Урок русского языка

Урок русского языка разработан для учащихся 3 класса, работающих по системе Леонида Занкова по учебнику Н. В. Нечаевой, С. Г. Яковлевой Н. В. Файл представляет собой технологическую карту урока. В ней прописаны цели для учителя и учащихся, опорные и новые понятия, формы контроля. Урок составлен в соответсвии с ФГОС. В конспекте прописаны УУД, формируемые на различных этапах урока, а также результаты взаимодействия учителя и учащихся. В ходе коллективной работы, используя элементы исследования, сравнения, ребята составляют таблицу "Соотношение рода и окончания имен существительных". В конце урока идет включение нового знания в систему знаний, а также осуществляется рефлексия деятельности на уроке.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«урок русского языка »

Технологическая карта урока

Тема урока: Соотношение рода и окончания у имен существительных
3 класс
учебник Н. В. Нечаевой, С. Г. Яковлевой (система Л. Занкова)

Учитель Ирина Ивановна Падалкина

Цели для ученика Составить таблицу «Родовые окончания имен существительных» Закрепить умение определять род у имен существительных	Цели для учителя Образовательные: формировать умение определять род у имен существительных Развивающие: развивать память, внимание, мышление, наблюдательность; умение делать выводы и обобщать Воспитательные: воспитывать любовь к русскому языку, коллективизм, взаимопомощь
Тип урока – урок «открытия нового знания»	Форма урока – традиционный урок
Опорные понятия, термины: основа слова, окончание, род	Новые понятия: существительные общего рода (сирота, недотрога, плакса
Формы контроля: Тест, взаимоконтроль	Домашнее задание № 312

Этап урока	Ход урока	Формируемые УУД	Результат взаимодействия
Мотивация к учебной деятельности	- Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся! - - Представьте себе летний луг (слайд «Луг», звуки летнего луга) Бежит тропинка через луг Ныряет влево, вправо. Куда ни глянь – цветы вокруг, Да по колено травы. Зеленый луг, как чудный сад, Пахуч и свеж в часы рассвета. Красивых, радужных цветов На нем разбросаны букеты. - Один цветочек пропишем на минутке чистописания.	Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения (личностные УУД) Стремление к красоте (личностные)	Положительный настрой на работу Положительные эмоции
Этап выявления места и причины затруднения	- На лугу можно увидеть эти цветы (карточки с названиями) – [рамашка], [калакол’ч’ик], [вас’ил’ок], [с’ир’эн’]. Каждый ряд ищет свое слово в орфографическом словаре. Записывают слова с комментированием. - На какие группы можно разделить слова? - Ваня распределил по родам так: ж. р. – ромашка, м.р. – василек, колокольчик, сирень. - Оля сделала ту же работу так: ж. р. – сирень, ромашка, м. р. – колокольчик, василек. - Как рассудить ребят?	Умение строить работу с партнером (коммуникативные)	Запись словарных слов Деление на группы по любому признаку
Самостоятельная постановка учебной задачи	- Посмотрите, что я принесла на урок: незаконченная таблица, лупа. Кто догадался, какова цель нашего урока? (продолжим исследовать окончания существительных м. р. и ж. р.)	Умение правильно формулировать свои мысли, ставить вопросы, выдвигать гипотезы (коммуникативные)	Определение темы урока
Актуализация знаний и совместное открытие новых знаний Этап построения проекта выхода из затруднения	Работа по учебнику № 309, 310 (по цепочке). - Сделайте вывод. Составление алгоритма действий: Подставим к существительному слово он (мой), она (моя), оно (моё) Соотнесем слово и род он – м.р, она – ж. р., оно – ср. р. - Проверим по алгоритму работы Вани и Оли. Кто оказался прав? - Достаточно ли полно заполнена наша таблица? Дополните ее. (соотнесение рода и окончания имен сущ.)	Умение принимать и сохранять учебную задачу (регулятивные) Умение осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить ее в материалах учебника (познавательные)	Составление алгоритма действий Заполнение таблицы «Родовые окончания имен существительных»(окончания существительных записаны на карточках, их нужно вклеить в соответствующую роду колонку)
Этап первичного закрепления Знаниевая рефлексия	Работа по учебнику № 311 Тест (определить род имен существительных) - Какого рода будут эти слова: сирота, недотрога, плакса? - Это существительные общего рода. Составьте предложения, чтобы они были ж.р., м. р.	Умение контролировать процесс и результаты деятельности (регулятивные УУД)	Контроль уровня усвоения знаний
Включение нового знания в систему знаний	- У нас на уроке не было Полины. Кто сможет ей рассказать, что мы узнали сегодня на уроке?	Умение правильно формулировать свои мысли (коммуникативные)	Повторение основных моментов урока
Рефлексия деятельности на уроке	- У вас в учебниках лежат цветочки. Если вы поняли материал сегодняшнего урока, закрасьте серединки желтым цветом, если есть сомнения – синим, если трудно определять род – красным. Все цветочки приклеиваем на «полянку» (альбомный лист)	Способность к самооценке своих действий (регулятивные)	Оценка своих умений

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 3 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
урок русского языка

Автор: Падалкина Ирина Ивановна

Дата: 10.06.2014

Номер свидетельства: 100437

Похожие файлы

Развитие познавательного интереса на уроках русского языка

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(110) "Развитие познавательного интереса на уроках русского языка"
    ["seo_title"] => string(59) "razvitiiepoznavatielnoghointieriesanaurokakhrusskoghoiazyka"
    ["file_id"] => string(6) "293809"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1455552385"
  }
}

конспект урока русского языка

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(57) "конспект урока  русского языка "
    ["seo_title"] => string(32) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka"
    ["file_id"] => string(6) "102490"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402508775"
  }
}

Методическая разработка урока русского языка Тема: «Исконно русские и заимствованные слова» (6 класс)

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(188) "Методическая разработка урока русского языка  Тема: «Исконно русские и заимствованные слова» (6 класс) "
    ["seo_title"] => string(105) "mietodichieskaia-razrabotka-uroka-russkogho-iazyka-tiema-iskonno-russkiie-i-zaimstvovannyie-slova-6-klass"
    ["file_id"] => string(6) "241007"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1445167827"
  }
}

Cтатья "Формирование коммуникативных УУД на уроках русского языка в начальной школе на примере УМК «Перспектива»"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(212) "Cтатья "Формирование коммуникативных УУД   на уроках русского языка в начальной школе на примере УМК «Перспектива»" "
    ["seo_title"] => string(122) "ctat-ia-formirovaniie-kommunikativnykh-uud-na-urokakh-russkogho-iazyka-v-nachal-noi-shkolie-na-primierie-umk-pierspiektiva"
    ["file_id"] => string(6) "102953"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1402560914"
  }
}

Урок русского языка по теме "Имя прилагательное как часть речи"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(116) "Урок русского языка по теме "Имя прилагательное как часть речи" "
    ["seo_title"] => string(71) "urok-russkogho-iazyka-po-tiemie-imia-prilaghatiel-noie-kak-chast-riechi"
    ["file_id"] => string(6) "104523"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402727201"
  }
}

Урок русского языка

Просмотр содержимого документа «урок русского языка »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«урок русского языка »