Урок по русскому языку. Тема: Запятая в сложном предложении

Методическая разработка урока по русскому языку с презентацией. Урок по программе 2100 для 4 класса. Урок соответствует ФГОС.

Тип урока. Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).

Задачи урока: Закрепить имеющиеся знания по теме: «Сложные предложения», обратить внимание на постановку запятых в сложных предложениях при союзной и бессоюзной связях, повторение изученного материала,

Планируемые результаты:

1.Личностные:

формирование учебно-познавательной мотивации учения; формирование способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

2.Метапредметные:

умение принимать и сохранять учебную задачу; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; умение строить речевое высказывание в устной форме; умение взаимодействовать в группе; умение проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

3.Предметные:

закреплять и при необходимости корректировать изученные способы действий правописания бессоюзных сложных предложений и с союзами, закреплять и корректировать понятие и умение работать с различными частями речи, формировать навык устной и письменной речи.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«запятая в сложном предложении»

Тема: Запятая в сложном предложении.

Планируемые предметные результаты:

Ставить запятые в сложном предложении с союзами; отличать простые предложения от сложных; составлять схемы простых и сложных предложений; распознавать однородные члены предложения; выполнять синтаксический разбор предложений изученных видов.

Универсальные учебные действия:

Самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем. Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.

Личностные результаты:

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

Ход урока:

Организационный момент.(слайд 1)

- Прозвенел звонок, начался урок.

- Каким бы вы хотели видеть наш урок. (слайд 2)

- Чтобы получился урок таким, недостаточно действий одного учителя, необходима и ваша помощь.

- Какими должны быть на уроке ученики? (слайд 2)

- Сможете стать такими?

2. Словарная работа (слайд 3)

- Заполните кроссворд словарными словами.

- Запишите их через запятую, подчеркните непроверяемую букву безударного гласного в корне слова. (колено, корова, копыто, костёр, колесо)

- Поменяйтесь тетрадями с соседом, проверьте написание слов.

- Оцените работу товарища. (слайд 4)

- Запишите по 3 однокоренных слова:

1 вариант – с корнем – колен – (колено, наколенник, поколение)

2 вариант – с корнем – колес – (колесо, трёхколёсный, колесить)

- Выделите корень в словах. Проверим.

- Давайте составим простое предложение со словом колесо. (В машине пробилось колесо). Запишите.

- Выполните синтаксический разбор предложения. (Повеств., невоскл., прост., распр.)

- Найдите грамматическую основу предложения. Выделите её. Какими частями речи они выражены. (сущ., глаг.) Составьте схему предложения(д)

- А теперь я предлагаю вам составить с этим же словом, предложение сложное. (У нас пробилось колесо, но мы всё равно доехали до дачи)

- Синтаксический разбор (повеств., невоскл., сложн., распр.) Грамматическая основа. Схема. (д)

- Как же отличить простое предложение от сложного? (в простом - 1 грамматическая основа, а в сложном 2 и более (слайд 5)

3. Формулирование темы и цели урока.

Ключевые слова: сложное предложение; союзы и, а, но; запятая (слайд 6)

- Вспомните, какие проблемы мы решали на предыдущих уроках по теме «Сложное предложение» (знаки препинания в сложном предложении, отличие от простого, перед одиночным союзом и запятая ставится)

- Дополните этот ряд ключевых слов (простое предложение, однородные члены, отсутствие занятой)

- Сегодня на уроке мы повторим и обобщим всё изученное о простом и сложном предложении. (слайд 7)

4. Обобщение и систематизация умений и навыков.

- Составьте предложения.

- Какие предложения у вас получились? Запишите их. Составьте схемы предложения. Какие это предложения? (простое и сложное) (слайд 8,9)

- И в одном и в другом предложении есть союз и. Какова же роль союзов в предложении? (соединяют части предложения или однородные члены)

- Какие ещё союзы вы знаете? (и, а, но)

- Давайте соединим вид предложения с нужными союзами. (слайд 10)

- Попробуйте составить для себя схему-подсказку, перед какими союзами ставится и не ставится запятая в простом предложении с однородными членами и в сложном. (2 уч – д) Проверим.

- Почему мы так обозначали сложное предложение? (оно состоит из частей) - Что происходит с частями в сложном предложении? (они соединяются и разделяются)

- Дополните эти слова нужной информацией, чтобы получилась схема о простом и сложном предложении. (слайд 11)

Физминутка (слайд 12)

- Упр. 79 (разбор, самостоятельная работа)

- Откройте Рабочие тетради на странице 18. Найдите задание 6.

- Прочитайте про себя задание. Что нужно сделать?

- Схема какого предложения здесь представлена? (сложная, состоящая из 3 частей)

- Как соединены части этого предложения?

- Подберите, какое предложение подойдет к этой схеме. Поработайте в парах. Вспомните правила. (слайд 13)

- Итак, какое предложение подходит? (3) Докажите, что именно это предложение подходит.

Письмо (слайд 14)

- Объясните постановку знаков препинания. Нарисуйте схему предложения. ([= - ,=],[= -], и [= -].) (д)

- Разберите по составу имена прилагательные.

5. Итог урока.

- Найдите ошибки в схеме. Объясните их. (слайд 15)

- Вот и кончился урок, он пошёл, наверно впрок! (слайд 16)

6. Домашнее задание.

С.79-80 упр. 4, Р.т.т.3 з.10

Просмотр содержимого презентации
«запятая в сложном предложении1»

УРОК

РУССКОГО ЯЗЫКА

В 4 КЛАССЕ

Ученики

активные думающие работоспособные внимательные аккуратные дисциплинированные

Урок

интересный познавательный развивающий плодотворный

КО

колено, корова, копыто, костёр, колесо

Ты молодец. (зеленый) Я доволен твоей работой на уроке. (желтый) Ты мог бы поработать лучше. (красный)

Ты молодец. (зеленый)
Я доволен твоей работой на уроке. (желтый)
Ты мог бы поработать лучше. (красный)

Определяем, сколько в предложении грамматических основ

Одна

Две и более

Вывод:

предложение

сложное.

простое.

Сколько основ,

столько простых

предложений

Ключевые слова:

сложное предложение;

союзы и, а, но;

запятая

Запятая в сложном предложении.

рядом и мой школой находится с бассейном дом

туда сестрой мой и бассейном находится с ходим рядом с мы дом часто

Мой дом находится рядом с бассейном и школой.

Мой дом находится рядом с бассейном, и мы с сестрой часто туда ходим.

, а

, но

, и

Простое предложение с однородными членами

Сложное предложение

части

разделяются

связываются

Союзами с интонацией

интонацией

Правила работы в парах

Говори тихо

Выслушай мнение товарища до конца

Не перебивайте друг друга

Будь вежлив и сдержан

Улыбнулись сонные берёзки,

Растрепали шёлковые косы,

Шелестят зелёные серёжки,

И горят серебряные росы…

(С.Есенин)

[ - =] и [ - =].

[ - = , и = ].

Итог урока

Что мы повторили?

Что понравилось?

Оцени свою работу

Хочу знать больше

Хорошо, но могу лучше

Пока испытываю трудности

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Урок по русскому языку. Тема: Запятая в сложном предложении

Автор: Гарькуша Юлия Эдуардовна

Дата: 08.11.2014

Номер свидетельства: 128012

Похожие файлы

Конспект урока русского языка "Эти непростые сложные предложения..."

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(125) "Конспект урока русского языка "Эти непростые сложные предложения..." "
    ["seo_title"] => string(74) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-eti-nieprostyie-slozhnyie-priedlozhieniia"
    ["file_id"] => string(6) "102455"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402506887"
  }
}

Конспект урока русского языка на тему: "Простые и сложные предложения".

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(130) "Конспект урока русского языка на тему: "Простые и сложные предложения". "
    ["seo_title"] => string(78) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-na-tiemu-prostyie-i-slozhnyie-priedlozhieniia"
    ["file_id"] => string(6) "206060"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1430084948"
  }
}

Презентация урока русского языка в 4 классе по теме "Запятая в сложном предложении с союзами И,А,НО." УМК 2100

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(199) "Презентация   урока  русского  языка в  4 классе по теме "Запятая в сложном предложении с союзами И,А,НО." УМК 2100 "
    ["seo_title"] => string(123) "priezientatsiia-uroka-russkogho-iazyka-v-4-klassie-po-tiemie-zapiataia-v-slozhnom-priedlozhienii-s-soiuzami-i-a-no-umk-2100"
    ["file_id"] => string(6) "222113"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1435854804"
  }
}

Конспект урока по теме: "Бессоюзные сложные предложения".

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(104) "Конспект урока по теме: "Бессоюзные сложные предложения"."
    ["seo_title"] => string(67) "konspiekt-uroka-po-tiemie-biessoiuznyie-slozhnyie-priedlozhieniia-1"
    ["file_id"] => string(6) "247532"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1446569101"
  }
}

Конспект урока русского языка в условиях реализации ФГОС «Интонация БСП» (9 класс) Технология встречных усилий

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(214) "Конспект урока русского языка в условиях реализации ФГОС «Интонация БСП» (9 класс)            Технология встречных усилий"
    ["seo_title"] => string(108) "konspiekturokarusskoghoiazykavusloviiakhriealizatsiifgosintonatsiiabsp9klasstiekhnologhiiavstriechnykhusilii"
    ["file_id"] => string(6) "304983"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1457857954"
  }
}

Урок по русскому языку. Тема: Запятая в сложном предложении

Просмотр содержимого документа «запятая в сложном предложении»

Просмотр содержимого презентации «запятая в сложном предложении1»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«запятая в сложном предложении»

Просмотр содержимого презентации
«запятая в сложном предложении1»