Урок: Прошедшее время глагола.

Предмет:

Русский язык 6 Б класс

Дата :

16.03.2015

Занятие:

4

Тема:

Прошедшее время глагола.

Общие цели:

Формировать умение различать морфологические признаки глаголов в форме настоящего, будущего и прошедшего времен; образовывать глаголы прошедшего времени ;

Развивать орфографическую зоркость у учащихся;

Воспитывать толерантность по отношению друг к другу, работая в группе.

Результаты обучения:

Выработка умений у учащихся:

А.исправлять орфографические ошибки в тексте;

В.производить морфологический разбор глаголов;

С.отличать глаголы от других частей речи,определять время.

Ключевые идеи:

Модули: «Новые подходы в преподавании и обучении», «Обучение критическому мышлению», «Оценивание для обучения и оценивание обучения», «Использование ИКТ в преподавании и обучении», «Обучение талантливых и одаренных учеников», «Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников», «Управление и лидерство в обучении».

Ссылки:

Учебник русского языка 6 класс

Реквизиты:

Мячик,интерактивная доска,бумага,маркеры

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Орг.момент

Стимуляция на рабочий лад

Игра с мячиком.Мозговой штурм.

Учитель говорит:

-Я кидаю вам мячик,у кого он оказался в руках, говорит одно слово,которое касается глагола(все ассоциации,которые возникают у вас по этой теме)

Учащиеся называют слова,связанные с темой «Глагол»

Определение темы урока

-Как вы думаете,какова цель сегодняшнего урока?

Формулируют самостоятельно тему и цели урока

Деление на группы по прикрепленному сзади стикеру на спинке стула.

Знакомство с новым материалом по учебнику

Учитель говорит:

-Самостоятельно прочтите параграф по новой теме.

-Обсудите новый материал в группе.

-Работая в группе,составьте постер по теме «Времена глагола»

Выполнение заданий в группе.

Вывешивание постеров с комментариями спикера от каждой группы

Учитель говорит:

-Расскажите,что вы узнали по теме «Времена глагола»

Защита постера

Слайд.Задание.

Учитель говорит:

-Посмотрите на доску и выполните задание:образуйте от данных глаголов формы настоящего,прошедшего и будущего времени.

-Обратите внимание на глаголы прошедшего времени,чем они отличаются от глаголов настоящего и будущего времен?

Выполнение задания.Оценивание в парах.

Самостоятельное определение морфологического признака,который отличает глаголы прошедшего времени от глаголов настоящего и будущего времен.

Физминутка

Слайд.Задание.

Учитель говорит:

-А сейчас мы перейдем к следующему виду работы, но прежде поговорим о чае, потому что этой теме посвящен текст, по которому предстоит вам следующее задание

-Чай… Едва ли в Казахстане найдется человек, не знакомый с этим традиционным , привычным напитком, почитаемый и взрослыми, и детьми. Во все времена года – в стужу ли лютую, в зной ли нестерпимый – не обходятся у нас без чашки ароматного чая, смягчающего сердце, снимающего усталость и прогоняющего лень.

- Ребята, а вы знаете, из какой страны попал к нам чай? Правильно, из Китая. Произошло это в 1658 году, когда из Китая в Москву потянулись первые караваны с чаем. И вот уже не одно столетие дарит чай такую радость, став национальным напитком и символом гостеприимства. Чаепитие - удовольствие для того времени не из дешевых. “Лето на душе дарит чай, но денег надо на него ай-ай”,-говорит пословица.

-Сейчас вам предстоит поработать по тексту:

Чай изпользуеться не только как нопиток. Мидицина рикомендуит давать кребкий чай при атровлениях. Этот нопиток применяеться при возпалении век, в виде примочек. Умыватся припосенной с вечира слабой зоваркой чая гораздо преятнее и палезнее, чем вадой из-под крана. Чай упатребляеться в качестве приправы к мясу, рыбе, рису. Встретится с ним можно и в соке, и в кандитерских изделиях, и в мороженном.

А.Исправьте ошибки и перепишите текст.

В.Сделайте морфологический разбор глаголов рекомендует, встретил

С.Исправьте ошибки в глаголах, выпишите их(глаголы), определите время.

Выполняют работу,оценивают по критериям:

-Правильно переписанный текст-3 балла

1-2 ошибки-2 балла

3-4 ошибки-1 балл

5-6 ошибок-0 баллов

-Указаны правильно постоянные и непостоянные морфологические признаки глагола-3 балла

-Допущены ошибки в указании признаков:

1-2 ошибки-2 балла

3-4 ошибки-1 балл

5-6 ошибок-0 баллов

-Указаны только постоянные или только непостоянные признаки-1 балл

Подведение итогов.Домашнее задание.

Учитель говорит:

-Как вы считаете,для чего нам нужно знать времена глагола?

Рефлексия

Учитель говорит:

-Перед вами три стикера:розовый,желтый и зеленый.Розовый-отлично,желтый-хорошо,зеленый-удовлетворительно.Оцените урок,используя один из предложенных цветов.