Презентация урока русского языка в 4 классе по теме "Запятая в сложном предложении с союзами И,А,НО." УМК 2100

Урок русского языка ОС «Школа 2100» 4-й класс «Б» Тема. Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но. Цели: формировать понятия: 1. с помощью чего соединяются части сложного предложения; 2. какую роль в сложном предложении играют союзы И,А,НО; - развитие умения ставить запятые в сложном предложении с союзами; - развивать умения отличать простые предложения от сложных; - развивать умение конструировать предложения; - развитие умения составлять схемы простых и сложных предложений; - работать над развитием речи учащихся. 1. Организационный момент Каким бы вы хотели видеть сегодня урок русского языка? Открывается запись на доске: Урок интересный познавательный развивающий плодотворный - Поясните каждое понятие - Чтобы получился урок таким, недостаточно действий одного учителя, необходима и ваша помощь. - Какими должны быть на уроке ученики? Запись на доске Ученики активные думающие работоспособные внимательные аккуратные дисциплинированные - Сможете стать такими? В конце урока мы проанализируем, получился ли он таким, каким мы его хотели видеть. 2.Минутка чистописания - 4. Тема урока. Определите тему урока по ключевым словам: Сложное предложение, запятые, союзы А НО И Запятая в сложном предложении с союзами и,а, но Предположите чему мы будем учиться в ходе урока? Что вы хотите узнать нового? 5.Постановка целей. -На какие вопросы, как вы считаете, мы должны дать ответы в ходе урока? 1. Как ставится запятая в сложном предложении с союзами и, а, но? 2. Какие отличия есть в постановке запятых в сложном предложении и простом с однородными членами? 6.Открытие нового знания. 1. Соедините вид предложения с нужным союзом. ,А ,НО И ,И 2. Составьте самостоятельно инструкцию (алгоритм) как нужно действовать, чтобы правильно поставить запятые в сложном предложении. Работаем в парах. 1.Найти и подчеркнуть……… 2. Посчитать………………… 3. Если основ две или больше,то……. 4.Найти границы…………… 5. Выделить………………… 6.Поставить………………… Проверка : самопроверка Давайте сравним вашу инструкцию с той, которая дана в конце учебника на стр.160 7. Первичное закрепление. Используя этот алгоритм выполним упр. № 73 стр.61 -Прочитайте задание. -У кого возникли вопросы? Работа в парах с оказанием дифференцированной помощи учителем. Проверка- фронтальная -Какое предложение лишнее? Дайте характеристику предложения. -Как отличить сложное предложение от простого с однородными членами? (по количеству грамматических основ) -Что разделяют запятые в простом предложении? (однородные члены) -А в сложном? (его части) 8. Динамическая музыкальная пауза. 9. Самостоятельная работа в группах. Составьте и запишите из двух простых предложений одно сложное с союзом. - 10. Итог урока. - Какое предложение называется сложным? Как его отличить от простого? -С помощью чего соединяются части сложного предложения? -Зависит ли постановка запятой от того, какой именно союз соединяет части сложного предложения? -У кого есть вопросы? 11. Рефлексия урока. - 12. Домашнее задание: №42 стр.24 («Дидактический материал»)