Упражнение в правописании имен существительных в предложном падеже.

Тема:Упражнение в правописании окончаний имен существительных в предложном падеже.

Цель:

- отрабатывать умение правильно писать безударные окончания имен существительных в предложном падеже

-развивать орфографическую зоркость учащихся; развивать умение работать с толковым словарём; развивать грамотную речь детей, как устную, так и письменную, логическое мышление.

- воспитывать интерес к языку, любовь к слову

Формируемые УУД:

п. – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез;

к. – умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

р. – постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала;

л.- установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Ход урока

I Организационный момент

Успокоились. Посмотрели друг на друга, на гостей, улыбнулись. Тихонько сели.

II Актуализация знаний

- Откройте тетради и запишите дату.

(Учитель читает название горожан, а дети записывают где они живут, т.е. учащиеся записывают название города в форме предложного падежа)

Куряне – в Курске, рязанцы – в Рязани, севастопольцы – в Севастополе, москвичи – в Москве, петербуржцы – в Петербурге, новгородцы – в Новгороде, пермяки - в Перми, киевляне – в Киеве.

- Что вы можете сказать о записанных вами словах? (это имена сущ, собственные) Как мы их пишем?

IIIСамостоятельная проверка с самопроверкой по эталону.

На экране – правильные ответы.

СЛАЙД 1

В Курске, в Рязани, в Севастополе, в Москве, в Петербурге, в Новгороде, в Перми, в Киеве

IV Самоопределение к деятельности

Прочитайте слова. Запишите, вставляя пропущенные окончания

СЛАЙД 2

В рощ…, на тетрад…, о дочер.., при солнышк.., об Иван..

- Что вы можете сказать об этих словах?

- На какие вопросы отвечают имена существительные в предложном падеже? Что еще помогло вам определить падеж существительных? (предлоги)

- Какие предлоги употребляются с предложным падежом? (о, об, в, на, при)

- Одинаковые ли окончания у этих существительных? Почему? (разное склонение)

- Что надо сделать, чтобы определить склонение?

- Легко ли вам определить окончания? Почему?(безударные)

-Давайте вспомним способы проверки безударных падежных окончаний имен существительных.

СЛАЙД 3

- Попробуйте сформулировать тему нашего урока. Чем мы будем заниматься.

- Назовите начальную форму слова (о) дочери.(дочь)

- Какое языковое явление вы наблюдаете? Какая часть добавилась в основу в форме предложного падежа?

V Первичное закрепление во внешней речи

- Откройте учебник на с. 123, прочитайте материал рубрики «Обратите внимание!»

- В каком слове, в каких ещё падежах появляется суффикс –ер?

Упражнение 232.

- Прочитайте отрывок, назовите сказку.

- Что вы можете сказать о выделенных словах? Есть ли различия в лексическом значении выделенных слов?

Что может нам помочь? (Толковый словарь)

СЛАЙДЫ

Ушат – небольшая кадка с «ушами»

Корыто – продолговатый сосуд из выдолбленного широкого бревна или железа для стирки белья и других надобностей

Лохань - деревянная круглая или продолговатая посуда для стирки белья

Ванна – большой продолговатый сосуд для купания, мытья

- Объясните написание слов с пропущенным окончаниями, выпишем их.

- Почему в некоторых именах существительных в предложном падеже окончания не пропущены? (ударные)

Откройте рабочую тетрадь на с. 66 упр. 155

1 вариант выполняет под цифрой 1, 2 – под цифрой 2.

Обменяйтесь тетрадями - взаимопроверка

VI Физкультминутка

С неба падают снежинки

Как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками

И покажем дома маме.

А вокруг лежат сугробы,

Снегом замело дороги.

Не завязнуть в поле чтобы,

Поднимаем выше ноги.

Вот лисица в поле скачет.

Словно мягкий рыжий мячик.

Ну а мы идем, идем

И к себе приходим в дом.

VII Включение в систему знаний и повторение

Упр. 233 (с.124)

- Прочитайте текст. Определите тему, его тип. Как вы поняли?

- Выпишем словосочетания с именами существительными в предложном падеже

- Окончание какого существительного отличается от остальных? Почему?

(Один ученик на доске выполняет разбор слова тёпленькая по составу)

- Какой суффикс вы выделили в слове? Какое значение имеет этот суффикс?

VII Закрепление изученного материала

Самостоятельная проверка с проверкой по эталону

- Возьмите пособия с эластичными элементами для проверочных работ

1. VIII Рефлексия учебной деятельности

2. - Какое задание оказалось наиболее трудным?

3. - Какое интересным?

4. - Попробуйте оценить свою работу на уроке.

5. Я узнал…

6. Я понял…

7. На уроке мне было…

8. Я доволен…

9. Мне надо еще поработать…

10. IX Подведение итога урока

11. - Что вы узнали о существительных в форме предложного падежа?

12. - какой бы вы дали совет как найти имя существительное в предложном падеже? Какие окончания могут быть у существительных в предложном падеже?

13. X Домашнее задание

14. Для тех, кто хорошо разобрался в написании окончаний - с. 123 упр. 231

15. Кому еще трудно - РТ с.66 упр. 154

В Курске, в Рязани,

в Севастополе, в Москве,

в Петербурге, в Новгороде, в Перми, в Киеве

В рощ…, на тетрад…,

о дочер.., при солнышк..,

об Иван…

СПОСОБЫ ПРОВЕРКИ

2 способ

• Проверить безударное падежное окончание ударным окончанием имени существительного того же типа склонения и в том же падеже

1 способ

• Определить падеж.
• Определить склонение
• Вспомнить окончание имени существительного этого склонения в нужном падеже

УШАТ

• Деревянная кадка с двумя выступающими друг против друга боковыми дощечками - ушами, с прорезанными в них круглыми отверстиями, сквозь которые продевается палка для подъема, ношения.

КОРЫТО

• Предмет хозяйственного обихода для стирки белья, корма скота и прочего, сделанный из широкого бревна, расколотого пополам и выдолбленного с плоской стороны, или металлический такой же формы .

ЛОХАНЬ

• круглая или овальная посудина для стирки белья, мытья посуды или других хозяйственных надобностей