Развитие познавательного интереса на уроках русского языка

В условиях обычного школьного обучения у большинства учащихся учебно-познавательные мотивы находятся на низком уровне. Теоретический курс русского языка достаточно труден, поэтому часто не интересен, не привлекателен для школьника, что отражается на его учебной деятельности по усвоению данного предмета, поэтому необходимо использование на уроках русского языка дополнительных средств, способствующих возникновению познавательного интереса у учащегося. Это и подтверждает актуальность выбора моей темы работы: «Развитие познавательного интереса учащихся на уроках русского языка». Цель исследования: обоснование использования занимательного материала на уроках русского языка как средства развития познавательного интереса у школьника. Задачи: ¬ проанализировать научную и методическую литературу; ¬ раскрыть понятие познавательный интерес; ¬ выявить особенности развития познавательного интереса у учащихся; ¬ раскрыть содержание понятия занимательный материал; ¬ подобрать занимательный материал в соответствии с содержанием предмета на уроках русского языка в средней школе; ¬ установить зависимость между использованием занимательного материала на уроках русского языка и развитием познавательного интереса у учащихся. Объект исследования: развитие познавательного интереса у школьника на уроках русского языка. Предмет исследования: занимательный материал как средство развития познавательного интереса у школьника на уроках русского языка. Гипотеза исследования: предполагаю, что использование занимательных средств способствует развитию познавательного интереса у школьников на уроках русского языка. Такой подход к проблеме предполагает использование следующих методов: а) теоретические: - анализ и синтез научной и методической литературы; б) практические: - наблюдение; - использование занимательного материала на уроках. Практическая значимость состоит в том, что разработана система заданий, направленная на развитие познавательного интереса у школьника на уроках русского языка. Данная работа может быть полезна методистам, учителям русского языка, студентам педагогических заведений. В условиях обычного школьного обучения у большинства учащихся учебно-познавательные мотивы находятся на низком уровне. Теоретический курс русского языка достаточно труден, поэтому часто не интересен, не привлекателен для школьника, что отражается на его учебной деятельности по усвоению данного предмета, поэтому необходимо использование на уроках русского языка дополнительных средств, способствующих возникновению познавательного интереса у учащегося. Это и подтверждает актуальность выбора моей темы работы: «Развитие познавательного интереса учащихся на уроках русского языка». Цель исследования: обоснование использования занимательного материала на уроках русского языка как средства развития познавательного интереса у школьника. Задачи: ¬ проанализировать научную и методическую литературу; ¬ раскрыть понятие познавательный интерес; ¬ выявить особенности развития познавательного интереса у учащихся; ¬ раскрыть содержание понятия занимательный материал; ¬ подобрать занимательный материал в соответствии с содержанием предмета на уроках русского языка в средней школе; ¬ установить зависимость между использованием занимательного материала на уроках русского языка и развитием познавательного интереса у учащихся. Объект исследования: развитие познавательного интереса у школьника на уроках русского языка. Предмет исследования: занимательный материал как средство развития познавательного интереса у школьника на уроках русского языка. Гипотеза исследования: предполагаю, что использование занимательных средств способствует развитию познавательного интереса у школьников на уроках русского языка. Такой подход к проблеме предполагает использование следующих методов: а) теоретические: - анализ и синтез научной и методической литературы; б) практические: - наблюдение; - использование занимательного материала на уроках. Практическая значимость состоит в том, что разработана система заданий, направленная на развитие познавательного интереса у школьника на уроках русского языка. Данная работа может быть полезна методистам, учителям русского языка, студентам педагогических заведений. В условиях обычного школьного обучения у большинства учащихся учебно-познавательные мотивы находятся на низком уровне. Теоретический курс русского языка достаточно труден, поэтому часто не интересен, не привлекателен для школьника, что отражается на его учебной деятельности по усвоению данного предмета, поэтому необходимо использование на уроках русского языка дополнительных средств, способствующих возникновению познавательного интереса у учащегося. Это и подтверждает актуальность выбора моей темы работы: «Развитие познавательного интереса учащихся на уроках русского языка». Цель исследования: обоснование использования занимательного материала на уроках русского языка как средства развития познавательного интереса у школьника. Задачи: ¬ проанализировать научную и методическую литературу; ¬ раскрыть понятие познавательный интерес; ¬ выявить особенности развития познавательного интереса у учащихся; ¬ раскрыть содержание понятия занимательный материал; ¬ подобрать занимательный материал в соответствии с содержанием предмета на уроках русского языка в средней школе; ¬ установить зависимость между использованием занимательного материала на уроках русского языка и развитием познавательного интереса у учащихся. Объект исследования: развитие познавательного интереса у школьника на уроках русского языка. Предмет исследования: занимательный материал как средство развития познавательного интереса у школьника на уроках русского языка. Гипотеза исследования: предполагаю, что использование занимательных средств способствует развитию познавательного интереса у школьников на уроках русского языка. Такой подход к проблеме предполагает использование следующих методов: а) теоретические: - анализ и синтез научной и методической литературы; б) практические: - наблюдение; - использование занимательного материала на уроках. Практическая значимость состоит в том, что разработана система заданий, направленная на развитие познавательного интереса у школьника на уроках русского языка. Данная работа может быть полезна методистам, учителям русского языка, студентам педагогических заведений.