран и презентацию

V. Объяснение нового материала.

Постановка учебной задачи:

Развивать умение определять способы обозначения мягкости согласных на письме;

1.Найдите среди словарных слов слово, в котором букв больше, чем звуков.

Медведь

-Объясните, почему вы так считаете?

Как вы думаете, какова тема нашего урока?

Проблемный вопрос: Проблемная технология

-если мягкий знак не обозначает звука, то для чего он нужен?

А) обозначает мягкость согласных,

Б)разделяет гласный и согласный звуки,

В)меняет лексическое значение слова

2. Ь – меняет смысл Игровая технология

- Попробуйте побыть  фокусниками, но вместо волшебной палочки  у вас

будет Ь, благодаря которому мы будем менять смысл слова.

Запишите слово в тетрадь:

- туда ставят наказанного; (угол)

Добавим мягкий знак, чтобы получить другое слово-

полезное ископаемое, топливо; (уголь)

- длинная палка; (шест)

- цифра; (шесть)

Приведите свои примеры. Если дети затрудняются – даём задание на дом: найти, используя ИКТ слова, меняющие смысл.

3. Вывод

Ь – мягкий знак

- не обозначает звука;

- обозначает мягкость согласного звука;

- может менять смысл слова;

Учитель:
Мягкий знак – хитрый знак.

Не сказать его никак.

Он не произносится, но в слово

Часто просится.

VI. Физминутка. (2 минуты) Здоровьесберегающая технология

Цыплёнок. Информационно-коммуникативная технология

VII. Закрепление нового материала.

Цель: организация усвоения детьми  способа обозначения мягкости согласного звука на конце и в середине слова.

1. Работа с учебником. Игровая технология

-Давайте поиграем с Ь знаком в прятки. Для этого нам надо выполнить упр.78 на с.45 учебника.

Читаем задание вслух

«Спрячь» ь в середину слов. Запиши их, разделяя чёрточкой для переноса.»

Линь, уголь, окунь, зверь, день, огонь, карамель.

На доске разбираем первое слово, выясняем его значение, дальше работа ведётся самостоятельно.

Проверка – фронтально.

2. Физминутка для рук Здоровьесберегающая технология

Наши пальчики проснулись,

-С добрым утром!

Потянулись, потянулись, потянулись.

Стали пальцы умываться,

Полотенцем вытираться:

Каждый пальчик вытирают, вытирают,

Дружно делают зарядку,

Пришли в школу и уселись за тетрадку.

3.Включить программу с диска «Русский язык» 2 класс

Информационно-коммуникативная технология

Игровая технология

Игра «помоги мышонку»

Ученики составляют пары (по одному подходят к компьютеру)

-Что общего у всех этих слов? (мягкий знак).

-Что показывает этот мягкий знак? (мягкость согласных звуков)

-Найдите лишнее слово в правом столбике и обоснуйте свой выбор. (осень).

4.Составьте предложение со словом осень, в котором мы встретим разные части речи.

Наступила золотая осень.

-Найдите основу, обозначьте части речи.

(Если есть время – всё прокомментировать и дать определения частям речи)

VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока)

Цели:   
Организация оценивания учащимися собственной деятельности на уроке;
организация фиксации неразрешённых затруднений на уроке, как направлений будущей учебной деятельности

Тестовая технология

Тест «да/нет»

	1	2	3	4	5	6
да	з	у	е	з	к	а
нет	а	в	м	я	д	ы

1.Мягкий знак не обозначает звука.

2. Мягкость согласных может обозначать буква А.

3.Мягкий знак может находиться в середине слова.

4.При переносе Ь знак остаётся на строке.

5.В слове «день» букв меньше, чем звуков.

6. Мягкий знак – показатель мягкости согласного звука.

-  Вы все сегодня много и хорошо работали. Предлагаю вам оценить каждому свою деятельность.

Если ты хорошо работал и все понял,  нарисуй красную звездочку;
Если все понял, но рассказать пока не можешь – нарисуй желтую звездочку.
-  Молодцы, ребята! До новых встреч на уроках русского языка!
IX. Домашнее задание: дидактический материал с. 44, упр. 77 (1 минута).

Планируемые результаты

Личностные

1. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

2. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Познавательные УУД

1. Выявлять сущность, особенности объектов.

2. На основе анализа объектов делать выводы.

3. Обобщать и классифицировать по признакам.

4. Ориентироваться на развороте учебника.

Регулятивные УУД

1. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

2. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.