Урок русского языка в 5 классе "Корень слова"

Тема: Корень слова. Однокоренные слова

Цели: Формирование понятий «однокоренные слова», «корень слова».

Задачи:

1. закрепить знания детей о составе слова.

2. учить подбирать родственные (однокоренные) слова, выделять корень слова в однокоренных словах, различать однокоренные слова и формы одного и того же слова.

3. развивать орфографическую зоркость, внимание, речь.

4. воспитывать аккуратность, любознательность, дисциплинированность.

Ход урока.

I. Организационный момент

На доске нарисовано солнышко, которое улыбается.

- Ребята, солнышко улыбается нам. Давайте мы улыбнёмся ему. А теперь улыбнитесь друг другу.

II . Речевая зарядка.

- Прочитайте слова: ноябрь, март, октябрь, сентябрь.

- Какое слово может быть лишним?

Как вы думаете, почему осень называют золотой? (Ответы детей).

- Красота осенней природы всегда была источником вдохновения для поэтов и художников. И, конечно же, невозможно представить осень без листопада.

III. Изучение новой темы

Постановка темы урока.

- Послушайте стихотворение:

Как-то много лет назад
Посадили странный сад.
Не был сад фруктовым –
Был он только словом.
Это слово – слово корень,
Разрастаться стало вскоре
И плоды нам принесло –
Стало много новых слов.
Вот из сада
Вам рассада,
Вот ещё посадки рядом,
А вот садовод.
С ним садовник идёт.
Очень интересно
Гулять в саду словесном.

- Кто догадался, о чём пойдёт речь на уроке? (о корне слова).

- Верно, сегодня на уроке речь пойдёт о корне слова.

IV. Работа по учебнику.

Упражнение 142. Прочитайте сказку. О каком чудесном дереве вы узнали?

- Ребята, посмотрите на рисунок. Составьте слова и запишите.

-ок- -ик- -очек-

Лист, листок, листик, листочек.

Правило!

Корнем слова называется общая часть родственных слов. Поэтому слова,которые имеют общую часть и сходны по смыслу, называются однокоренными.

Однокоренные слова надо отличать от разных форм одного и того же слова.

Школа, школьник, пришкольный – это однокоренные слова.

Школа, в школу, к школе – это разные формы одного и того же слова. Окончание образует формы слова.

V. Игра, которая называется «Третий лишний».

- Найдите и выпишите однокоренные слова, выделите корень.

Холод, холмик, холодный.

Лист, лисица, лисёнок.

Моряк, море, морж.

Лиса, лисица, лес

Смелый, храбрый, смельчак.

VI. Словарная работа

Губит – құртады

Вредные насекомые – зиянды жәндіктер

Липкий – жабысқақ

Зазубринки – кетілген

Выполнение упражнений

Упражнение 145 /устно/ В каждой строчке найдите однокоренные слова. Помните, что однокоренные слова похожи по смыслу и имеют одинаковый корень.

Упражнение 146 /устно/

VII. Закрепление

Каждому ученику раздаю листочки со словами, они подбирают к ним однокоренные слова.

Лес, сад, школа, ветер, дерево, гриб, вода, двор, снег, футбол, камень, шерсть, ночь

VIII.Рефлексия.

Составить синквейн.

Оценивание. Домашнее задание: Упр 149,150 с165

Итог урок